2권 3회

2권 3회
13問 • 1年前
  • ­이정민 / 학생 / 생물교육과
  • 通報

    問題一覧

  • 1

    염색분체.하나가 dna 이중가닥 하나이다. 얘가 복제하면 x모양 되잖아. 그거는 이중가닥이 2개들어있는거겠죠

    .

  • 2

    니트로셀룰로오스필터에는 dna보다는 단백질에.강한 친화성을 가진다.필터가 양전하를 띠기 때문. 그래서 사실 uv처리도 필요 없잖아

    .

  • 3

    Up

    프리나우박스의 up에는 알파소단위체에.의해 부착된다

  • 4

    유전체ㅜ각인에서 감수분열 전에 메틸화가 초기화 된 후 감수분열 재각인은 piwirna가

    .

  • 5

    Auua서열이 3프라임 utr에 반복된다면 수명이 단축된다. 또 폴리 a꼬리길이도 중요

    .

  • 6

    선택적 스플라이싱

    옵셔널 엑손 인트론 내부스플라이싱 자리(인트론내) 상호배타적엑손

  • 7

    복제원점 에세이

    1차전기영동은 분자량차이 2차전기영동은 모양차이 따라서 원점이.중앙부에.있다면 갈수록 얼마 못가겠지 원점이 반대쪽에 있었다면 갈수록 얼마 못가겠지

  • 8

    텔로미어 에세이

    ttaggg가 반복되잖아. 얘의 반대서열을 프라이머로 설정하면 텔로미어가 길경우 다양한 길이의 절편이 pcr되겠지. 물론 반대편 즉 3프라임쪽을 구성할 프라이머는 따로 마련해야지

  • 9

    Rt pcr

    1. mrna에.올리고 dt프라이머로 합성. 반대가닥은 rnaseh처리후 미분해된 rna를 프라이머삼아서 합성. 또는 그냥 새 프라이머 넣어서 합성.이후 양끝에 tdt처리로 폴리 c 점착성 말단을 만든다

  • 10

    Immunoassay immunohistochemistry 2차항체

    라텍스구슬에.항체를.넣음. 만약 시료에 검출하고자 하는 항원이 있다면 바로구슬끼리 응집 항원을 유리판에 고정해놓고 1차항체 2차항체를 순서대로 뿌린다. 이후 2차항체에 연결된효소에 의해 발색 2차항체사용이유 1. 특이성 증가 2. 싸서 왜냐면 1차항체에다가 hrp 새로 붙이는게.비싸거든. 그렇지만 2차항체에 hrp붙여놓은건 이미 팔고있잖아. 그래서 도 쌈

  • 11

    서열특이재조합

    특정 효소에 의해 특정 서열 사이에서만 재조합이 발생하는것. 즉 재조합 디엔에이를 주는 애랑 받는애 모두 특이적 서열이 있어야함 따라서 hiv나 ti는 받는부분이 무작위이므로 서열특이적 재조합 아니다

  • 12

    Ti plasmid

    tdna사이에 네오마이신 저항성 유전자 넣고 형질전환하면 무작위로 염색체.내로 삽입됨. 그럼.제네티신 처리해서 선별가능. 이후 옥신 시토키닌처리로 잘 키움. 캘러스 만들어짐 이후 처리비율달리하기. 참고로 종양생장조절유전자는 발현시 종양이 안되도록함. 여기가 작살나면 바로 이상한 덩어리로 변함

  • 13

    Yeast two hybridization

    벡터는 효모 발현벡터 사용. 영양요구주 변이를 사용하는게 국룰임. leu trp영양요구주에 각각 벡터하나씩.첨가한다. 이때 각 벡터는 융합단백질을 보유 gal4 dna결합부와 gal4 전사활성부

  • 신뢰도

    신뢰도

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 12問 · 1年前

    신뢰도

    신뢰도

    12問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    동물생리학

    동물생리학

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 50問 · 1年前

    동물생리학

    동물생리학

    50問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    식물생리학

    식물생리학

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 40問 · 1年前

    식물생리학

    식물생리학

    40問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    생태학

    생태학

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 17問 · 1年前

    생태학

    생태학

    17問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    세포학

    세포학

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 39問 · 1年前

    세포학

    세포학

    39問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    광합성과 세포호흡

    광합성과 세포호흡

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 22問 · 1年前

    광합성과 세포호흡

    광합성과 세포호흡

    22問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    세포분열 암 생식

    세포분열 암 생식

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 20問 · 1年前

    세포분열 암 생식

    세포분열 암 생식

    20問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    발생

    발생

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 16問 · 1年前

    발생

    발생

    16問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    면역학

    면역학

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 26問 · 1年前

    면역학

    면역학

    26問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    미생물

    미생물

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 31問 · 1年前

    미생물

    미생물

    31問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    분류학

    분류학

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 30問 · 1年前

    분류학

    분류학

    30問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    뷴자생물학

    뷴자생물학

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 44問 · 1年前

    뷴자생물학

    뷴자생물학

    44問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    생교론

    생교론

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 8問 · 1年前

    생교론

    생교론

    8問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    4권1회

    4권1회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 15問 · 1年前

    4권1회

    4권1회

    15問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    4권2회

    4권2회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 14問 · 1年前

    4권2회

    4권2회

    14問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    4권 3회

    4권 3회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 11問 · 1年前

    4권 3회

    4권 3회

    11問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    1권 5회

    1권 5회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 21問 · 1年前

    1권 5회

    1권 5회

    21問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    교육과정

    교육과정

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 9問 · 1年前

    교육과정

    교육과정

    9問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    2023 2회

    2023 2회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 5問 · 1年前

    2023 2회

    2023 2회

    5問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    4권 4회

    4권 4회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 14問 · 1年前

    4권 4회

    4권 4회

    14問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    3권 3회 4회

    3권 3회 4회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 14問 · 1年前

    3권 3회 4회

    3권 3회 4회

    14問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    3권5회

    3권5회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 11問 · 1年前

    3권5회

    3권5회

    11問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    2권 4회

    2권 4회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 7問 · 1年前

    2권 4회

    2권 4회

    7問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    8월 19일

    8월 19일

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 10問 · 1年前

    8월 19일

    8월 19일

    10問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    2023 3회

    2023 3회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 8問 · 1年前

    2023 3회

    2023 3회

    8問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    8월 25일

    8월 25일

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 12問 · 1年前

    8월 25일

    8월 25일

    12問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    8월27일

    8월27일

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 7問 · 1年前

    8월27일

    8월27일

    7問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    4권 5회

    4권 5회

    ­이정민 / 학생 / 생물교육과 · 5問 · 1年前

    4권 5회

    4권 5회

    5問 • 1年前
    ­이정민 / 학생 / 생물교육과

    問題一覧

  • 1

    염색분체.하나가 dna 이중가닥 하나이다. 얘가 복제하면 x모양 되잖아. 그거는 이중가닥이 2개들어있는거겠죠

    .

  • 2

    니트로셀룰로오스필터에는 dna보다는 단백질에.강한 친화성을 가진다.필터가 양전하를 띠기 때문. 그래서 사실 uv처리도 필요 없잖아

    .

  • 3

    Up

    프리나우박스의 up에는 알파소단위체에.의해 부착된다

  • 4

    유전체ㅜ각인에서 감수분열 전에 메틸화가 초기화 된 후 감수분열 재각인은 piwirna가

    .

  • 5

    Auua서열이 3프라임 utr에 반복된다면 수명이 단축된다. 또 폴리 a꼬리길이도 중요

    .

  • 6

    선택적 스플라이싱

    옵셔널 엑손 인트론 내부스플라이싱 자리(인트론내) 상호배타적엑손

  • 7

    복제원점 에세이

    1차전기영동은 분자량차이 2차전기영동은 모양차이 따라서 원점이.중앙부에.있다면 갈수록 얼마 못가겠지 원점이 반대쪽에 있었다면 갈수록 얼마 못가겠지

  • 8

    텔로미어 에세이

    ttaggg가 반복되잖아. 얘의 반대서열을 프라이머로 설정하면 텔로미어가 길경우 다양한 길이의 절편이 pcr되겠지. 물론 반대편 즉 3프라임쪽을 구성할 프라이머는 따로 마련해야지

  • 9

    Rt pcr

    1. mrna에.올리고 dt프라이머로 합성. 반대가닥은 rnaseh처리후 미분해된 rna를 프라이머삼아서 합성. 또는 그냥 새 프라이머 넣어서 합성.이후 양끝에 tdt처리로 폴리 c 점착성 말단을 만든다

  • 10

    Immunoassay immunohistochemistry 2차항체

    라텍스구슬에.항체를.넣음. 만약 시료에 검출하고자 하는 항원이 있다면 바로구슬끼리 응집 항원을 유리판에 고정해놓고 1차항체 2차항체를 순서대로 뿌린다. 이후 2차항체에 연결된효소에 의해 발색 2차항체사용이유 1. 특이성 증가 2. 싸서 왜냐면 1차항체에다가 hrp 새로 붙이는게.비싸거든. 그렇지만 2차항체에 hrp붙여놓은건 이미 팔고있잖아. 그래서 도 쌈

  • 11

    서열특이재조합

    특정 효소에 의해 특정 서열 사이에서만 재조합이 발생하는것. 즉 재조합 디엔에이를 주는 애랑 받는애 모두 특이적 서열이 있어야함 따라서 hiv나 ti는 받는부분이 무작위이므로 서열특이적 재조합 아니다

  • 12

    Ti plasmid

    tdna사이에 네오마이신 저항성 유전자 넣고 형질전환하면 무작위로 염색체.내로 삽입됨. 그럼.제네티신 처리해서 선별가능. 이후 옥신 시토키닌처리로 잘 키움. 캘러스 만들어짐 이후 처리비율달리하기. 참고로 종양생장조절유전자는 발현시 종양이 안되도록함. 여기가 작살나면 바로 이상한 덩어리로 변함

  • 13

    Yeast two hybridization

    벡터는 효모 발현벡터 사용. 영양요구주 변이를 사용하는게 국룰임. leu trp영양요구주에 각각 벡터하나씩.첨가한다. 이때 각 벡터는 융합단백질을 보유 gal4 dna결합부와 gal4 전사활성부