第一条 教育は人格の形成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに( )な国民の育成

第4条 すべての国民は、その( )に応じた教育の機会が与えられる。

学校教育法 校長及び教員は文部科学大臣の定めるところにより、( )を与えることができる

①を答えてください 教育公務員は、絶えず( ① )と( )に勤めなければならない

②を答えてください 教育公務員は、絶えず( )と( ② )に勤めなければならない。

地方公務員法　　　間違っている箇所は？ 地方公務員は、①法令、②条例、③上司の命令に従わなければならない

第2条 教育は、その目的を実現するため、( )の自由を尊重しつつ、次に掲げる目標を達成するように行われる。

第2条 豊かな( ① ) と( )を培うとともに、健やかな身体を養うこと。

第2条　　②を答えてください 豊かな( )と( 2 )を培うとともに、健やかな身体を養うこと。

教育基本法　　　1を答えてください 第2条　個人の価値を尊重、その（1）を伸ばし、（2）を培い、〜

第2条　2を答えてください 個人の価値を尊重して、その（1）を伸ばし、（2）を培い、〜

教育の目標 生命を尊び、自然を大切にし、（　　　）の保全に寄与する態度を養うこと

生涯学習の理念 3条　（　　　）を磨き、豊かな人生を贈ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、〜

教育の機会均等　　1について合致するものを選んでください 4条　全ての国民は、等しく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、（1 ）は（2）によって、教育上差別されない

教育の機会均等　　2について合致するものを選んでください 4条　全ての国民は、等しく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、（1 ）は（2）によって、教育上差別されない

教育の機会均等 国及び、地方公共団体は、障がいのある者が、その（　　）に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要な支援を講じなければならない

義務教育　 第5条　国民は、別に法律で定めるところにより、普通教育を受けさせる（　　）を負う

義務教育として行われる普通教育は、各個人の（　　）を伸ばしつつ、社会において（　　　）に生きる基礎を培い、国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を養うことを目的として行われる。

学校教育 6条　法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体及び法律に定める（　　）のみが設置できる

学校教育 教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の（　　）の発達に応じて、（　　　）な教育が組織的に行われなければならない。

大学 7条 大学は学術の中心として、高い（　　）と（　　）を培うとともに、深く真理を〜

教員 9条　学校の教員は、自己の崇高な（　　）を深く自覚し、〜

教員 その（　　）と（　　）の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、〜

11条　（　　）の教育は、生涯にわたる人格規制の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、

社会教育 12条　（　　）の要望や社会の要請に応え、社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって奨励されなければならない。

12条　国及び地方公共団体は、図書館、博物館、公民館その他の（　　）の設置、学校の施設の利用、学習の機会及び情報の提供その他の適当な方法によって社会教育の進行に努めなければならない。

13条　学校、家庭及び地域住民その他の関係者は、教育におけるそれぞれの（　　）と（　　）を自覚するとともに、相互の連携および協力に努めるものとする。

宗教教育 15条　宗教に対する（　　）な態度、宗教に関する一般的な教養及び宗教の社会生活における地位は、教育上尊重されなければならない。

16条　　教育は、不当な（　　）に服することなく、この法律及び他の法律の定めるところにより行われるべきものであり、教育行政は、国と地方公共団体との適切な役割分担及び相互の協力のもと、（　　）かつ（　　）に行われなければならない。

教育行政 16条　国及び地方公共団体は教育が（　　）かつ（　　）に実施されるよう、必要な財政上の措置を講じなければならない。

17条　政府は、教育の振興に関する施策の総合的かつ計画的な推進を図るため、教育の振興に関する施策についての基本的な方針及び講ずべき施策その他の必要な事項について、（　　）な計画を定め、これを（　　）に報告するとともに、公表しなければならない。

17条　教育振興基本計画 地方公共団体は、前項の計画を参酌し、その地域の実情に応じ、当該地方公共団体における教育の振興のための施策に関する（　　）な計画を定めるよう努めなければならない。

9条 教員については、その使命と職責の重要性にかんがみ、その身分は尊重され、待遇の適性が期せられるとともに、( )と( )の充実が図られなければならない。