Укажите актуальную проблему конца ХХ- нач. ХХI вв.:

Укажите актуальную проблему конца ХХ- нач. ХХI вв.:

Укажите актуальную проблему конца ХХ- нач. ХХI вв.:

В работах какого ученого впервые используется термин парадигма научного знания:

Какая научная парадигма представлена как важнейшая система научных представлений в современной лингвистике:

Что такое парадигма:

Кто из ученых стоял у истоков антропоцентризма:

Какая научная дисциплина сформировалась в результате смены научной парадигмы в конце ХХ в.:

Какая научная дисциплина сформировалась в результате смены научной парадигмы в конце ХХ в.:

Какая научная дисциплина сформировалась в результате смены научной парадигмы в конце ХХ в.:

Укажите работу, утвердившую антропоцентрическую парадигму в русистике:

Кто основал Московскую семантическую школу:

Когда сформировалась Московская семантическая школа:

Укажите примеры деактуализации значений слов:

Укажите слова, которые употребляются без идеологического приращения:

Укажите слова, которые употребляются без идеологического приращения:

Укажите метафоры, отражающие современную действительность:

Укажите метафоры, отражающие современную действительность:

Для изображения каких сторон политической, экономической, культурной жизни общества создается преимущественно метафора:

Укажите русского ученого, разрабатывавшего теоретические основания функциональной грамматики:

Укажите чешского ученого, разрабатывавшего теоретические основания функциональной грамматики:

Укажите русского ученого, разрабатывавшего функционально-синтаксические концепции:

Укажите русского ученого, разрабатывавшего концепции функциональной аспектологии:

Что изучает функциональная грамматика:

На что ориентируется французская школа функциональной лингвистики:

Кто является предшественником функциональной лингвистики:

Кто из ученых выделяет следующие функции языка: экспрессивная, апеллятивная, репрезентативная:

Кто из ученых впервые поставил вопрос о взаимосвязи языка и культуры:

Основное понятие лингвокультурологии:

Укажите первый опыт систематизации ценностей русской культуры:

Какая наука возникла на стыке лингвистики и культурологии:

Какая лингвокультурологическая школа близка концепции Э. Бенвениста:

Какая лингвокультурологическая школа исследует универсальные термины культуры:

Какая лингвокультурологическая школа исследует языковые сущности с позиции рефлексии носителя живого языка:

Какая лингвокультурологическая школа исследует языковые единицы в лингвострановедческом аспекте:

Кто ввел термин языковая личность:

В чем состоит цель этнолингвистики, по мнению Н.И. Толстого:

Что объединяет лингвокультурологию и этнолингвистику:

Кто впервые ввел в языкознание термин языковая картина мира:

Языковая картина мира – это:

Языковая картина мира – это:

Языковая картина мира – это:

К идеям какого ученого восходит традиция изучения ЯКМ:

Когда появилось понятие картина мира:

Кто впервые использовал термин картина мира:

В контексте какой науки использовался вначале термин картина мира:

Лингвистами картина мира понимается как:

Под языковой картиной мира понимается:

Под научной картиной мира понимается:

Под картиной мира понимается:

Под концептуальной картиной мира понимается:

Укажите рабочие термины лингвокультурологии:

Кто является основоположником этнолингвистической школы в России:

Кто является основоположником американской школы этнолингвистов:

Кому принадлежит мысль о том, что язык – хранилище народного духа, культуры:

Кто является автором работы «Константы: Словарь русской культуры»:

Кто является автором работы «Слово и миф»:

Какие слова отражают специфику национальной культуры:

Укажите специфические русские концепты:

Укажите специфические русские концепты:

Укажите специфический русский концепт:

Найдите типичную русскую репрезентацию названия растения:

Найдите типичный русский фразеологизм:

Найдите типичный русский фразеологизм

Укажите одну из групп безэквивалентной и фоновой лексики:

Какая лингвокультурологическая школа исследует универсальные термины культуры:

Какая лингвокультурологическая школа исследует языковые сущности с позиции рефлексии носителя живого языка:

Какая лингвокультурологическая школа исследует языковые единицы в лингвострановедческом аспекте:

Кто из ученых представляет школу, исследующую константы культуры:

В какой работе представлена теория В.Н. Телия о языковой картине мира:

В какой работе представлена теория Н.И. Толстого о языковой картине мира:

Ключевые концепты культуры – это:

Культурные семы – это:

Укажите безэквивалентные языковые единицы:

Укажите страноведчески маркированные единицы:

Укажите страноведчески маркированные единицы:

Укажите страноведчески маркированные единицы:

Укажите прецедентные имена русской культуры:

Укажите прецедентные имена русской культуры:

Укажите прецедентные имена русской культуры:

Найдите типичную русскую репрезентацию трудолюбивого человека:

Укажите методологические принципы современной лингвистической парадигмы:

Укажите методологические принципы современной лингвистической парадигмы:

Какие научные дисциплины появились в результате смены научной парадигмы в конце ХХ в.:

Какие научные дисциплины появились в результате смены научной парадигмы в конце ХХ в.:

Какие научные дисциплины появились в результате смены научной парадигмы в конце ХХ в.:

Цель спецкурса «Язык и культура» - познакомить магистрантов с проблемой взаимосвязи:

Какая дисциплина изучает вопрос взаимодействия языка и культуры:

Назовите научную парадигму, получившую развитие в конце ХХ века:

Назовите наиболее «культуроносную» лингвистическую дисциплину:

Назовите наиболее «культуроносную» лингвистическую дисциплину:

Когда возникла лингвокультурология:

На стыке каких наук возникла лингвокультурология:

Кому из русских языковедов Х1Х в. принадлежит научная мысль о взаимосвязи языка и культуры народа:

В чем состоит цель этнолингвистики, по мнению Н.И. Толстого:

Что объединяет лингвокультурологию и этнолингвистику:

Какая прикладная научная дисциплина рассматривает вопросы взаимосвязи языка и культуры:

Когда вопросы взаимоотношения и взаимодействия культуры и языка стали предметом пристального внимания лингвистов, культурологов, этнологов:

Назовите первую научную парадигму в лингвистике:

Какой образ, отражающий сущность языка, добавился в ХХ веке: