暗記メーカー

暗記メーカー

​
ログイン
Білім берудегі менеджмент
31問 • 2年前
  • Тоқтар Темір
    • 通報

    問題一覧

  • 1

    Оқу-тәрбиелік басқару принциптері, әдістер , түрлер кешенің айтады

    Педагогикалық менеджмент ж

  • 2

    Білім алуға,тәрбиеге және жеке тұлғалық дамуға мақсатты бағытталған қызмет:

    Дамыту үрдісі

  • 3

    Басқарудың классикалық мектебiнiң өкiлi, көмiр өндiру жөнiндегi iрi француз компаниясына жетекшiлiк еткен адам:

    А.Файоль

  • 4

    Оқуға, тәрбиеге және жеке тұлғалық дамуға мақсатты бағытталған қызмет:

    Білім үрдісі

  • 5

    Оқушылардың оқу-танымдық басқару жүйесінің субъектісі ретіндегі оқытушы

    Оқу-тәрбиелік үрдісінің менеджері

  • 6

    Классикалық мектептің сипаты:

    Ұйымды басқарудың жүйелендiрiлген принциптерiн жасау

  • 7

    Білім -ьеру процесі бұл:

    Тұлғаны оқыту бойынша мақсатты бағдарланған қызмет

  • 8

    Білім беру ұйымдарына тiкелей әсер ететiн факторларды белгілеңіз:

    Жабдықтаушылар, бәсекелестер, тұтынушылар

  • 9

    Оперативтi басшылар»бұл:

    Ұйымның төменгi буынын басқарушылар.

  • 10

    Білім үрдісінің тиімділігі және нәтижесін үздіксіз бақылау :

    Мониторинг

  • 11

    Басқарушының оқытушы ұжымы мен оқушыларға ғылыми-негізделген жоспары, ұйымдастыру мен бақылауы негізіндегі мақсатты бағытталған ықпалы:

    Оқу-тәрбиелік үрдісін басқару

  • 12

    Педагогикалық менеджмент субъектілері қызметтерінің мақсаты:

    Күтілетін нәтиже

  • 13

    Педагогикалық менеджменттегі формализм – бұл:

    Жоспарлау сұрақтарын жүйелі, кешенді қарастырудың бұзылуы

  • 14

    Тұлғаның даму үрдісін басқару:

    Тәрбилеу

  • 15

    Ретоградты амал

    Жоғарыдан төмен жоспарлау

  • 16

    Менеджмент- алға қойған мақсатқа жету үшін:

    Басқа адамдардың іс-әрекетін пайдалану

  • 17

    Оқу-тәрбие үрдісін басқару қағидалары,әдістері,формалары және амалдарының кешені, бұл:

    Бәлім беру менеджменті

  • 18

    Формальды ережелер мен процедураларды экстенсивтi қолдану, шешiмдi бiр орталықтан қабылдау, жауапкершiлiк деңгейi шектеулi және ұйымдағы өкiмет билiгiнiң қатаң бөлiнуi» қандай типтегi ұйымға тән сипаттама:

    Механикалық типтегі ұйым

  • 19

    Қоғамның дамуының қазіргі заманғы кезеңінің екінші тәрбиелеу мақсаты:

    Азаматтық-патриотты тәрбиелеу

  • 20

    «Зауыттың бас директоры – өндiрiс бойынша директор – цех бастығы – аға шебер – шебер» бұл қандай ұйымдық құрылым:

    Сызықтық

  • 21

    Департаментизацияның әртүрлi нұсқаларын қолдана отырып кұрылатын ұйымдық қарым-қатынас деңгейi:

    Бөлімше-бөлімше

  • 22

    Басқарушының оқытушылар ұжымы мен оқушыларға ғылыми-негізделген жоспары, ұйымдастыру мен бақылауы негізіндегі мақсатты бағытталған ықпалы:

    Оқу-тәрбиелік үрдісін басқару

  • 23

    Ұйымдағы ресурстарды қабылдау және бөлу жұмыстарын мамандандыру» қай құрылымға тән:

    Сызықтық

  • 24

    Қарым қатынастың негізгі стильдері

    Адамгершілік

  • 25

    Қызметтік және сандық жүйе негізіндегі педагогикалық менеджменттің факторлары

    Қызмет формалары

  • 26

    Төмендегілердің қайсысы жоспарлаудың негізгі принциптеріне жатады

    Үздіксіз

  • 27

    Жоспардың қай құраушысы басқару аппараты қызметiнiң iс-әрекет бағыттары мен жалпы шектерiн белгiлейдi:

    ережелер

  • 28

    Орындалған жұмыстың санын немесе сапасын өлшеу кезiнде пайдаланатын жоспардың құраушысын көрсетiңiз:

    Нормативтер

  • 29

    Ұйымға жанама әсер ететін факторларды белгілеңіз:

    Әлеуметтік мәдени факторлар,технология, экономикалық факторлар

  • 30

    Менеджмент субъектісінің басқарушылық субъектісімен қарым-қатынасқа түскенде негізгі мінез-құлқының ережелері:

    Педагогикалық менеджменттің принциптері

  • 31

    Д. Мак-Клелланд концепциясы бойынша қажеттіліктер қалай бөлінеді

    Жетістікке жету,қатынасушылық,билік ету.

    • электроника

    электроника

    Тоқтар Темір · 93問 · 2年前

    электроника

    электроника

    93問 • 2年前
    Тоқтар Темір

    электроника 100-150

    электроника 100-150

    Тоқтар Темір · 51問 · 2年前

    электроника 100-150

    электроника 100-150

    51問 • 2年前
    Тоқтар Темір

    телекоммуникация

    телекоммуникация

    Тоқтар Темір · 6問 · 1年前

    телекоммуникация

    телекоммуникация

    6問 • 1年前
    Тоқтар Темір

    телекоммуникация

    телекоммуникация

    Тоқтар Темір · 6問 · 1年前

    телекоммуникация

    телекоммуникация

    6問 • 1年前
    Тоқтар Темір

    問題一覧

  • 1

    Оқу-тәрбиелік басқару принциптері, әдістер , түрлер кешенің айтады

    Педагогикалық менеджмент ж

  • 2

    Білім алуға,тәрбиеге және жеке тұлғалық дамуға мақсатты бағытталған қызмет:

    Дамыту үрдісі

  • 3

    Басқарудың классикалық мектебiнiң өкiлi, көмiр өндiру жөнiндегi iрi француз компаниясына жетекшiлiк еткен адам:

    А.Файоль

  • 4

    Оқуға, тәрбиеге және жеке тұлғалық дамуға мақсатты бағытталған қызмет:

    Білім үрдісі

  • 5

    Оқушылардың оқу-танымдық басқару жүйесінің субъектісі ретіндегі оқытушы

    Оқу-тәрбиелік үрдісінің менеджері

  • 6

    Классикалық мектептің сипаты:

    Ұйымды басқарудың жүйелендiрiлген принциптерiн жасау

  • 7

    Білім -ьеру процесі бұл:

    Тұлғаны оқыту бойынша мақсатты бағдарланған қызмет

  • 8

    Білім беру ұйымдарына тiкелей әсер ететiн факторларды белгілеңіз:

    Жабдықтаушылар, бәсекелестер, тұтынушылар

  • 9

    Оперативтi басшылар»бұл:

    Ұйымның төменгi буынын басқарушылар.

  • 10

    Білім үрдісінің тиімділігі және нәтижесін үздіксіз бақылау :

    Мониторинг

  • 11

    Басқарушының оқытушы ұжымы мен оқушыларға ғылыми-негізделген жоспары, ұйымдастыру мен бақылауы негізіндегі мақсатты бағытталған ықпалы:

    Оқу-тәрбиелік үрдісін басқару

  • 12

    Педагогикалық менеджмент субъектілері қызметтерінің мақсаты:

    Күтілетін нәтиже

  • 13

    Педагогикалық менеджменттегі формализм – бұл:

    Жоспарлау сұрақтарын жүйелі, кешенді қарастырудың бұзылуы

  • 14

    Тұлғаның даму үрдісін басқару:

    Тәрбилеу

  • 15

    Ретоградты амал

    Жоғарыдан төмен жоспарлау

  • 16

    Менеджмент- алға қойған мақсатқа жету үшін:

    Басқа адамдардың іс-әрекетін пайдалану

  • 17

    Оқу-тәрбие үрдісін басқару қағидалары,әдістері,формалары және амалдарының кешені, бұл:

    Бәлім беру менеджменті

  • 18

    Формальды ережелер мен процедураларды экстенсивтi қолдану, шешiмдi бiр орталықтан қабылдау, жауапкершiлiк деңгейi шектеулi және ұйымдағы өкiмет билiгiнiң қатаң бөлiнуi» қандай типтегi ұйымға тән сипаттама:

    Механикалық типтегі ұйым

  • 19

    Қоғамның дамуының қазіргі заманғы кезеңінің екінші тәрбиелеу мақсаты:

    Азаматтық-патриотты тәрбиелеу

  • 20

    «Зауыттың бас директоры – өндiрiс бойынша директор – цех бастығы – аға шебер – шебер» бұл қандай ұйымдық құрылым:

    Сызықтық

  • 21

    Департаментизацияның әртүрлi нұсқаларын қолдана отырып кұрылатын ұйымдық қарым-қатынас деңгейi:

    Бөлімше-бөлімше

  • 22

    Басқарушының оқытушылар ұжымы мен оқушыларға ғылыми-негізделген жоспары, ұйымдастыру мен бақылауы негізіндегі мақсатты бағытталған ықпалы:

    Оқу-тәрбиелік үрдісін басқару

  • 23

    Ұйымдағы ресурстарды қабылдау және бөлу жұмыстарын мамандандыру» қай құрылымға тән:

    Сызықтық

  • 24

    Қарым қатынастың негізгі стильдері

    Адамгершілік

  • 25

    Қызметтік және сандық жүйе негізіндегі педагогикалық менеджменттің факторлары

    Қызмет формалары

  • 26

    Төмендегілердің қайсысы жоспарлаудың негізгі принциптеріне жатады

    Үздіксіз

  • 27

    Жоспардың қай құраушысы басқару аппараты қызметiнiң iс-әрекет бағыттары мен жалпы шектерiн белгiлейдi:

    ережелер

  • 28

    Орындалған жұмыстың санын немесе сапасын өлшеу кезiнде пайдаланатын жоспардың құраушысын көрсетiңiз:

    Нормативтер

  • 29

    Ұйымға жанама әсер ететін факторларды белгілеңіз:

    Әлеуметтік мәдени факторлар,технология, экономикалық факторлар

  • 30

    Менеджмент субъектісінің басқарушылық субъектісімен қарым-қатынасқа түскенде негізгі мінез-құлқының ережелері:

    Педагогикалық менеджменттің принциптері

  • 31

    Д. Мак-Клелланд концепциясы бойынша қажеттіліктер қалай бөлінеді

    Жетістікке жету,қатынасушылық,билік ету.