西洋教育史①

28問 • 2年前

兼本喜彦

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問題一覧

ルソーの子どもを中心に据えた教育論

自然主義

ルソーの著書『①』『②』『③』

エミール, 社会契約論, 人間不平等起源論

ペスタロッチが作った孤児院

シュタンツ

ペスタロッチの著書『①』『②』『③』

隠者の夕暮れ, 白鳥の歌, リーンハルトとゲルトルート

ペスタロッチの教授方法「直観から概念へ」

直観教授

ペスタロッチの言葉「〇〇が陶冶する」

生活

ヘルバルトの著書『①』『②』

一般教育学, 教育学講義綱要

ヘルバルトの教育の目的〇〇の陶冶

道徳的品性

ヘルバルトの教授方法

4段階教授法

フレーベルが創設した世界最初の幼稚園

一般ドイツ幼稚園

フレーベルの著書『①』

人間の教育

フレーベルが考案した教育のための玩具

恩物

デューイがシカゴに開設した小学校

実験学校

デューイの著書『①』『②』

民主主義と教育, 学校と社会

デューイの教育の主義。「教育とは経験の再構成である」

経験主義

デューイの教育の主義。「学習は子どもの生活経験に基づき、子どもの自発的活動が中心でなければならない」

児童中心主義

「汝自身を知れ」「徳は知なり」

ソクラテス

『大教授学』の著者

コメニウス

『教育に関する考察』の著者

ロック

『教育学講義』の著者

カント

『社会的教育学』の著者

ナトルプ

『児童の世紀』の著者

エレン・ケイ

『エミール』『社会契約論』『人間不平等起源論』の著者

ルソー

『隠者の夕暮れ』『白鳥の歌』『リーンハルトとゲルトルート』の著者

ペスタロッチ

『一般教育学』『教育学講義綱要』の著者

ヘルバルト

『人間の教育』の著者

フレーベル

『民主主義と教育』『学校と社会』の著者

デューイ

ヘルバルトの4段階教授法

明瞭, 連合, 系統, 方法

総合特活　確認テスト5〜8

総合特活　確認テスト5〜8

総合ミニテスト

総合ミニテスト

刑事司法と福祉 1・2

刑事司法と福祉 1・2

刑事司法と福祉 3

刑事司法と福祉 3

刑事司法と福祉 4

刑事司法と福祉 4

刑事司法と福祉 5

刑事司法と福祉 5

刑事司法と福祉 6

刑事司法と福祉 6

刑事司法と福祉 7

刑事司法と福祉 7

刑事司法と福祉 8

刑事司法と福祉 8

生活科

生活科

西洋教育史②

西洋教育史②

日本教育史

日本教育史

教育心理学の系譜

教育心理学の系譜

教育評価

教育評価

学習指導要領改定の変遷

学習指導要領改定の変遷

16〜30

16〜30

1〜30 完答

1〜30 完答

5択

5択

過去問？

過去問？

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ルソーの子どもを中心に据えた教育論

自然主義

ルソーの著書『①』『②』『③』

エミール, 社会契約論, 人間不平等起源論

ペスタロッチが作った孤児院

シュタンツ

ペスタロッチの著書『①』『②』『③』

隠者の夕暮れ, 白鳥の歌, リーンハルトとゲルトルート

ペスタロッチの教授方法「直観から概念へ」

直観教授

ペスタロッチの言葉「〇〇が陶冶する」

生活

ヘルバルトの著書『①』『②』

一般教育学, 教育学講義綱要

ヘルバルトの教育の目的〇〇の陶冶

道徳的品性

ヘルバルトの教授方法

4段階教授法

フレーベルが創設した世界最初の幼稚園

一般ドイツ幼稚園

フレーベルの著書『①』

人間の教育

フレーベルが考案した教育のための玩具

恩物

デューイがシカゴに開設した小学校

実験学校

デューイの著書『①』『②』

民主主義と教育, 学校と社会

デューイの教育の主義。「教育とは経験の再構成である」

経験主義

デューイの教育の主義。「学習は子どもの生活経験に基づき、子どもの自発的活動が中心でなければならない」

児童中心主義

「汝自身を知れ」「徳は知なり」

ソクラテス

『大教授学』の著者

コメニウス

『教育に関する考察』の著者

ロック

『教育学講義』の著者

カント

『社会的教育学』の著者

ナトルプ

『児童の世紀』の著者

エレン・ケイ

『エミール』『社会契約論』『人間不平等起源論』の著者

ルソー

『隠者の夕暮れ』『白鳥の歌』『リーンハルトとゲルトルート』の著者

ペスタロッチ

『一般教育学』『教育学講義綱要』の著者

ヘルバルト

『人間の教育』の著者

フレーベル

『民主主義と教育』『学校と社会』の著者

デューイ

ヘルバルトの4段階教授法

明瞭, 連合, 系統, 方法