問題一覧
1
Какое из данных суждении выражают правильное понимание психики:
Психика - свойство мозга, отражение объективной реальности
2
Правильное определение психики:
Психика - свойство высокоорганизованной материи
3
Что изучает психология:
Закономерности возникновения, развития и проявления психики и сознания человека как конкретно - исторической личности в особенности
4
Психологические знания, характеризующие житейскую психологию:
Психологические знания носят интуитивный характер
5
Психические свойства … :
Это темперамент, характер, способности и стойкие особенности психических процессов
6
Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:
Социальная
7
Основателем теории психоанализа был:
З. Фрейд
8
Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним:
Самонаблюдение
9
Справиться с комплексом Эдипа помогает одна из форм психологической защиты.Это:
Идентификация
10
Заключительный момент борьбы мотивов:
Принятие решения
11
Ключевое слово, характеризующее понятие потребность:
Нужда
12
Совокупность устойчивых мотивов, определяющих поведение личности
независимо от конкретных условий, есть:
мотивация
13
Тип эмоциональных переживаний:
Эмоциональный стресс
14
Положительные эмоции в детском возрасте развиваются через:
Игру
15
Что относится к фазе стресса:
Фаза истощения
16
Наиболее мощный вид эмоциональных реакций, это:
Аффект
17
Реакция не только на текущие события, но и воспоминаемые, это:
Эмоции
18
Радость (торжество) по поводу неудачи соперника, конкурента, к которому человек испытывает неприязнь, называется
Злорадство
19
Какое мотивационное состояние со знаком минус характеризуется отсутствием желания работать, делать что-либо и сопровождается переживанием удовольствия от безделья?
Лень
20
Постижение эмоциональных состояний другого человека, сопереживание при общении – это …
Эмпатия
21
Какое психическое состояние характеризуется отсутствием каких-либо потребностей, потерей интереса к деятельности и даже к жизни, которая становится бесцельной?
Апатия
22
Исследования свидетельствуют, что человек с большей вероятностью окажет помощь другим, если он...
Счастлив
23
Двум разным группам испытуемых предлагается набор схематичных рисунков, каждый из которых может быть воспринят неоднозначно (например, как звезда или как машина). В первой группе предъявление рисунка сопровождается одним вариантом называния, во второй — другим. Некоторое время спустя испытуемым предлагается воспроизвести рисунки и припомнить слова, сопровождавшие их. Какой из предложенных вариантов соответствует результатам опыта?
Слова оказывали существенное влияние на воспроизведение рисунков
24
Исследования показали, что (…) случающиеся пробелы в памяти заполняются образами воображения, логикой, догадкой или новой информацией. Человек начинает «вспоминать» о вещах, которые никогда не происходили:
Довольно часто
25
Идет ответственный футбольный матч. Вратарь Иванов спокойно стоит у ворот, так как его команда находятся у ворот соперника и вот-вот забьют гол. Весеннее солнце приятно греет, и Иванов в мыслях уже открывает дверцу новенького автомобиля... Фигура нападающего из команды соперников выросла словно из-под земли. Помешать ему вратарь уже был не в силах. Какое свойство внимания послужило причиной неудачи вратаря:
Отвлечение
26
Жизненный путь личности (психология)
Развитие и формирование личности в социуме
27
Укажите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем поведенческой активности, медлительностью, невыразительностью мимики, высокой устойчивостью, стабильностью привычек и поведения:
Флегматик
28
Укажите тип темперамента, отличающийся сильной нервной системой, уравновешенностью:
Сангвиник
29
Высшая ступень развития творческих способностей называется:
Гениальностью
30
Высокая степень проявления творческих способностей личности в определенной сфере жизнедеятельности называется:
Талантом
31
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика: Боря — типичный непоседа. На уроке ни минуты не сидит спокойно. Постоянно меняет позу, вертит что-либо в руках, тянет руку для ответа, разговаривает с соседом. Исключения составляют уроки математики, на которых он сосредоточен, деловит и настойчив. Говорит он очень быстро — «проглатывает» слова. Быстрая походка вприпрыжку. Требованиям дежурного не подчиняется. Легко увлекается каким-нибудь делом (и хорошим, и плохим), но быстро охладевает. На замечания учителя не реагирует. Слывет среди товарищей человеком, которому «все нипочем».
Сангвиник
32
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика: Саша выделяется среди одноклассников своей порывистостью. Увлекшись рассказом учителя, легко приходит в состояние крайнего возбуждения и прерывает рассказ различными восклицаниями и вопросами. На любой вопрос учителя поднимает руку не подумав, и потому часто отвечает невпопад. В досаде и раздражении легко выходит из себя, вступает в драку. Бывали случаи, когда он устраивал драку на уроке. На переменах он никогда не сидит на месте, бегает по коридору или борется с кем-нибудь. Требования дежурного и учителя игнорирует.
Холерик
33
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика: Коля сидит в классе обычно спокойно, редко отвечая на вопросы болтливого соседа по парте. На уроках часто занимается посторонними делами. На замечания учителя не реагирует. По его лицу трудно понять, что он думает и чувствует в данный момент. Кажется, его трудно рассердить или рассмешить; но когда он рассердится, совершенно теряет контроль: были случаи, когда он оскорблял товарищей и учителя. На переменах спокоен, но может как бы невзначай подставить подножку расшалившемуся товарищу. Ребята побаиваются его. Замечания дежурного игнорирует.
Флегматик
34
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика:
Дима — болезненно чувствительный, обидчивый мальчик. Когда его пересадили на другое место, Дима обиделся и долго размышлял, почему так сделали, и на всех уроках сидел расстроенный и подавленный. На уроках часто занимается посторонними делами. Мешает товарищу, способен на каверзный поступок: может ущипнуть соседа, когда тот отвечает с места. Если учителя делают ему замечания, то он краснеет и долго оправдывается. На перемене примыкает к драчунам, хотя сам в драке участия не принимает, подзадоривает других. При появлении дежурного сразу же убегает.
Меланхолик
35
Простое волевое действие отличается от сложного:
Борьбой мотивов
36
Воля – это…
Способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия
37
Воля-регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:
Сознательное
38
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, направленное на преодоление трудностей – это…
Воля
39
Выберите синоним выражения "смысл жизни"
Цель жизни
40
Эмоциональное выгорание - это…
Состояние эмоционального, умственного истощения, возникающее в результате хронического стресса
41
Какое название носит чувство опустошенности и усталости, вызванное работой, снижение эмоционального фона, равнодушие или эмоциональное пресыщение:
Эмоциональное истощение
42
Индивидуальные качества субъекта труда, влияющие на эффективность профессиональной деятельности и успешность ее усвоения, получили название:
Профессионально значимые качества
43
Как называется синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергических и личностных ресурсов работающего человека:
Профессиональное выгорание
44
Как называется состояние длительного личностного дисбаланса в результате сильного по степени воздействия или неожиданного события:
Кризис
45
Центральное звено аутогенной тренировки, развитие навыка расслабления мышц — это:
Релаксация
46
Отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию — это:
Толерантность
47
Здоровье-это..
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия
48
Наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития — это:
Психология здоровья
49
Психосоматика - это..
Раздел медицины, который изучает связь психологических, эмоциональных и социальных явлений с телесными болезнями
50
Какие факторы отрицательно влияют на здоровье человека?
Курение, употребление энергетиков, стрессы
51
Общение это-
Взаимодействие людей, имеющих общие или взаимозаменяюшие интересы, либо потребности
52
Процесс установления и развития контактов среди людей – это:
Общение
53
Процесс, в ходе которого два или более человек обмениваются и осознают получаемую информацию, которого состоит в мотивировании определённого поведения или воздействия на него – это:
Коммуникация
54
Виды коммуникации:
Вербальные и невербальные
55
Все разнообразные движения руками и головой, которые сопровождают разговор – это:
Жесты
56
Общение, обеспечивающее успех какого-то общего дела, создающее условия для сотрудничества людей, чтобы достичь значимые для них цели – это:
Деловое общение
57
Речь, произносимую одним человеком при обращении к другому или многим людям, называют:
Монологом
58
Коммуникативная сторона общения это:
>Обмен информацией между общающимися людьми;
59
К перцептивной стороне общения относят:
Восприятие, понимание, явления и оценка людьми друг друга в целом;
60
К интерактивной стороне общения относят:
Процессы взаимодействия партнеров по общению (характеристика компонентов общения) – кооперацию, конкуренцию и т.д.
問題一覧
1
Какое из данных суждении выражают правильное понимание психики:
Психика - свойство мозга, отражение объективной реальности
2
Правильное определение психики:
Психика - свойство высокоорганизованной материи
3
Что изучает психология:
Закономерности возникновения, развития и проявления психики и сознания человека как конкретно - исторической личности в особенности
4
Психологические знания, характеризующие житейскую психологию:
Психологические знания носят интуитивный характер
5
Психические свойства … :
Это темперамент, характер, способности и стойкие особенности психических процессов
6
Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:
Социальная
7
Основателем теории психоанализа был:
З. Фрейд
8
Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним:
Самонаблюдение
9
Справиться с комплексом Эдипа помогает одна из форм психологической защиты.Это:
Идентификация
10
Заключительный момент борьбы мотивов:
Принятие решения
11
Ключевое слово, характеризующее понятие потребность:
Нужда
12
Совокупность устойчивых мотивов, определяющих поведение личности
независимо от конкретных условий, есть:
мотивация
13
Тип эмоциональных переживаний:
Эмоциональный стресс
14
Положительные эмоции в детском возрасте развиваются через:
Игру
15
Что относится к фазе стресса:
Фаза истощения
16
Наиболее мощный вид эмоциональных реакций, это:
Аффект
17
Реакция не только на текущие события, но и воспоминаемые, это:
Эмоции
18
Радость (торжество) по поводу неудачи соперника, конкурента, к которому человек испытывает неприязнь, называется
Злорадство
19
Какое мотивационное состояние со знаком минус характеризуется отсутствием желания работать, делать что-либо и сопровождается переживанием удовольствия от безделья?
Лень
20
Постижение эмоциональных состояний другого человека, сопереживание при общении – это …
Эмпатия
21
Какое психическое состояние характеризуется отсутствием каких-либо потребностей, потерей интереса к деятельности и даже к жизни, которая становится бесцельной?
Апатия
22
Исследования свидетельствуют, что человек с большей вероятностью окажет помощь другим, если он...
Счастлив
23
Двум разным группам испытуемых предлагается набор схематичных рисунков, каждый из которых может быть воспринят неоднозначно (например, как звезда или как машина). В первой группе предъявление рисунка сопровождается одним вариантом называния, во второй — другим. Некоторое время спустя испытуемым предлагается воспроизвести рисунки и припомнить слова, сопровождавшие их. Какой из предложенных вариантов соответствует результатам опыта?
Слова оказывали существенное влияние на воспроизведение рисунков
24
Исследования показали, что (…) случающиеся пробелы в памяти заполняются образами воображения, логикой, догадкой или новой информацией. Человек начинает «вспоминать» о вещах, которые никогда не происходили:
Довольно часто
25
Идет ответственный футбольный матч. Вратарь Иванов спокойно стоит у ворот, так как его команда находятся у ворот соперника и вот-вот забьют гол. Весеннее солнце приятно греет, и Иванов в мыслях уже открывает дверцу новенького автомобиля... Фигура нападающего из команды соперников выросла словно из-под земли. Помешать ему вратарь уже был не в силах. Какое свойство внимания послужило причиной неудачи вратаря:
Отвлечение
26
Жизненный путь личности (психология)
Развитие и формирование личности в социуме
27
Укажите тип темперамента, характеризующийся низким уровнем поведенческой активности, медлительностью, невыразительностью мимики, высокой устойчивостью, стабильностью привычек и поведения:
Флегматик
28
Укажите тип темперамента, отличающийся сильной нервной системой, уравновешенностью:
Сангвиник
29
Высшая ступень развития творческих способностей называется:
Гениальностью
30
Высокая степень проявления творческих способностей личности в определенной сфере жизнедеятельности называется:
Талантом
31
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика: Боря — типичный непоседа. На уроке ни минуты не сидит спокойно. Постоянно меняет позу, вертит что-либо в руках, тянет руку для ответа, разговаривает с соседом. Исключения составляют уроки математики, на которых он сосредоточен, деловит и настойчив. Говорит он очень быстро — «проглатывает» слова. Быстрая походка вприпрыжку. Требованиям дежурного не подчиняется. Легко увлекается каким-нибудь делом (и хорошим, и плохим), но быстро охладевает. На замечания учителя не реагирует. Слывет среди товарищей человеком, которому «все нипочем».
Сангвиник
32
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика: Саша выделяется среди одноклассников своей порывистостью. Увлекшись рассказом учителя, легко приходит в состояние крайнего возбуждения и прерывает рассказ различными восклицаниями и вопросами. На любой вопрос учителя поднимает руку не подумав, и потому часто отвечает невпопад. В досаде и раздражении легко выходит из себя, вступает в драку. Бывали случаи, когда он устраивал драку на уроке. На переменах он никогда не сидит на месте, бегает по коридору или борется с кем-нибудь. Требования дежурного и учителя игнорирует.
Холерик
33
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика: Коля сидит в классе обычно спокойно, редко отвечая на вопросы болтливого соседа по парте. На уроках часто занимается посторонними делами. На замечания учителя не реагирует. По его лицу трудно понять, что он думает и чувствует в данный момент. Кажется, его трудно рассердить или рассмешить; но когда он рассердится, совершенно теряет контроль: были случаи, когда он оскорблял товарищей и учителя. На переменах спокоен, но может как бы невзначай подставить подножку расшалившемуся товарищу. Ребята побаиваются его. Замечания дежурного игнорирует.
Флегматик
34
По предложенным характеристикам определите, какой тип темперамента у мальчика:
Дима — болезненно чувствительный, обидчивый мальчик. Когда его пересадили на другое место, Дима обиделся и долго размышлял, почему так сделали, и на всех уроках сидел расстроенный и подавленный. На уроках часто занимается посторонними делами. Мешает товарищу, способен на каверзный поступок: может ущипнуть соседа, когда тот отвечает с места. Если учителя делают ему замечания, то он краснеет и долго оправдывается. На перемене примыкает к драчунам, хотя сам в драке участия не принимает, подзадоривает других. При появлении дежурного сразу же убегает.
Меланхолик
35
Простое волевое действие отличается от сложного:
Борьбой мотивов
36
Воля – это…
Способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия
37
Воля-регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:
Сознательное
38
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, направленное на преодоление трудностей – это…
Воля
39
Выберите синоним выражения "смысл жизни"
Цель жизни
40
Эмоциональное выгорание - это…
Состояние эмоционального, умственного истощения, возникающее в результате хронического стресса
41
Какое название носит чувство опустошенности и усталости, вызванное работой, снижение эмоционального фона, равнодушие или эмоциональное пресыщение:
Эмоциональное истощение
42
Индивидуальные качества субъекта труда, влияющие на эффективность профессиональной деятельности и успешность ее усвоения, получили название:
Профессионально значимые качества
43
Как называется синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергических и личностных ресурсов работающего человека:
Профессиональное выгорание
44
Как называется состояние длительного личностного дисбаланса в результате сильного по степени воздействия или неожиданного события:
Кризис
45
Центральное звено аутогенной тренировки, развитие навыка расслабления мышц — это:
Релаксация
46
Отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию — это:
Толерантность
47
Здоровье-это..
Состояние полного физического, духовного и социального благополучия
48
Наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения, укрепления и развития — это:
Психология здоровья
49
Психосоматика - это..
Раздел медицины, который изучает связь психологических, эмоциональных и социальных явлений с телесными болезнями
50
Какие факторы отрицательно влияют на здоровье человека?
Курение, употребление энергетиков, стрессы
51
Общение это-
Взаимодействие людей, имеющих общие или взаимозаменяюшие интересы, либо потребности
52
Процесс установления и развития контактов среди людей – это:
Общение
53
Процесс, в ходе которого два или более человек обмениваются и осознают получаемую информацию, которого состоит в мотивировании определённого поведения или воздействия на него – это:
Коммуникация
54
Виды коммуникации:
Вербальные и невербальные
55
Все разнообразные движения руками и головой, которые сопровождают разговор – это:
Жесты
56
Общение, обеспечивающее успех какого-то общего дела, создающее условия для сотрудничества людей, чтобы достичь значимые для них цели – это:
Деловое общение
57
Речь, произносимую одним человеком при обращении к другому или многим людям, называют:
Монологом
58
Коммуникативная сторона общения это:
>Обмен информацией между общающимися людьми;
59
К перцептивной стороне общения относят:
Восприятие, понимание, явления и оценка людьми друг друга в целом;
60
К интерактивной стороне общения относят:
Процессы взаимодействия партнеров по общению (характеристика компонентов общения) – кооперацию, конкуренцию и т.д.