pedagogia
問題一覧
1
la soddisfazione dei suoi bisogni, in quanto ricercare l’interesse consiste nel determinare i bisogni fondamentali del bambino e garantire le risposte adeguate alla loro soddisfazione
2
è un fenomeno che concerne la carenza di attenzioni, reattività e protezione adeguate all’età e alle esigenze del bambino
3
una funzione determinata da almeno tre macro fattori: le caratteristiche del genitore, del bambino e dell’ambiente in cui bambino e genitore vivono
4
ha la sua prima ragione d’essere in una trasformazione sociale che ha coinvolto le famiglie, che oggi hanno bisogno di nuovi spazi sociali di dialogo e narrazione riflessiva
5
analisi, progettazione, azione, valutazione
6
migliorare le competenze parentali secondo un approccio pro attivo rivolto a famiglie in situazioni di normalità
7
una caratteristica di alcune comunità sociali, povere dal punto di vista socio-economico
8
vite di persone che hanno subito particolari traumi e ripreso poi lo sviluppo
9
le risposte dei genitori ai bisogni di sviluppo dei bambini, i bisogni di sviluppo del bambino e i fattori del contesto ambientale che ostacolano o promuovono l’esercizio della genitorialità
10
che non ci può essere una forma familiare né garante, né dannosa per definizione nella qualità dello sviluppo dei bambini, perché le variabili da considerare sono numerose
11
che cosa (il problema/la risorsa su cui si costruisce il piano); quando (in quali tempi); dove e come (le azioni); perché, ossia verso dove, con quali obiettivi e quali risultati ci si prefigge di ottenere; chi (i soggetti che sono responsabili dell’azione)
12
subiscono un impatto fortemente negativo sullo sviluppo del cervello, ma possono essere aiutati garantendo, in età precoce, relazioni affidabili con caregiver protettivi
13
lungo il continuum fra le tre P: Promozione, Prevenzione, Protezione
14
la capacità del cervello di modificarsi, di cambiare sia la struttura che la chimica in risposta alle influenze ambientali
15
Specific, Measurable, Assignable, Realistic, Time related
16
mette in primo piano la voce dei professionisti e delle famiglie
17
al numero di parole che vengono rivolte ai bambini in famiglia
18
aiuta a capire che i bisogni di sviluppo sono ciò che accomuna, non ciò che differenzia i bambini fra loro
19
uno stato intrinseco all’esistenza umana e un elemento essenziale nella costruzione dell’identità delle persone e delle comunità
20
è collaborativo: famiglia di origine, famiglia affidataria e servizi sociali titolari dell’intervento costruiscono insieme il progetto di intervento
21
le condizioni in cui le persone nascono, crescono, vivono e la più ampia serie di forze/sistemi che impatta sulla vita quotidiana delle persone
22
l’architettura del cervello viene modellata durante la gravidanza e per tutto il corso della vita
23
la capacità degli esseri umani di trasformare, in modi estremamente vari e in ogni età della vita, i traumi subiti in elementi fondanti della costruzione della propria identità
問題一覧
1
la soddisfazione dei suoi bisogni, in quanto ricercare l’interesse consiste nel determinare i bisogni fondamentali del bambino e garantire le risposte adeguate alla loro soddisfazione
2
è un fenomeno che concerne la carenza di attenzioni, reattività e protezione adeguate all’età e alle esigenze del bambino
3
una funzione determinata da almeno tre macro fattori: le caratteristiche del genitore, del bambino e dell’ambiente in cui bambino e genitore vivono
4
ha la sua prima ragione d’essere in una trasformazione sociale che ha coinvolto le famiglie, che oggi hanno bisogno di nuovi spazi sociali di dialogo e narrazione riflessiva
5
analisi, progettazione, azione, valutazione
6
migliorare le competenze parentali secondo un approccio pro attivo rivolto a famiglie in situazioni di normalità
7
una caratteristica di alcune comunità sociali, povere dal punto di vista socio-economico
8
vite di persone che hanno subito particolari traumi e ripreso poi lo sviluppo
9
le risposte dei genitori ai bisogni di sviluppo dei bambini, i bisogni di sviluppo del bambino e i fattori del contesto ambientale che ostacolano o promuovono l’esercizio della genitorialità
10
che non ci può essere una forma familiare né garante, né dannosa per definizione nella qualità dello sviluppo dei bambini, perché le variabili da considerare sono numerose
11
che cosa (il problema/la risorsa su cui si costruisce il piano); quando (in quali tempi); dove e come (le azioni); perché, ossia verso dove, con quali obiettivi e quali risultati ci si prefigge di ottenere; chi (i soggetti che sono responsabili dell’azione)
12
subiscono un impatto fortemente negativo sullo sviluppo del cervello, ma possono essere aiutati garantendo, in età precoce, relazioni affidabili con caregiver protettivi
13
lungo il continuum fra le tre P: Promozione, Prevenzione, Protezione
14
la capacità del cervello di modificarsi, di cambiare sia la struttura che la chimica in risposta alle influenze ambientali
15
Specific, Measurable, Assignable, Realistic, Time related
16
mette in primo piano la voce dei professionisti e delle famiglie
17
al numero di parole che vengono rivolte ai bambini in famiglia
18
aiuta a capire che i bisogni di sviluppo sono ciò che accomuna, non ciò che differenzia i bambini fra loro
19
uno stato intrinseco all’esistenza umana e un elemento essenziale nella costruzione dell’identità delle persone e delle comunità
20
è collaborativo: famiglia di origine, famiglia affidataria e servizi sociali titolari dell’intervento costruiscono insieme il progetto di intervento
21
le condizioni in cui le persone nascono, crescono, vivono e la più ampia serie di forze/sistemi che impatta sulla vita quotidiana delle persone
22
l’architettura del cervello viene modellata durante la gravidanza e per tutto il corso della vita
23
la capacità degli esseri umani di trasformare, in modi estremamente vari e in ogni età della vita, i traumi subiti in elementi fondanti della costruzione della propria identità