暗記メーカー

暗記メーカー

​
ログイン

öabt

temel kavramlar

öabt
98問 • 1ヶ月前temel kavramlar
  • ユーザ名非公開
    • 通報

    問題一覧

  • 1

    laboratuvar hayvanlarına fiziksel bir nesne ile korku duygusunu oluşturmaya ne denir

    tepki baskılama

  • 2

    bazı nötürlerin koşulsuzla eşleşmesi ikinci nötrün koşulsuzla eşleşmesinden daha etkilidir. örn. grup biri hamburger verip ardından ilaçlı su veriliyor grup ikiye de hamburger reklamı izletilip ardından ilaçlı su veriliyor son durumda grup 1'in hamburgerden nefret etmesi durumu daha baskındır.

    ilişkisel yanlılık

  • 3

    ayırt etme ve ayırt edeceği uyarının farkı

    ayırt etme klasik koşullanmanın mantığında vardır ayırt edici uyarıcı ise sadece edimselde vardır

  • 4

    senin hatırına çiğ tavuk yerim kediyi hiç sevmez ama annesinin kucağında görünce sever KPSS'den nefret eder ama atanmak uğruna çalışır bir defaya mahsustur bir süreç yoktur azar azar verme gibi bir durum söz konusu değildir

    zıt tepki, uyumsuz tepki

  • 5

    guthri alışkanlıkları yok etmek için 3 tip yöntem kullanır bunlar

    zıt tepki, eşik, itici uyarıcı ile koşullanma

  • 6

    kısa sürede belli bir miktar işi yetiştirmek için en etkili tarife

    sabit oranlı

  • 7

    yüzüncü müşteriye ödül vermek şans eseri faktörler kumar ve benzeri uygulamalarda kullanılan tarife

    değişken oranlı

  • 8

    artan oran ve aralıklı tarifelerde süre veya davranış aynı miktarda artar

    sabit artışlar

  • 9

    tarifede davranışa mı bakarız yoksa verilen ödüüle mi

    davranışa

  • 10

    olumsuzu görmezden gelmek olumluyu ise ödüllendirmek nedir

    ayrımlı pekiştirme

  • 11

    1-ödevlerini bitirirsen dışarıda oynayabilirsin yani her iki durumda da etkilenen aynı kişi 2-ödevlerini bitirirsem sana istediğin oyuncağı alırım yani ödevini bitiren bir kişi oyuncağı alan ise diğer kişidir verilen kavramların karşılığı

    1-premak 2-koşullu antlaşma

  • 12

    bir davranışın iki ayrı ortamda sergilenmesi sonucu bir ortamda azalırken diğer ortamda artması nedir

    davranışta kontrast

  • 13

    çocuktan ödevlerini yapmasını istiyoruz çocuk ödevlerini yaptıktan sonra televizyon izlemeye gidiyor o arada aferin diyeyim pekiştiriyoruz ve çocuk televizyon izleme davranışı da artış gösteriyor

    karşıt pekiştirme yani ödülün yanlış davranışı pekiştirmesi-olımsuz dav. pekiştirme

  • 14

    bitişikliğin diğer isimleri

    olumsalık -izlerlik

  • 15

    sıcak Ağustos ayında metrobüste pastırma yemiş adamla yüz yüze gelince kusma davranışı sergiliyorsun o olaydan sonra metrobüse bindiğinde tekrar mideni bulanması

    sonunculuk ilkesi

  • 16

    Whatson en son ve en sık ilkeleri kullanılırken guthri de sık ilkesi yoktur bunun yerine hangi ilkeyi savunur

    tek deneme

  • 17

    korku ve kaygının aşama aşama bıraktırılması örneğin yükseklik korkusu

    sistematik duyarsızlaştırma

  • 18

    alıştıra alıştıra istenmeyen durumu istenir hale getirme yöntemi

    eşik

  • 19

    aşama aşama beceri ve alışkanlık kandırma her kademede ödüllendirme olması hangi yöntem

    kademeli yaklaştırma

  • 20

    turndike bağ kuramının diğer isimleri

    seçme bağlama deneme yanılma öğrenmesi

  • 21

    organizma bir davranıştan haz alıyorsa bir sonraki denemede haz aldığı yerden devam eder diyen kuramcı

    Thorndike

  • 22

    kedi yiyeceğe ulaşmak için bir sürü tepkide bulunuyorsa tepki çeşitliliği kedinin bu durumdaki öğrenmesi ise deneme yanılma yolu

    thorndike

  • 23

    thorndike edimsel koşullanmanın temelini oluşturur davranışın sonuçları tarafından şekillendiğini varsayır Sayar eğer olumlu ise davranış devam ettirilir eğer olumsuz bir durum yaşanırsa davranış sergileme durumu düşer

    etki kanunu

  • 24

    1930'dan önce sadece tekrarını yeterli olduğunu söyleyen fakat 1930'dan sonra ise tekrarım yetersiz olduğunu dönüt ve düzeltmenin şart olduğunu söyleyen kuramcı

    thorndike

  • 25

    thorndike kanunları 3tane

    hazır bulunuşluk kanunu tekrar kanunu ve etki kanunu

  • 26

    thorndike etki yayılması

    karşıt pekiştirmeden farkı tek bir olumsuz durum pekiştirilmez bir olumlu bir de olumsuz durum pekiştirilir örneğin makale yazılmasını istiyorum kişi makaleyi yazıyor ama chatcbt den den yardım alıp alıyor ve 95 alıyor bu durumda yapay zekadan yararlanıp emek vermeme ihtimali yükseliyor

  • 27

    Thorndike ait olma

    gesltaltaki yakınlık tolmandaki kateksis kavramına çok benzer iki uyarıcının birbiri arasında çağrışımsal ilişkinin olması

  • 28

    birinin alfabedeki harfleri ileriye doğru kolay söylerken tersten daha zor söylemesi

    thorndike çağrışımsal zıtlık

  • 29

    klasik koşullanmanın thorndike deki ismi (bitişiklik gibi

    çağrışımsal geçiş

  • 30

    şekil zemin, gölgeleme bin Thorndike deki ismi

    öğelerin gücü-çekici öğe

  • 31

    c

  • 32

    c

    A) Gardner: Çoklu Zekâ Kuramı ile tanınır. Zekâyı 8 (veya 9) farklı alana (Sözel, Sayısal, Görsel, Müziksel, Bedensel, İçsel, Sosyal, Doğacı) ayırır. Metindeki üçlü yapıyla eşleşmez. B) Thurstone: Temel Zihinsel Yetenekler kuramını savunur. Zekâyı tek bir faktör yerine 7 farklı birincil yetenek olarak tanımlar. C) Sternberg (Doğru Cevap): Üçlü Zekâ Kuramı (Triarchic Theory of Intelligence) ile zekâyı Analitik (Bileşenler), Pratik (Bağlamsal) ve Yaratıcı (Deneyimsel) olmak üzere tam da soruda belirtilen üç boyutta ele almıştır. D) Spearman: Zekânın "g" (genel yetenek) ve "s" (özel yetenek) faktörlerinden oluştuğunu savunan Çift Faktör Kuramı ile bilinir. E) Thorndike: Zekâyı Soyut, Mekanik ve Sosyal zekâ olarak üç kategoriye ayırmıştır ancak tanımlamaları metindekilerle birebir örtüşmez. Sonuç Metinde tanımlanan analitik, pratik ve yaratıcı zekâ bileşenleri, Robert Sternberg'in Üçlü Zekâ Kuramı'nın temel taşlarıdır. Doğru Cevap: C) Sternberg

  • 33

    A

  • 34

    E

  • 35

    öğrenmenin oluşması için alışkanlığın olması gerekiyor ve bu alışkanlık bir ihtiyaç oluştuğunda kişiyi doyuma iten şeylerdir doyuma ulaştıkça tekrar sayısı artar ve tekrar arttıkça alışkanlık ortaya çıkar

    sistematik davranış kuramı- ize öğrenme hull

  • 36

    öğrenme sonucu Has duyulan şeyin tekrarlamasıyla alışkanlık ortaya çıkar ve bu alışkanlık benzer şeylere de uyarlanır işte bu durum klasik koşullanmada uyarıcının genellenmesi olurken hullun kuramında hangisidir

    genellenmiş alışkanlık gücü

  • 37

    hull pekiştirecin miktarı ve önemi arttıkça etki gücü de o kadar kuvvetli olur. şeker için ödev yapmak mı yoksa bisiklet için ödev yapmak mı

    crespi

  • 38

    yaşlılık yorgunluk hasta olma ve benzeri durumlarda organizmanın tepkide bulunamaması hulla göre nedir

    tepki engellemesi-koşullu engelleme

  • 39

    kendi evinde karnabahar yemeyen bir insanın başka birine gittiği zaman onu hunharca yemesi yani belli ortamlarda belli dürtülerin üst düzey hissedilmesi hullun hangi kavramıyla açıklanır

    salınım etkisi

  • 40

    hullun ize öğrenme kuramının kavramları

    krespi etkisi plasebo etkisi Halo ve Horn etkisi koşullu engelleme salınım etkisi

  • 41

    işaret öğrenme diğer isimleri( tolman)

    beklenti, amaçlı davranışçılık, işaret gestalt kuramı

  • 42

    amaca ulaşmak için en kısa sürede ve en az çabayla oluşturduğumuz bilişsel haritalarımız hangi kuramın temel özelliğidir

    işaret öğrenme tolman

  • 43

    bilişsel haritalar kaça ayrılır ve bunlar nelerdir

    yer öğrenme gizil öğrenme

  • 44

    Tolmana göre nerede nasıl davranacağımızı bilmemiz ve o zihinsel senaryoya göre hareket etmemiz nedir

    bilişsel senaryo

  • 45

    alan biliş yollarını kullanarak kademe kademe bir şeyin hatırlanması ve yönlendirici olması tolmana göre

    alan beklentisi

  • 46

    Dikkat Remember (hatırlama(zihinsel prova-sembolleştirme Uygulama (yeniden üretme-davrnışa dönüştürme Güdülenme neyin basamakları ve hemen davranışa dönüştürmesi şart mı

    sosyal öğrenme şart değil

  • 47

    bir öğretmen derse sürekli güler yüzle geliyor ve öğrenciler de bunun karşılığında ders çalışma oranını arttırıp hep hem öğretmeni seviyor hem de başarılı oluyorsa banduraya göre hangi kavram

    karşılıklı belirleyicilik

  • 48

    Bir markette kasiyer olarak çalışan Sibel gelen her müşteriye güler yüzle davranıyor ancak Fatih adlı bir müşterinin çok kaba davranışı üzerine Sibel artık herkese suratsız davranmaya başlıyor bu yaşanan tutum değişikliği banduraya göre hangi kavramla açıklanabilir sibel'in müşterilere asık suratlı davrandığını gören diğer kasiyer Ahmet de bu olaydan sonra müşterilere suratı asık şekilde davranmaya başlıyor Ahmet için yaşanan bu değişiklik nedir

    karşılıklı belirleyicilik dolaylı ceza

  • 49

    Rabia Hatice ve Ahmet modelin davranışlarını izliyor ama Ahmet zihinsel anlamda bunu tasarlayamadığı için modelin davranışlarını uygulayamıyor bu durumda Ahmet'in Hatice ve Rabia göre hangi kapasitesinde sıkıntı vardır

    sembolleştirme kapasitesi

  • 50

    sınava çalışan yakın arkadaşının başarılı olduğunu gören bireyin kendisinin yapabileceğine inanıp çalışması ve istekli hale gelmesi sosyal öğrenmeye göre hangi kavramdır

    dolaylı güdülenme

  • 51

    annesi böcekten korkan bir genç kız kendisini de hiçbir yaşantı olmadan yaşantısı olmadan böcekten korkması sosyal öğrenmede hangi kavramla açıklanır

    dolaylı Duygu

  • 52

    yapılmaması gereken bir şeyi başkası yapıyor sen de ondan görüp yapıyorsan bu sosyal öğrenmede hangi etki olur

    destekleyici etki

  • 53

    ali sınıfta telefonla oynayan bir öğrenci değildir öğretmen sınıfa geldiğinde Ayşe'nin telefonla oynadığını görüp Ayşe'ye kızar bundan sonra Ali telefonla oynama düşüncesini bile aklına getirmez bu durum sosyal psikolojide hangi kavram ile açıklanır.

    engelleyici etki

  • 54

    öğrenilmiş bir davranışın yapılmasını kolaylaştıran etkidir örneğin derste herkes söz hakkı alırsa sen de almak istersin

    tepki kolaylaştırıcı etki

  • 55

    babam ve oğlum filminde herkesin duygusal olup ağlaması sonucu normalde ağlamayacak bir insanın ağlaması hangi kavramdır

    Duygu yoğunlaştırıcı etki

  • 56

    model aldığınız kişinin kullandığı nesnelere veya durumlara yönelme eğilimi örneğin alışveriş merkezinde ilk önce sevdiğimiz sanatçının kullandığı markaya yönelmemiz

    çevreye ilgi arttırıcı etki

  • 57

    öz yeterliliği kapasitesini artıran 4 kaynak vardır

    yaşantı ve deneyim dolaylı yaşantılar sözel ikna cesaretlendirme psikolojik ve fizyolojik beklentiler

  • 58

    gestalta göre mesafe olarak da birbirlerini çağrıştırma olarak da bir bütünlük arz eden yasa nedir? örneğin Trabzon hamsi beraber uçan kuşlar ok işareti anlamlarını oluşturmamız

    yakınlık

  • 59

    gestaltta diğer ismi kapalılık olan tahmin etmeye yordamaya yarayan eksik bırakılan noktaları bulduğumuz ve bütün olarak düşündüğümüz yasa nedir

    tamamlama

  • 60

    algı yasaların oluşması için daha önce yaşantının edinilmesi zorunlu mu

    evet

  • 61

    çocukların b ve d harflerini öğrendikten sonra isteseler bile b ve d harflerini birbiriyle karıştırmamaları hangi değişmezlik türü içerisindedir

    biçim değişmezliği

  • 62

    ilgi ve ihtiyaçlarımızdan ya da uyarıcının zıtlığı şiddeti büyüklüğü hareketliliği gibi unsurlardan dolayı belli bir uyarıcıya odaklanmamız hangi kavramdır

    algıda seçicilik

  • 63

    nesnelerin üç boyutlu olarak algılanmasını sağlayan özelliktir perspektif uzaklık yakınlık ışık gölge siz havanın açık ya da kapalı oluşu yankı hareket suda bulanıklılık berraklık gibi etmenlerdir algıda çeşitli çevresel özelliklerden ipucu alarak yararlanabiliriz

    derinlik algısı

  • 64

    illüzyon ve halüsinasyon olarak iki alt başlığı bulunur

    algı yanılsamaları

  • 65

    gestalt problem çözme öğrenmesiyle aynı olan kavrama yoluyla öğrenme ve iç görsel sezgisel öğrenmenin ortak noktası nedir

    en kalıcı öğrenme ve ilke transferine dayalı olması

  • 66

    hiç deneme yanılma yapmadan aniden birdenbire çözme ulaşıyorsan hangi öğrenme stilidir birden fazla deneme yapıp aniden sonra ulaşırsan hangi öğrenme stilidir

    kavrama yolu-iç görüsel

  • 67

    kılavuz okuyup başarıya ulaşırsa hangi öğrenme olur

    sosyal öğrenme

  • 68

    kavrama ve iç görsel sezgisel öğrenmenin alt basamakları

    hazırlık evresi yani bilgi toplama kuluçka evresi yani düşünme gizli ya da açık konu ile ilgilidir Esin evresi araştırılan konu aniden çözülür gözden geçirme evresi bulunan çözünen geçen düzeyi tartışılır

  • 69

    verthaimer'ın üretici düşünme sürecinde iki çeşit problem çözümünden bahseder bunlar nelerdir

    A- B tipi düşünme

  • 70

    zihinsel algısal setlerin diğer ismi

    alışkanlık

  • 71

    kişinin kendisiyle onun davranışını etkileyen her şeyden oluşan davranışsal çevresini kapsamaktadır yaşam alanında özel bir öneme sahip olanlar ise kişinin peşinde koştuğu amaçlar kaçınmaya çalıştığı şeyler ya da durumlar ve onun bunlardan uzaklaşması ve yakınlaşması için hareketini kısıtlayan engellerdir

    alan kuramı kurt lewin

  • 72

    gestaltaki unutmanın karşılığıdır eski bilgi ve yaşantılar hayatımızda iz bırakır ona ulaşmaya çalıştığımızda o izlerden yola çıkarız ama yeni bilgi edinildiğinde o izler bu bilgiler tarafından silinir yani unutma gerçekleşir

    iz kuramı

  • 73

    rotter ve sosyal öğrenme kuramında önemli iki kavram

    içten denetimli ve dıştan denetim odağı

  • 74

    insancul psikolojide maslow ve ragers göre saygınlık ihtiyacından bahsetmek için mutlaka hangi kavramlara değinmelidir

    başarı ve statü

  • 75

    2 tür bellek sistemi vardır uzamsal yani üç boyutlu bellek sistemi ve ezberleyerek öğrenme sistemi uzamsal bellek sistemi günlük deneyimler ile, ezberleyerek öğrenme sistemi ise olgu ve becerilerle ilgilidir olgu ve beceriler beyin tarafından farklı bir şekilde organize edilir ve daha fazla uygulama ve tekrara gereksinim duyar diyen kuram

    beyin temelli öğrenme

  • 76

    Sınırlandırılmış bir zaman dilimi (zaman) Belirlenmiş bir fiziki ve kültürel çevre (mekan) Sadece o çevrede yaşayanları etkileyen bir faktör üzerinde durulur. (etkilenen)

    tarihsel zaman

  • 77

    İki anlamı vardır. Birincisi; aşırı empati yapma durumudur. Karşıdakinin duygularını aşırı sahiplenme vardır. ikincisi, bebeklerin ağlayan birini görünce ağlaması, gülen birine çabuk gitmesidir.

    ayna tepkiler

  • 78

    işlevselcilik fonksiyonalizm

  • 79

    yeğenim yürümeye başlayan bir çocuk yürüdüğü için mutlu olur mutluluğunu göstermek için sesler çıkarır bu gelişimde hangi kavram ile açıklanır

    bütünlük

  • 80

    bebeklik döneminde temel güvenlik kazandığı için genç yetişkinlik döneminde yakın ilişkiyi rahatlıkla kurar paragrafta verilen gelişimde hangi kavram ile ilişkilidir

    süreklilik

  • 81

    ayak tabanına dokunulduğunda çocuğun ayağını yelpaze gibi açması

    Babinski

  • 82

    diz kapağına hafifçe vurulunca bacağını havaya kaldırması

    patella

  • 83

    ayakla yakalama refleksi

    plantar

  • 84

    gulla huen

  • 85

    fonksiyonel değişmezler hangilerinden oluşur

    uyum sağlama ve örgütleme

  • 86

    özümseme ve özelden özele akıl yürütme arasındaki fark

    özümseme de şemayı genişletmek varken özelden özel akıl yürütmede tek bir özelliği indirgeme vardır

  • 87

    kraliçe arının resmini isterken taçlı bir arı çizen kişi piagete göre hangi yasayı kullandı

    örgütleme

  • 88

    ikinci döngüsel

  • 89

    ikinci döngüsel tepki koordinasyonu

  • 90

    üçüncü döngüsel tepkiler

  • 91

    şemaların içselleştirilmesi

  • 92

    nesne sürekliliği

  • 93

    ertelenmiş çıkarsanmış taklit 3,döngüsel tepkilerde sembolleştirme dönemine denk gelir

  • 94

    nesne kimliği

    nesne kimliği

  • 95

    sembolik kavrayış

    yer değiştirmiş referans

  • 96

    beynin bölümleri

    E

  • 97

    B

  • 98

    c

    • 問題一覧

  • 1

    laboratuvar hayvanlarına fiziksel bir nesne ile korku duygusunu oluşturmaya ne denir

    tepki baskılama

  • 2

    bazı nötürlerin koşulsuzla eşleşmesi ikinci nötrün koşulsuzla eşleşmesinden daha etkilidir. örn. grup biri hamburger verip ardından ilaçlı su veriliyor grup ikiye de hamburger reklamı izletilip ardından ilaçlı su veriliyor son durumda grup 1'in hamburgerden nefret etmesi durumu daha baskındır.

    ilişkisel yanlılık

  • 3

    ayırt etme ve ayırt edeceği uyarının farkı

    ayırt etme klasik koşullanmanın mantığında vardır ayırt edici uyarıcı ise sadece edimselde vardır

  • 4

    senin hatırına çiğ tavuk yerim kediyi hiç sevmez ama annesinin kucağında görünce sever KPSS'den nefret eder ama atanmak uğruna çalışır bir defaya mahsustur bir süreç yoktur azar azar verme gibi bir durum söz konusu değildir

    zıt tepki, uyumsuz tepki

  • 5

    guthri alışkanlıkları yok etmek için 3 tip yöntem kullanır bunlar

    zıt tepki, eşik, itici uyarıcı ile koşullanma

  • 6

    kısa sürede belli bir miktar işi yetiştirmek için en etkili tarife

    sabit oranlı

  • 7

    yüzüncü müşteriye ödül vermek şans eseri faktörler kumar ve benzeri uygulamalarda kullanılan tarife

    değişken oranlı

  • 8

    artan oran ve aralıklı tarifelerde süre veya davranış aynı miktarda artar

    sabit artışlar

  • 9

    tarifede davranışa mı bakarız yoksa verilen ödüüle mi

    davranışa

  • 10

    olumsuzu görmezden gelmek olumluyu ise ödüllendirmek nedir

    ayrımlı pekiştirme

  • 11

    1-ödevlerini bitirirsen dışarıda oynayabilirsin yani her iki durumda da etkilenen aynı kişi 2-ödevlerini bitirirsem sana istediğin oyuncağı alırım yani ödevini bitiren bir kişi oyuncağı alan ise diğer kişidir verilen kavramların karşılığı

    1-premak 2-koşullu antlaşma

  • 12

    bir davranışın iki ayrı ortamda sergilenmesi sonucu bir ortamda azalırken diğer ortamda artması nedir

    davranışta kontrast

  • 13

    çocuktan ödevlerini yapmasını istiyoruz çocuk ödevlerini yaptıktan sonra televizyon izlemeye gidiyor o arada aferin diyeyim pekiştiriyoruz ve çocuk televizyon izleme davranışı da artış gösteriyor

    karşıt pekiştirme yani ödülün yanlış davranışı pekiştirmesi-olımsuz dav. pekiştirme

  • 14

    bitişikliğin diğer isimleri

    olumsalık -izlerlik

  • 15

    sıcak Ağustos ayında metrobüste pastırma yemiş adamla yüz yüze gelince kusma davranışı sergiliyorsun o olaydan sonra metrobüse bindiğinde tekrar mideni bulanması

    sonunculuk ilkesi

  • 16

    Whatson en son ve en sık ilkeleri kullanılırken guthri de sık ilkesi yoktur bunun yerine hangi ilkeyi savunur

    tek deneme

  • 17

    korku ve kaygının aşama aşama bıraktırılması örneğin yükseklik korkusu

    sistematik duyarsızlaştırma

  • 18

    alıştıra alıştıra istenmeyen durumu istenir hale getirme yöntemi

    eşik

  • 19

    aşama aşama beceri ve alışkanlık kandırma her kademede ödüllendirme olması hangi yöntem

    kademeli yaklaştırma

  • 20

    turndike bağ kuramının diğer isimleri

    seçme bağlama deneme yanılma öğrenmesi

  • 21

    organizma bir davranıştan haz alıyorsa bir sonraki denemede haz aldığı yerden devam eder diyen kuramcı

    Thorndike

  • 22

    kedi yiyeceğe ulaşmak için bir sürü tepkide bulunuyorsa tepki çeşitliliği kedinin bu durumdaki öğrenmesi ise deneme yanılma yolu

    thorndike

  • 23

    thorndike edimsel koşullanmanın temelini oluşturur davranışın sonuçları tarafından şekillendiğini varsayır Sayar eğer olumlu ise davranış devam ettirilir eğer olumsuz bir durum yaşanırsa davranış sergileme durumu düşer

    etki kanunu

  • 24

    1930'dan önce sadece tekrarını yeterli olduğunu söyleyen fakat 1930'dan sonra ise tekrarım yetersiz olduğunu dönüt ve düzeltmenin şart olduğunu söyleyen kuramcı

    thorndike

  • 25

    thorndike kanunları 3tane

    hazır bulunuşluk kanunu tekrar kanunu ve etki kanunu

  • 26

    thorndike etki yayılması

    karşıt pekiştirmeden farkı tek bir olumsuz durum pekiştirilmez bir olumlu bir de olumsuz durum pekiştirilir örneğin makale yazılmasını istiyorum kişi makaleyi yazıyor ama chatcbt den den yardım alıp alıyor ve 95 alıyor bu durumda yapay zekadan yararlanıp emek vermeme ihtimali yükseliyor

  • 27

    Thorndike ait olma

    gesltaltaki yakınlık tolmandaki kateksis kavramına çok benzer iki uyarıcının birbiri arasında çağrışımsal ilişkinin olması

  • 28

    birinin alfabedeki harfleri ileriye doğru kolay söylerken tersten daha zor söylemesi

    thorndike çağrışımsal zıtlık

  • 29

    klasik koşullanmanın thorndike deki ismi (bitişiklik gibi

    çağrışımsal geçiş

  • 30

    şekil zemin, gölgeleme bin Thorndike deki ismi

    öğelerin gücü-çekici öğe

  • 31

    c

  • 32

    c

    A) Gardner: Çoklu Zekâ Kuramı ile tanınır. Zekâyı 8 (veya 9) farklı alana (Sözel, Sayısal, Görsel, Müziksel, Bedensel, İçsel, Sosyal, Doğacı) ayırır. Metindeki üçlü yapıyla eşleşmez. B) Thurstone: Temel Zihinsel Yetenekler kuramını savunur. Zekâyı tek bir faktör yerine 7 farklı birincil yetenek olarak tanımlar. C) Sternberg (Doğru Cevap): Üçlü Zekâ Kuramı (Triarchic Theory of Intelligence) ile zekâyı Analitik (Bileşenler), Pratik (Bağlamsal) ve Yaratıcı (Deneyimsel) olmak üzere tam da soruda belirtilen üç boyutta ele almıştır. D) Spearman: Zekânın "g" (genel yetenek) ve "s" (özel yetenek) faktörlerinden oluştuğunu savunan Çift Faktör Kuramı ile bilinir. E) Thorndike: Zekâyı Soyut, Mekanik ve Sosyal zekâ olarak üç kategoriye ayırmıştır ancak tanımlamaları metindekilerle birebir örtüşmez. Sonuç Metinde tanımlanan analitik, pratik ve yaratıcı zekâ bileşenleri, Robert Sternberg'in Üçlü Zekâ Kuramı'nın temel taşlarıdır. Doğru Cevap: C) Sternberg

  • 33

    A

  • 34

    E

  • 35

    öğrenmenin oluşması için alışkanlığın olması gerekiyor ve bu alışkanlık bir ihtiyaç oluştuğunda kişiyi doyuma iten şeylerdir doyuma ulaştıkça tekrar sayısı artar ve tekrar arttıkça alışkanlık ortaya çıkar

    sistematik davranış kuramı- ize öğrenme hull

  • 36

    öğrenme sonucu Has duyulan şeyin tekrarlamasıyla alışkanlık ortaya çıkar ve bu alışkanlık benzer şeylere de uyarlanır işte bu durum klasik koşullanmada uyarıcının genellenmesi olurken hullun kuramında hangisidir

    genellenmiş alışkanlık gücü

  • 37

    hull pekiştirecin miktarı ve önemi arttıkça etki gücü de o kadar kuvvetli olur. şeker için ödev yapmak mı yoksa bisiklet için ödev yapmak mı

    crespi

  • 38

    yaşlılık yorgunluk hasta olma ve benzeri durumlarda organizmanın tepkide bulunamaması hulla göre nedir

    tepki engellemesi-koşullu engelleme

  • 39

    kendi evinde karnabahar yemeyen bir insanın başka birine gittiği zaman onu hunharca yemesi yani belli ortamlarda belli dürtülerin üst düzey hissedilmesi hullun hangi kavramıyla açıklanır

    salınım etkisi

  • 40

    hullun ize öğrenme kuramının kavramları

    krespi etkisi plasebo etkisi Halo ve Horn etkisi koşullu engelleme salınım etkisi

  • 41

    işaret öğrenme diğer isimleri( tolman)

    beklenti, amaçlı davranışçılık, işaret gestalt kuramı

  • 42

    amaca ulaşmak için en kısa sürede ve en az çabayla oluşturduğumuz bilişsel haritalarımız hangi kuramın temel özelliğidir

    işaret öğrenme tolman

  • 43

    bilişsel haritalar kaça ayrılır ve bunlar nelerdir

    yer öğrenme gizil öğrenme

  • 44

    Tolmana göre nerede nasıl davranacağımızı bilmemiz ve o zihinsel senaryoya göre hareket etmemiz nedir

    bilişsel senaryo

  • 45

    alan biliş yollarını kullanarak kademe kademe bir şeyin hatırlanması ve yönlendirici olması tolmana göre

    alan beklentisi

  • 46

    Dikkat Remember (hatırlama(zihinsel prova-sembolleştirme Uygulama (yeniden üretme-davrnışa dönüştürme Güdülenme neyin basamakları ve hemen davranışa dönüştürmesi şart mı

    sosyal öğrenme şart değil

  • 47

    bir öğretmen derse sürekli güler yüzle geliyor ve öğrenciler de bunun karşılığında ders çalışma oranını arttırıp hep hem öğretmeni seviyor hem de başarılı oluyorsa banduraya göre hangi kavram

    karşılıklı belirleyicilik

  • 48

    Bir markette kasiyer olarak çalışan Sibel gelen her müşteriye güler yüzle davranıyor ancak Fatih adlı bir müşterinin çok kaba davranışı üzerine Sibel artık herkese suratsız davranmaya başlıyor bu yaşanan tutum değişikliği banduraya göre hangi kavramla açıklanabilir sibel'in müşterilere asık suratlı davrandığını gören diğer kasiyer Ahmet de bu olaydan sonra müşterilere suratı asık şekilde davranmaya başlıyor Ahmet için yaşanan bu değişiklik nedir

    karşılıklı belirleyicilik dolaylı ceza

  • 49

    Rabia Hatice ve Ahmet modelin davranışlarını izliyor ama Ahmet zihinsel anlamda bunu tasarlayamadığı için modelin davranışlarını uygulayamıyor bu durumda Ahmet'in Hatice ve Rabia göre hangi kapasitesinde sıkıntı vardır

    sembolleştirme kapasitesi

  • 50

    sınava çalışan yakın arkadaşının başarılı olduğunu gören bireyin kendisinin yapabileceğine inanıp çalışması ve istekli hale gelmesi sosyal öğrenmeye göre hangi kavramdır

    dolaylı güdülenme

  • 51

    annesi böcekten korkan bir genç kız kendisini de hiçbir yaşantı olmadan yaşantısı olmadan böcekten korkması sosyal öğrenmede hangi kavramla açıklanır

    dolaylı Duygu

  • 52

    yapılmaması gereken bir şeyi başkası yapıyor sen de ondan görüp yapıyorsan bu sosyal öğrenmede hangi etki olur

    destekleyici etki

  • 53

    ali sınıfta telefonla oynayan bir öğrenci değildir öğretmen sınıfa geldiğinde Ayşe'nin telefonla oynadığını görüp Ayşe'ye kızar bundan sonra Ali telefonla oynama düşüncesini bile aklına getirmez bu durum sosyal psikolojide hangi kavram ile açıklanır.

    engelleyici etki

  • 54

    öğrenilmiş bir davranışın yapılmasını kolaylaştıran etkidir örneğin derste herkes söz hakkı alırsa sen de almak istersin

    tepki kolaylaştırıcı etki

  • 55

    babam ve oğlum filminde herkesin duygusal olup ağlaması sonucu normalde ağlamayacak bir insanın ağlaması hangi kavramdır

    Duygu yoğunlaştırıcı etki

  • 56

    model aldığınız kişinin kullandığı nesnelere veya durumlara yönelme eğilimi örneğin alışveriş merkezinde ilk önce sevdiğimiz sanatçının kullandığı markaya yönelmemiz

    çevreye ilgi arttırıcı etki

  • 57

    öz yeterliliği kapasitesini artıran 4 kaynak vardır

    yaşantı ve deneyim dolaylı yaşantılar sözel ikna cesaretlendirme psikolojik ve fizyolojik beklentiler

  • 58

    gestalta göre mesafe olarak da birbirlerini çağrıştırma olarak da bir bütünlük arz eden yasa nedir? örneğin Trabzon hamsi beraber uçan kuşlar ok işareti anlamlarını oluşturmamız

    yakınlık

  • 59

    gestaltta diğer ismi kapalılık olan tahmin etmeye yordamaya yarayan eksik bırakılan noktaları bulduğumuz ve bütün olarak düşündüğümüz yasa nedir

    tamamlama

  • 60

    algı yasaların oluşması için daha önce yaşantının edinilmesi zorunlu mu

    evet

  • 61

    çocukların b ve d harflerini öğrendikten sonra isteseler bile b ve d harflerini birbiriyle karıştırmamaları hangi değişmezlik türü içerisindedir

    biçim değişmezliği

  • 62

    ilgi ve ihtiyaçlarımızdan ya da uyarıcının zıtlığı şiddeti büyüklüğü hareketliliği gibi unsurlardan dolayı belli bir uyarıcıya odaklanmamız hangi kavramdır

    algıda seçicilik

  • 63

    nesnelerin üç boyutlu olarak algılanmasını sağlayan özelliktir perspektif uzaklık yakınlık ışık gölge siz havanın açık ya da kapalı oluşu yankı hareket suda bulanıklılık berraklık gibi etmenlerdir algıda çeşitli çevresel özelliklerden ipucu alarak yararlanabiliriz

    derinlik algısı

  • 64

    illüzyon ve halüsinasyon olarak iki alt başlığı bulunur

    algı yanılsamaları

  • 65

    gestalt problem çözme öğrenmesiyle aynı olan kavrama yoluyla öğrenme ve iç görsel sezgisel öğrenmenin ortak noktası nedir

    en kalıcı öğrenme ve ilke transferine dayalı olması

  • 66

    hiç deneme yanılma yapmadan aniden birdenbire çözme ulaşıyorsan hangi öğrenme stilidir birden fazla deneme yapıp aniden sonra ulaşırsan hangi öğrenme stilidir

    kavrama yolu-iç görüsel

  • 67

    kılavuz okuyup başarıya ulaşırsa hangi öğrenme olur

    sosyal öğrenme

  • 68

    kavrama ve iç görsel sezgisel öğrenmenin alt basamakları

    hazırlık evresi yani bilgi toplama kuluçka evresi yani düşünme gizli ya da açık konu ile ilgilidir Esin evresi araştırılan konu aniden çözülür gözden geçirme evresi bulunan çözünen geçen düzeyi tartışılır

  • 69

    verthaimer'ın üretici düşünme sürecinde iki çeşit problem çözümünden bahseder bunlar nelerdir

    A- B tipi düşünme

  • 70

    zihinsel algısal setlerin diğer ismi

    alışkanlık

  • 71

    kişinin kendisiyle onun davranışını etkileyen her şeyden oluşan davranışsal çevresini kapsamaktadır yaşam alanında özel bir öneme sahip olanlar ise kişinin peşinde koştuğu amaçlar kaçınmaya çalıştığı şeyler ya da durumlar ve onun bunlardan uzaklaşması ve yakınlaşması için hareketini kısıtlayan engellerdir

    alan kuramı kurt lewin

  • 72

    gestaltaki unutmanın karşılığıdır eski bilgi ve yaşantılar hayatımızda iz bırakır ona ulaşmaya çalıştığımızda o izlerden yola çıkarız ama yeni bilgi edinildiğinde o izler bu bilgiler tarafından silinir yani unutma gerçekleşir

    iz kuramı

  • 73

    rotter ve sosyal öğrenme kuramında önemli iki kavram

    içten denetimli ve dıştan denetim odağı

  • 74

    insancul psikolojide maslow ve ragers göre saygınlık ihtiyacından bahsetmek için mutlaka hangi kavramlara değinmelidir

    başarı ve statü

  • 75

    2 tür bellek sistemi vardır uzamsal yani üç boyutlu bellek sistemi ve ezberleyerek öğrenme sistemi uzamsal bellek sistemi günlük deneyimler ile, ezberleyerek öğrenme sistemi ise olgu ve becerilerle ilgilidir olgu ve beceriler beyin tarafından farklı bir şekilde organize edilir ve daha fazla uygulama ve tekrara gereksinim duyar diyen kuram

    beyin temelli öğrenme

  • 76

    Sınırlandırılmış bir zaman dilimi (zaman) Belirlenmiş bir fiziki ve kültürel çevre (mekan) Sadece o çevrede yaşayanları etkileyen bir faktör üzerinde durulur. (etkilenen)

    tarihsel zaman

  • 77

    İki anlamı vardır. Birincisi; aşırı empati yapma durumudur. Karşıdakinin duygularını aşırı sahiplenme vardır. ikincisi, bebeklerin ağlayan birini görünce ağlaması, gülen birine çabuk gitmesidir.

    ayna tepkiler

  • 78

    işlevselcilik fonksiyonalizm

  • 79

    yeğenim yürümeye başlayan bir çocuk yürüdüğü için mutlu olur mutluluğunu göstermek için sesler çıkarır bu gelişimde hangi kavram ile açıklanır

    bütünlük

  • 80

    bebeklik döneminde temel güvenlik kazandığı için genç yetişkinlik döneminde yakın ilişkiyi rahatlıkla kurar paragrafta verilen gelişimde hangi kavram ile ilişkilidir

    süreklilik

  • 81

    ayak tabanına dokunulduğunda çocuğun ayağını yelpaze gibi açması

    Babinski

  • 82

    diz kapağına hafifçe vurulunca bacağını havaya kaldırması

    patella

  • 83

    ayakla yakalama refleksi

    plantar

  • 84

    gulla huen

  • 85

    fonksiyonel değişmezler hangilerinden oluşur

    uyum sağlama ve örgütleme

  • 86

    özümseme ve özelden özele akıl yürütme arasındaki fark

    özümseme de şemayı genişletmek varken özelden özel akıl yürütmede tek bir özelliği indirgeme vardır

  • 87

    kraliçe arının resmini isterken taçlı bir arı çizen kişi piagete göre hangi yasayı kullandı

    örgütleme

  • 88

    ikinci döngüsel

  • 89

    ikinci döngüsel tepki koordinasyonu

  • 90

    üçüncü döngüsel tepkiler

  • 91

    şemaların içselleştirilmesi

  • 92

    nesne sürekliliği

  • 93

    ertelenmiş çıkarsanmış taklit 3,döngüsel tepkilerde sembolleştirme dönemine denk gelir

  • 94

    nesne kimliği

    nesne kimliği

  • 95

    sembolik kavrayış

    yer değiştirmiş referans

  • 96

    beynin bölümleri

    E

  • 97

    B

  • 98

    c