1. Психология это- ...

2.  Первый этап развития психологии – наука о…….

3. Отдельные формы или психической деятельности это - ...

4. Апатия, бодрость, радость относятся к ...

5. Английское слово означающее «проба», «испытание» - ….

6. Опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов

7. Вид эксперимента, осуществляемый в искусственных условиях.

8. Социометрическую методику предложил

9. Способность человека распознавать свои эмоции, понимать намерения, желания, мотивацию других людей, а также способность управлять своими эмоциями и чужими эмоциями….

10. По модели Майера-Сэловя ,Карузо эмоциональный интеллект состоит из …….. частей

11.Восприятие эмоций, использование, понимание, анализ и управление эмоций составляющие ……….

12. Способ поведения, приобретенный в индивидуальной жизни и закрепленный в результате упражнений.

13. Высшая форма отражения объектов действительности с помощью речи и языка

14. Свойство мозга отражать окружающий мир это - ...

15. Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.

16. Холерический темперамент по И. П. Павлову.

17. Ученый, открывший три свойства процессов возбуждения и торможения: силу, уравновешенность, подвижность.

18. Меланхолический темперамент по И.П.Павлову.

19. Сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках

20. Черты характера, включающие в себя систему отношений человека к действительности

21. Отрицательная черта характера, противоположная коллективизму … .

22. Черта характера, проявляющаяся, когда человек не подчеркивает и не преувеличивает своих заслуг, достижений и личных качеств.

23. Индивидуально- психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения.

24. Врожденные анатомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, анализаторов, обуславливающие природные индивидуальные различия между людьми.

25. Стремление выполнять соответствующую деятельнос

26. Наиболее благоприятное сочетание способностей, дающих возможность особенно успешно, творчески выполнять творческую деятельность.

27. То, ради чего действует человек.

28. …- то, почему действует человек

29. Активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов.

30. Отдельный акт деятельности

31. Деятельность направлена на приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности.

32. **Основные виды деятельности - ... **

33. Самообслуживание, выполнение поручений это - ... .

34. Человек, рассматриваемый только как общественное, социальное существо.

35.** Определенные положения, суждения, мнения, знания о природе, обществе, в истинности которых человек не сомневается.**

36. Активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет, явления или деятельность, связанная с положительным эмоциональным отношением к нему.

37. Личность состоит из ….. блоков.

38. ….- специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества.

39. Вид общения, характеризующий формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учесть особенности личности собеседника.

40. Процесс двустороннего обмена ин­формацией, ведущий к взаимному пониманию- ….

41. Различают …стороны общения.

42. Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.

43. В зависимости от характера объекта, на который направленно внимание выделяют ….. видов внимания.

44. Внимание возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий.

45. Свойство внимания, выражающееся в переключении его с одного объекта на другой.

46. Непроизвольное внимание преобладает в

47. Для развития произвольного внимания необходима ... .

48. Количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно.

49. Распространенный недостаток внимания у школьников .

50. Простейший познавательный процесс.

51. Сложный нервный механизм, который производит тонкий анализ окружающего мира, т.е. выделяет отдельные его элементы и свойства.

52. Анализатор состоит из…элементов.

53. Изменение чувствительности анализаторов под влиянием их приспособления к действующим раздражителям.

54. Различают … группы ощущений.

56. Сочетание кожных и двигательных ощущений это - ..

55. Минимальная величина раздражителя, при которой впервые возникает едва заметное ощущение.

57. Ощущения света и цвета это - ... .

58. К основным свойствам образов восприятия относятся

59. Зависимость восприятия от прошлого опыта это** - ... .**

60. К основным свойствам восприятия не относится** ... .**

61. Перцепция это -

62. Восприятие тесно, связанное с деятельностью мышления это - ... .

63. Свойство личности и умения помечать особенности предметов и явлений это - ... .

64. Наблюдательность у детей дошкольников воспитывается …

65. Наблюдательность – основа ...

66. Процесс запоминания, сохранения и последующее воспроизведение индивидом чего – либо.

67. Виды памяти.

68. Как показывают опыты Зейгарник, мы лучше помнимкакую- либо работу если она ...

69. Память, основанная на хранение информации от нескольких секунд до нескольких дней

70. Выделяют … основных процессов памяти

71. Вид памяти,складывающийся у детей позже других.

72. Совокупность приемов, облегчающих запоминание

73. Невозможность воспроизведения, ранее закрепленного в памяти.

74. Высшая форма отражения мозгом окружающего мира, свойственная только человеку

75. Операция мышления, заключающаяся в расчленении целого на части

76. Мыслительная операция, основанная на установление сходства и различия между объектами

77. Вид мышления, опирающийся на зрительное восприятие, представление

78. Процесс общения людей посредством языка

79. Мышление ребенка дошкольного возраста

80. **Понятие, суждение, умозаключение это **- ... .

81. Форма мышления, содержащая утверждение или отрицание чего-либо**.**

82. «Склеивание» различных в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется

83. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи**.**

84. Вид воображения, заключающийся в самостоятельном создании новых образов в процессе творческой деятельности

85. Вид воображения, заключающейся в представлении новых для человека объектов в соответствии с их описанием, чертежом, схемой

86. По степени самостоятельности воображения и оригинальности его продуктов различают

87. Кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва

88. Длительное, устойчивое и глубокое чувство, ставшее характеристикой личности**.**

89. Выделяют… вида высших чувства.

90. Период повышенной чувствительности к соответствующим внешним воздействиям, обучению и воспитанию

91. Наиболее характерные особенности детей того или иного возраста

92. К учебным предметам у старших школьников формируется .

93. Старший школьник приобретает способность к

94. Для изучения внимания старшего школьника применяют методику

95. Общая умственная способность к усвоению основ наук, или, иначе говоря, восприимчивость к обучению

96. Психологический процесс, являющийся обязательным условием успешной учебной работы

97. **Педагогическая профессия относится к профессиям типа … .

98. К личностным способностям относятся ..

99. Способность делать свою мысль понятной для другого, пояснять и разъяснять трудное и непонятное.

100.Понятие «зона актуального и ближайшего развития »выдвинул...