96. Психологический процесс, являющийся обязательным условием успешной учебной работы

3. Отдельные формы или психической деятельности это - ...

17. Ученый, открывший три свойства процессов возбуждения и торможения: силу, уравновешенность, подвижность.

25. Стремление выполнять соответствующую деятельнос

51. Сложный нервный механизм, который производит тонкий анализ окружающего мира, т.е. выделяет отдельные его элементы и свойства.

44. Внимание возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий.

72. Совокупность приемов, облегчающих запоминание

69. Память, основанная на хранение информации от нескольких секунд до нескольких дней

9. Способность человека распознавать свои эмоции, понимать намерения, желания, мотивацию других людей, а также способность управлять своими эмоциями и чужими эмоциями….

11.Восприятие эмоций, использование, понимание, анализ и управление эмоций составляющие ……….

64. Наблюдательность у детей дошкольников воспитывается …

26. Наиболее благоприятное сочетание способностей, дающих возможность особенно успешно, творчески выполнять творческую деятельность.

29. Активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов.

73. Невозможность воспроизведения, ранее закрепленного в памяти.

98. К личностным способностям относятся ..

70. Выделяют … основных процессов памяти

52. Анализатор состоит из…элементов.

63. Свойство личности и умения помечать особенности предметов и явлений это - ... .

58. К основным свойствам образов восприятия относятся

84. Вид воображения, заключающийся в самостоятельном создании новых образов в процессе творческой деятельности

23. Индивидуально- психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения.

100.Понятие «зона актуального и ближайшего развития »выдвинул...

6. Опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов

89. Выделяют… вида высших чувства.

28. …- то, почему действует человек

41. Различают …стороны общения.

55. Минимальная величина раздражителя, при которой впервые возникает едва заметное ощущение.

68. Как показывают опыты Зейгарник, мы лучше помнимкакую- либо работу если она ...

49. Распространенный недостаток внимания у школьников .

57. Ощущения света и цвета это - ... .

39. Вид общения, характеризующий формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учесть особенности личности собеседника.

34. Человек, рассматриваемый только как общественное, социальное существо.

1. Психология это- ...

95. Общая умственная способность к усвоению основ наук, или, иначе говоря, восприимчивость к обучению

47. Для развития произвольного внимания необходима ... .

65. Наблюдательность – основа ...

40. Процесс двустороннего обмена ин­формацией, ведущий к взаимному пониманию- ….

5. Английское слово означающее «проба», «испытание» - ….

71. Вид памяти,складывающийся у детей позже других.

85. Вид воображения, заключающейся в представлении новых для человека объектов в соответствии с их описанием, чертежом, схемой

94. Для изучения внимания старшего школьника применяют методику

45. Свойство внимания, выражающееся в переключении его с одного объекта на другой.

37. Личность состоит из ….. блоков.

32. **Основные виды деятельности - ... **

43. В зависимости от характера объекта, на который направленно внимание выделяют ….. видов внимания.

61. Перцепция это -

22. Черта характера, проявляющаяся, когда человек не подчеркивает и не преувеличивает своих заслуг, достижений и личных качеств.

81. Форма мышления, содержащая утверждение или отрицание чего-либо**.**

31. Деятельность направлена на приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности.

79. Мышление ребенка дошкольного возраста

87. Кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва

18. Меланхолический темперамент по И.П.Павлову.

21. Отрицательная черта характера, противоположная коллективизму … .

36. Активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет, явления или деятельность, связанная с положительным эмоциональным отношением к нему.

50. Простейший познавательный процесс.

56. Сочетание кожных и двигательных ощущений это - ..

62. Восприятие тесно, связанное с деятельностью мышления это - ... .

30. Отдельный акт деятельности

86. По степени самостоятельности воображения и оригинальности его продуктов различают

53. Изменение чувствительности анализаторов под влиянием их приспособления к действующим раздражителям.

27. То, ради чего действует человек.

35.** Определенные положения, суждения, мнения, знания о природе, обществе, в истинности которых человек не сомневается.**

92. К учебным предметам у старших школьников формируется .

48. Количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно.

19. Сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках

4. Апатия, бодрость, радость относятся к ...

7. Вид эксперимента, осуществляемый в искусственных условиях.

38. ….- специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества.

88. Длительное, устойчивое и глубокое чувство, ставшее характеристикой личности**.**

14. Свойство мозга отражать окружающий мир это - ...

93. Старший школьник приобретает способность к

15. Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.

8. Социометрическую методику предложил

99. Способность делать свою мысль понятной для другого, пояснять и разъяснять трудное и непонятное.

2.  Первый этап развития психологии – наука о…….

42. Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.

13. Высшая форма отражения объектов действительности с помощью речи и языка

90. Период повышенной чувствительности к соответствующим внешним воздействиям, обучению и воспитанию

24. Врожденные анатомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, анализаторов, обуславливающие природные индивидуальные различия между людьми.

83. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи**.**

60. К основным свойствам восприятия не относится** ... .**

74. Высшая форма отражения мозгом окружающего мира, свойственная только человеку

76. Мыслительная операция, основанная на установление сходства и различия между объектами

97. **Педагогическая профессия относится к профессиям типа … .

66. Процесс запоминания, сохранения и последующее воспроизведение индивидом чего – либо.

91. Наиболее характерные особенности детей того или иного возраста

20. Черты характера, включающие в себя систему отношений человека к действительности

82. «Склеивание» различных в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется

75. Операция мышления, заключающаяся в расчленении целого на части

10. По модели Майера-Сэловя ,Карузо эмоциональный интеллект состоит из …….. частей

78. Процесс общения людей посредством языка

77. Вид мышления, опирающийся на зрительное восприятие, представление

67. Виды памяти.

80. **Понятие, суждение, умозаключение это **- ... .

12. Способ поведения, приобретенный в индивидуальной жизни и закрепленный в результате упражнений.

33. Самообслуживание, выполнение поручений это - ... .

16. Холерический темперамент по И. П. Павлову.

59. Зависимость восприятия от прошлого опыта это** - ... .**

46. Непроизвольное внимание преобладает в

54. Различают … группы ощущений.