1модуль 1вариантт

問題数 49 • 3/5/2025

記憶度

完璧

7問

覚えた

19問

うろ覚え

0問

苦手

0問

未解答

0問

アカウント登録して、解答結果を保存しよう

問題一覧

Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым: <

variant>рефлективтік практик

Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау диалогтің қай үлгісіне жатады?

variant>механикалық есте сақтау

Маслоу мен Роджерс оқытудағы қандай тәсілдің негізін қалаушылар?

variant>гуманистік

ЖАДА кімнің зерттеуі?

variant>Выготский

Диалогтық оқыту жұмыстарында бейнеленген ғалымдар

variant>Бахтин (1981)

Диалогтық оқыту жұмыстарында бейнеленген ғалымдар

variant> Велс (1999)

Өздігінен реттелетін оқудың элементтері:

variant>тапсырманы жұмыс барысында өздігінен бағыттаушылығы

Әңгіме түрлері:

variant>зерттеушілік (көңілге қонымды,мәлімет бір-біріне «question» қояды,дәлелдейді)

Әңгіме түрлері:

variant>әңгіме –дебат (пікірлерде алшақтық өз шешімдерін қорғайды,иә жоқ, солай,солай емес бәсекелестік жүреді)

Өздігінен реттелетін оқудың үш элементі (Перри 2002).

variant> проблеманы шешу мен мақсатқа жетуге арналған әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы

Флейвелл сипаттаған метатануды өлшеудің құрылымы.

variant>Балалардың өз оқуын бақылауға алу мен оны жүргізу барысында оларға дербестік беруге басты назар аударды.

Флейвелл сипаттаған метатануды өлшеудің құрылымы.

variant>орындауға қажетті білім мен тәсілдерді бақылау (оқушылардың орындауы қажет тапсырманы анықтауы және бір немесе бірнеше тәсілдердің көмегімен тапсырманы орындау жоспарын құруы стратегиялық бақылау көрсеткіші болып табылады

Оқу дегеніміз не?

variant>Оқу есте сақтау ретінде .Нәтиже –қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат

Бағалаудың басты мақсатын анықтаңыз

variant>қиындықты анықтау

>Мен тұжырымдамасын дамытқан ғылым

variant>К.Роджерс

Метатану өлшеудің екінші өлшемі:

variant>тапсырмаға бағытталған.

Н. Мерсер зерттеуіне сәйкес қатысушылар ұсынған қандайда болсын идеяларды төзімділікпен тындайтын әңгіме түрі

variant>Кумулятивтік

Нәтижесі қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат болып табылатын оқу түрі

variant>есте сақтау ретінде

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес бермегендіктен оқушының қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай алмауы Флейвелл

variant>өнімділік тапшылығы

Оқу нәтежиелерінің оқушының жеке тұлғасын аспектісі ретінде қарайтын тұж/ма

variant>алған білімінің өмірмен байланысын ұғыну

Оқу нәтижелерін оқу-ң жеке аспектісі ретінде қарайтын

variant>Тұжырым

Бағалау дегеніміз

variant>білім беру сапасын жақсарту мақсатында оқушы туралы ақпараттарды жинақтау, жазу, тіркеу және интерпретациялау процесі

Қазақстанда ең алғаш критериалды бағалау жүйесін ендіру тұжырымдамасын жүзеге асырушы қандай білім беру ұйымы

variant> «Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ

Оқу жетістігін диагностикалау дегеніміз не?

variant> білім алушының біліктілігін және білім, білік деңгейін анықтау

Диагностикалаудың дәстүрлі тексеруден айырмашылығы қандай?

variant> оқушыларды "орташа", "үздік" деп бөлмей, олардың мүмкіндіктерін анықтайды

Оқушының оқу жетістіктерін диагностикалау әдістерінің бірі

variant> тестілеу

Критерий - бұл:

variant>оқушыныңжұмысбарысындаорындайтынжәненәтижесіндемеңгеругетиістіәртүрлііс-әрекетініңтізбегі

Формативті (қалыптастырушы) бағалаудыңмақсаты

variant>оқу процесі барысында оқушы мен мұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу

Бағалаудың дамытушылық қызметі үш топқа бөлінеді:

variant>хабарлаушылық, басқарушылық, тәрбиелеушілік

Білім берудегі бағалаудың өлшемдік технологиялары» пәнінің мақсаты

variant>мектеп оқушыларын оқыту және тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық практикасында алынған білімді жүзеге асыру біліктіліктері және критериалды бағалаудың технологиялық негіздері туралы білімді қалыптастыру

Өздігінен реттелетін оқудың элементтері:

variant>оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен анықтауы

Белгі дегеніміз

variant>оқушының білім алудағы жетістіктерінің бағасын цифрмен, әріппен немесе басқа да түрде жинақтап өрнектейтін шартты – формальды символ

Сыртқы және ішкі бағалау қатар үйлесімділігінде жүретін бақылаудың негізгі түрлерін атаңыз

variant>салыстырмалы,жағдайлық,стандартталған

Финлияндияда баланың ата-анасы оның жетістіктері туралы ақпараттан хабардар болып отырады

variant>жылына 2 рет

question>Финлияндияда 1-5 сыныптар аралығында қандай бағалау түрі кең таралған?

variant>Сөзбен бағалау

question>Финлияндияда балл түріндегі бағалар (4-тен бастап 10-ға дейін) қай сыныптан бастап қойылады?

<variant>6

question>Орта білім деңгейінде Сингапурдың саясаты қандай мемлекеттік ұранмен жүреді?

variant>«Ойлампаз мектеп, танымды ұлт»

question>1998 жылғы қыркүйектен 2002 жылғы тамызға дейінгі аралықта қай елдегі мектептің білім алушылары бастауыш мектептегі оқу үдерісінің басталғанындағы алғашқы 7 аптасында тілдерден, математикалық, тұлғалық және қоғамдық дағдыларын бағалаудан өтті?

variant>Ұлыбритания

question>Ұлыбританияда бастауыш мектепті 11 жасында аяқтаған соң оқушылар қандай мектепке өтеді?

variant>Secondary

question>«Назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының іс әрекетін ұйымдастыру қай жылы қолға алынды?

variant>2011 жылғы 29 қарашада

question>«НЗМ» ДББҰ-де қолданылатын критериалды бағалау оқу жыл бойында оқушылардың оқудағы прогресі және үлгерімі туралы деректерді жинау үшін қандай бағалау түрлері қолданылады?

variant>қалыптастырушы бағалау, ішкі жиынтық бағалау, сыртқы жиынтық бағалау

question>Тоқсан ішіндегі оқыту ақпараты блогын зерделеуді аяқтаған кезде білімді, икемділікті және дағдыларды қолдану деңгейін айқындау және тоқсандағы, оқу жылындағы жиынтық бағаны айқындау үшін қолданылатын бағалау түрі

variant>Ішкі жиынтық бағалау

Тоқсан бойы күнделікті сабақ беруде үнемі жүргізіледі және сабақтың бөлінбейтін бөлігі саналатын және сабақты жоспарлауда көмек көрсететін бағалау түрі

variant>қалыптастырушы бағалау

question>Әрбір сабақта баға қоймау қандай мүмкіндіктер береді?

variant>барлық жауап дұрыс

2011–2012 оқу жылы Зияткерлік мектептерде критериалды бағалау жүйесін апробациядан өткізудің бірінші кезеңі қандай бағыттағы және нешінші сыныптарда өткізілді?

variant>физика матемактикалық бағыттағы 7 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 8 сыныптарда

Білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу-танымдық құзырлылығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі

variant>Критериалды бағалау

Оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз ететін және оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалаудың түрі

variant>Қалыптастырушы

Критериалды бағалаудың негізгі функцияларын көрсетіңіз

variant>Ынталандыру, белсенділік

Критериалды бағалаудың принциптерін көрсетіңіз

variant>Нақтылық, әділдік