問題一覧
1
子供にとっての遊びは、食べたり、飲んだり、眠ったりといった人間のーーーーーする行為と同じように大切なものである
生命を維持
2
ーー動きは控え、ーーは出さない
激しい, 大声
3
幼児のおもちゃは発達にあったーーーであることが重要です。
安全な物
4
ーーの高さを合わせてーーとわかりやすく話す
目線, ゆっくり
5
絵本などのおもちゃは幼児のーーーを豊かにします
心
6
他の子どもに関心はあるが、まだ一緒に遊ぶことは難しく、他の子どもの遊びをそばで見る遊び
傍観遊び
7
幼児が転んだりけがをした場合はかならずーーなどに報告する
保育者
8
幼児にとって中学生はーーでありまねしたくなるような輝いた存在
憧れ
9
遊び場所が幼児の何に適しているかどうか、安全であるかどうかを見直す
発達
10
幼児の何を大切にしますか
興味, 好奇心
11
遊び方やーーは地方によってーーがある
素材, 特色
12
家族のーーは子供の成長に大きなーーを与えます
生活態度, 影響
13
幼児の立場になってーーーやーーーなどにも気を配りながら触れ合いを楽しみましょう
安全面, 衛生面
14
ーーしつつある中学生
自立
15
幼児が遊ぶ環境は何でなければなりませんか
安全
16
遊び自体が楽しいと思える中に何があることが大切か
学び
17
幼児とはーー的に関わる
肯定
18
イメージを友達とーーして関わりを深める
共有
19
おもちゃを選ぶポイントを全て選んでください
体や心の発達にふさわしい物, いろいろな使い方ができる物, 色彩や形が美しく、安全で丈夫な物, 扱いやすい大きさで十分に遊べる種類や数がある
20
ルールやーーを決めてーーであそぶ
役割, 複数
21
よりよい家族関係を築くことは現在だけではなくーーの家庭生活を心地よいものにすることにつながる
将来
22
子供のーーの発達を支えることは家族の大切なーーです。
心身, 役割
23
絵本の読み方にーーはありません。
ルール
24
家族関係について考えることはーーのーーになります
成長, きっかけ
25
上手に読もうと力まないでできるだけーーーーとごくーーに読んであげましょう
ゆっくり, 普通
26
幼児の話はーーを心がけてーーを打ちながらーーに聞く
低い姿勢, 相づち, 丁寧
27
小さな体を動かしてーーで運動遊び
夢中
28
幼児が安心して何や何を発揮し、さまざまな体験ができるの何はなんですか
自分の思い, 力
29
幼児の体力やーーなどは中学生の私たちとは異なります。
生活リズム
30
家族などの身近な人に対するーーーは子供の成長、発達の大切なーーです。
信頼感, 基礎
31
ーーのリズムや音の響きは大切に、できるだけ作品のーーーを味わいましょう
言葉, 雰囲気
32
家族関係をよりよくしていくためにはーーから家族とーーすることが必要
日頃, 会話
33
STマークの意味
玩具安全基準合格
34
絵本などは自分のーーと照らし合わせたりします。
実体験
35
遊びと娯楽の共通点
楽しい
36
ーーの立場になってふれあいを楽しむ
幼児
37
さまざまな体験ができる環境には、遊びを豊かにするなにがありますか。
大切な環境
38
家族関係をよりよくしていくには家族とーーーをもつように心掛けることが大切
触れ合う機会
39
おもちゃは関わってくれる大人とのーーーを育みます。
コミュニケーション
40
伝承遊びはーーーに生まれる
自然発生的
41
健やかな成長につながるような遊びの何が必要ですか
工夫
42
遊びのーーの中で自ら試験を乗り越えまたーー遊びを見つける
変化, 新しい
43
体調が良くない時はかならずーーに先生に報告する
事前
44
絵をーーに見せてあげる
十分
45
幼児とーーな気持ちでふれあい、その子らしさを発見する。
自然
46
家族は子供にとって最もーーです。
重要な環境
47
頭を使うーー遊びでは、悩み、つまずき、やがてーーーにたどり着く
知育, 解決策
48
病気やけがなどをしないようにーーーーことも家族の役割です。
気を配る
49
ーーなどを聞かない。子供はまだ心に感じたことを正しくーーする言葉を知りません。ーーが現実にひきもどされると萎んでしまいます。
感想, 表現, 感動
50
遊びと発達の関係であっているものを選びなさい
身体の発達, 運動機能の発達, 社会性の発達, 情緒の発達, 言葉の発達, 認知の発達
51
ーーを短く切りーーが長い場合はきちんと束ねる
爪, 髪
52
遊びはーーー、娯楽はーーー
能動的, 受動的
53
友達と関わったりする中で、思いがけないことに出会い、互いに気持ちを表現し話し合うなどの経験を通して、言葉、認知、情緒、社会性の他になにが発達するか
豊かな感性
54
遊びを通して体と心がーーーに発達する
総合的
55
伝承遊びはーーの道具を必要としないーーな遊びが多い
既成, 素朴
56
大人から子供へとつながっていった遊び
伝承遊び
57
幼児の心身の成長や発達には何が欠かせないのか
遊び
58
幼児自身が興味をもってーーーに遊びに取り組めるようにしたら良いのか
自発的
59
幼児が遊びに取り組めるように、ーーーやーーーが必要
援助, 配慮
60
ーー、ーー、ーーなどは身につけない
ヘアピン, アクセサリー, 腕時計
61
校外へ行く場合はーーーーーを守り、静かに歩いてーーへのーーを心掛ける
交通ルール, 近隣, 配慮
62
相手の気持ちを理解するために相手のーーやーーを自分とーーーて見ることも必要
立場, 役割, 置き換え
63
ーーーことを最優先に、ーーーやーーーをしない
楽しむ, おしつけ, お説教
64
興味のあるものや遊びの好みにも何がありますか
個人差
65
ひとり遊びとはまだ自分では移動できない乳児でもーーやーーを使った遊び
知覚, 身体
66
子どもの権利条約4つ
生きる権利, 育つ権利, 守られる権利, 参加する権利
67
伝承遊びにはーーーな触れ合いがある
人間的
68
幼児期には遊びを通して何と何が総合的に発達するのか
体と心
69
幼児が遊ぶ上で何に注意しますか
誤飲, けが
70
ーーー、行動などに迷ったときには勝手にーーせず必ず保育者などに訪ねる
関わり方, 判断
71
幼児の遊びは何の基礎となりますか
生きる力
72
やがて多くの友達との何のある遊びが楽しめるようになりますか
ルール
73
平行遊びとは隣同士で同じ遊びをーーにする遊び
別々
74
家族以外の人にーーもできる
相談
75
遊び方も成長に伴って何をしますか
変化
76
中学生は自分でーーーと思うことも多くなり家族とーーやーーが合わない場合がある
決めたい, 意見, 考え
77
幼児に見られていることを意識し、ーー、ーーーー、ーーに気をつける
挨拶, 言葉遣い, 態度
78
幼児のーーを大切にし、ーー気持ちで接する
気持ち, 優しい
79
ーーーや音のーーを大切にする
リズム, 響き
80
おもちゃの他にもなにが遊びを豊かにしますか。すべて選んでください
絵本, 紙芝居, 音楽, 人形劇
81
幼児にとっての遊びは何かを習得するために行う手段ではなく、それ自体を何と思えることが大切か
楽しい
82
家族がーーを持って接することで形成されるーーーーが何より大切です。
愛情, 信頼関係
83
ときにはーーすることもある
ケガ
84
幼児はテレビやスマホ、コンピュータなどに囲まれていますがむやみにーーー接しないように周囲の人が気をつけましょう
長時間
85
続けて読む時は絵本のーーがーーするように内容に変化を持たせたり、ーーお話を組み合わせたり、ーーをいれたりする。
興味, 持続, 短い, 休憩
86
幼児を自分のーの高さより高く持ち上げる、振り回すーを強く引っ張るなどはしないようにする
肩, 腕
87
幼児自身が何を持って遊びに取り組むのか
興味
88
触れ合い先とのーーを事前に聞き必ずーー。
約束, 守る
89
幼児は何が旺盛ですか
好奇心
90
絵本などは日常世界では体験できないーーの世界を想像したりします。
空想
91
触れ合い先からのお願いやーー、ーーな場所やしてはいけない行為などは事前にしっかりと確認を取る
注意事項, 危険
92
おもちゃは幼児の遊びをーーにします
豊か
93
感情を込めすぎるーーーな読み方はかえってお話から目を逸らせてしまうこともあります。
演技的
94
歳の離れた子供の集団を何というか
異年齢集団
95
ーーーーしながらーー、成長していく
試行錯誤, 学び
96
幼児期はそのーーやーー差が見えやすい時期です
個人
97
生活にーーーーもおもちゃになります
身近な物
98
おもちゃは幼児の興味や好奇心を満たし、何を広げますか
イメージ
99
個人差があることで何が現れますか
その子らしさ
100
自分の成長と家族との関わりについて理解することは、互いによりよりーーーーを作る上で大切なこと
家族関係