教職教養
情報教育
問題一覧
1
情報活用能力は、世の中のさまざまな「 」を情報と結び付きとして捉え、情報及び「 」を
「 」に活用して問題を「 」•「 」したり自分の考えを「 」したりしていくために必要な資質能力である
事象, 情報技術, 適切かつ効果的, 発見, 解決, 形成
2
学習活動において必要に応じてコンピューター等の情報手段を「 」に用いて情報を得たり、
情報を「 」「 」したり得られた情報を分かりやすく「 」「 」したり、必要に応じて「 」「 」したりといったことができる力であり、
適切, 整理, 比較, 発信, 伝達, 保存, 共有
3
このような学習活動を遂行する上で必要となる情報手段の「 」の習得や「 」
「 」等に関する資質•能力を含むものである。このような情報活用能力を育成することは、将来の予測が難しい社会において、情報を主体的に捉えながら、何が重要かを主体的に考え、見出した情報を活用しながら「 」し、新たな価値の創造に挑んでいくために重要である。
基本的な操作, プログラミング的思考, 情報モラル
4
学校においては、別に定めるところにより、幼児•児童の健康保持を図るため、健康診断を行い、その他保険に必要な措置を取らなければならない
学校教育法
5
学校の設置者は児童生徒等の安全の確保を図るため、その設置する学校において、、、
当該学校の施設及び設備並びに管理運営体制の整備の充実、、、
学校保健安全法
6
校長は当該学校の施設又は設備について、児童生徒等の安全の確保を図る上で支障となる事項があると認めた場合には、、、
学校保健安全法
7
小学校は当該小学校の教育活動、その他学校の運営の状況について自ら評価を行い、その結果を公表するように努めるものとする。
学校法施行令
8
小学校においては、調和の取れた学校運営が行われるにふさわしい校務分掌の仕組みを整えるものとする。
学校法施行令
9
小学校には教務主任及び学年主任を置くものとする。
学校法施行令
10
公立の義務教育諸学校の学級は同学年の児童又は生徒で編成するものとする。ただし、人が少ないなどの特別な事情があれば、政令で定めることができる。
標準法
11
県費負担教職員は、上司の職務上の命令に忠実に従わなければならない。
地教行法
12
市町村の教育委員会は、当該市町村の区域内に住所を有する学齢児童及び学齢生徒についての学齢簿を編製しなければならない
学校法施行令
13
支援が必要な児童等も含めた、学級全員が互いの良さを認め合い、大切にする温かい学級経営を心掛けるためには必要な、障害への偏見や差別を解消する教育をなんと言うか。
障害者理解教育
14
生徒指導の目的
【生徒指導は、児童生徒「 1 」の「 2 」と良さや、可能性の「 3 」と社会的資質•能力の「 4 」を支えると同時に、自己の「 5 」と「 6 」に受け入れられる自己実現を支えることを目的とする。
一人一人, 個性の発見, 伸長, 発達, 幸福追求, 社会
15
生徒指導の定義
【生徒指導とは、児童生徒が社会の中で
「 1 」存在へと、「2 」•「 2 」
に成長や発達を支える教育活動である
自分らしく生きることができる, 自発的 主体的
16
空欄の穴埋めをせよ
発達支持的, 課題予防的, 困難課題対応的, 課題未然防止, 課題早期発見, 常態的•先行的, 即応的•継続的
17
生徒指導の目的においては、一人一人の「 」と「 」を支えることとしているが
生徒指導の原理としては、
一人一人の「 」と「 」と言う2軸の達成を目指している。
個性の発見, 良さ, 個性の伸長, 社会性の育成
18
生徒指導の実践上の四つの視点の穴埋めをせよ
① 「 」の感受
② 「 」な人間関係の育成
③ 「 」の場の提供
④ 「 」な風土の醸成
自己存在感, 共感的, 自己決定, 安心安全
19
次のうち生徒指導の連関系について正しい事を述べている文を一つ選べ
いじめや暴力行為は、児童生徒の反省だけでは再発防止力は弱く、自他の人生への影響を考える事、自己の生き方を見つめる事、自己の内面の変化を振り返る事及び、進路目標を明確にすることが重要であるため、キャリア教育と生徒指導は深い関係にある。
20
教育相談の定義について
教育相談は中学校特活指導要領にて、
「一人一人の生徒の「① 」上の問題について、本人又はその親などに、その「 ② 」を助言すること」と定義されている。
また、生徒指導提要では「教育相談は、生徒指導から独立した教育活動ではなく、「 ③ 」として位置付けられるものであり、その「 ④ 」を担うもの」とされている
教育, 望ましいあり方, 生徒指導の一環, 中心的役割
21
生徒指導体制作りにおいて大切な３つの基本的な考え方の穴埋めをせよ。
(1)生徒指導の方針、基準の「①」「②」
(2)全ての教職員による「③」「④」
(3)「⑤」に基づく運営
明確化, 具体化, 共通理解, 共通実践, PDCAサイクル
22
質問紙法を初めて使用した人は誰か？
スタンレーホール
23
アメリカでゲシュタルト心理学を広め、ヒューマンエラーや心理的空間の変化などを提示したのは誰か？
コフカ
24
サインゲシュタルト説といえば誰か？
トールマン
25
個人心理学で有名で「人間の行動にはすべて目的がある」目的論や、全体論などを提唱した人は誰か
アドラー
26
アメリカ教育心理学の父であり、ハロー効果や試行錯誤などを提唱したのは誰か？
ソーンダイク
27
精神分析療法について穴埋めせよ。
精神分析療法は「 」によって創始され、治療目的は「 」である。患者に無意識に抑圧された欲求•葛藤•コンプレックスなどについて「 」させることが目的である。
フロイト, 無意識の意識化, 自己洞察
28
この中でアイゼンクの研究として正しいものを全て選べ
系統的脱感作法, シェイピング, モデリング
29
人格発達を条件付けやモデリングを中心とした学習理論で説明する、社会学習説を唱えたのは誰か？
ミラー
30
この中で正しい説明をしているものを選べ
プロジェクト法-キルパトリック 学習の効果を反応•学習•行動•結果の4段階で表すことから4段階評価方とも呼ばれる
31
知的•言語発達に遅れはないが特定のものへのこだわりや対人関係に困難さを生じている発達障害はどれか？
アスペルガー障害
32
対人関係の困難、言語発達の遅れ、特定のこだわりを持つが、知的発達に遅れはない障害をなんと言うか？
高機能自閉症
33
次の各号のいずれかに該当するものは校長及び教員になることはできない
1 禁固刑以上の刑に処された模様
2 免許の執行から3年を経過しないもの….
学校法
34
校長は
1 主幹教諭や教諭などに5年以上あったもの
2 教育に関する職に10年以上あったもの
学校法施行令
35
校長は懲戒のうち、退学、停学及び訓告の処分を行う
学校法施行令
36
小学校は文部科学大臣の定めるところにより、当該小学校の教育活動、その他学校運営の状況についての評価を行い、その結果に基づき、、、
教育水準の向上に努めなければならない
学校法
37
小学校は、当該小学校に関する保護者及び地域住民その他の関係者の理解を深めるとともに、その他学校運営に関する情報を提供するものとする
学校法
38
市町村の教育委員会は、性行不良で他の児童の教育に妨げがあると認める児童があるときは、その保護者に対して、児童の出席停止を命ずることができる
学校法
39
副校長は校長を助け、命を受けて校務を司る
学校法
40
小学校においては、文部科学大臣の検定を受けた教科用図書又は名義が文部科学省の教科用図書を使用しなければならない。
学校法
41
教育委員会は学校における教科書以外の教材の使用について、あらかじめ教育委員会に届出をさせ又は教育委員会の承認を受けさせることとする定を設けるものとする
地教公法
42
学齢簿の管理において、学校その他の教育機関のうち大学及び幼保連携型認定子ども園は地方公共団体の長が、その他のものは教育委員会が所管する
地教公法
43
法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責に努めなければならない
教基法
44
法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体及び法律に定める学校法人のみが、これを設置する事ができる
教基法
45
個人の要望や社会の要請に答え、社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって推奨されなければならない
教基法
46
学校、家庭及び地域住民その他関係者は、教育におけるそれぞれの役割と責任を自覚すると共に、相互の連携及び協力に努めるものとする
教基法
47
保護者は、子の満六歳に達した日の翌日以後における最初の学年の初めから、満十二歳に達した日の属する学年の終わりまで、これを小学校、義務教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部に就学させる義務を負う
学校法
48
個人の要望や社会の要請にこたえ、社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって奨励されなければならない
教基法
49
教育は不当な支配に服することなく、この法律及び他の法律の定めるところにより行われるべきものであり、教育行政は国と地方公共団体との適切な役割分担及び相互協力の下、公正かつ適切に行われなければならない。
教基法
50
学校には校長及び相当数の教員をおかなければならない
学校法
51
宗教に関する寛容の態度、一般的な教養及び宗教の社会生活における地位は教育上尊重しなければならない
教基法
52
教育公務員は「 」の定めるところにより、現職のままで研修を受けることができる
任命権者
53
職員において、前項の研修は「 」が行うものとする
任命権者
54
学習評価の目的を答えよ
管理目的, 指導目的, 学習目的, 研究目的
55
学習指導の過程は「 」過程の二つからなる
思考集団
56
現代の学習指導の傾向として正しいものを選べ
発見学習, プログラム学習
57
ドルトンプランの説明として正しいものを選べ
一人一人の興味関心に応じたカリキュラムを組んでいく個別指導型の授業形態 パーカスト
58
モリソンプランの説明として正しいものを選べ
デューイの問題解決学習とヘルバルトの四段階教授法を融合した自発性を重視した学習法
59
文科省や文部大臣検定済みの教科書がない場合は、高校に限っては他の適切な教科書を使用することができる
学校法施行令
60
幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校及び中等教育学校においては、児童及び生徒その他の教育上特別の支援を必要とする幼児及び生徒に対して、文部科学大臣の定めるところにより、障害による学習上又は生活上の困難を克服するための教育を行うものとする。
学校法
61
国及び地方公共団体は、障害者がその年齢及び能力に応じ、かつ、その特性を踏まえた十分な教育を受けられるようにするため、可能な限り障害者である児童及び生徒が障害者ではない児童及び生徒と共に教育を受けられるよう配慮しつつ、教育の内容及び方法の改善及び充実を図る等必要な施策を講じなければならない
障害者基本法
62
意思疎通とは、言語、文字表記、点字、聴覚とあと一つ何を使った形態であるか？
触覚
63
合理的配慮とは、障害者が他のものと平等にすべての人権及び基本的人権を享有し、又は行使することを確保するための必要かつ適当な変更及び調整であって、、、過度な負担を課さないものである。
障害者の権利に関する条約
64
全ての公務員は全体の奉仕者であって、一部の奉仕者ではない
日本国憲法
65
国及びその機関は宗教教育その他いかなる宗教的活動もしてはならない
日本国憲法
66
全ての国民は、法律に定めるところにより、その能力に応じてひとしく教育を受ける権利を有する
日本国憲法
67
教育は、その目的を実現するため、学問の自由を尊重しつつ、次に掲げる目標を達成するよう行なわれるものとする
教基法
68
国及び地方公共団体は、家庭教育の自主性を尊重しつつ、保護者に対する学習の機会及び情報の提供その他の家庭教育を支援するために必要な施策を講ずるよう努めなければならない
教基法
69
良識ある公民として必要な政治的教養は、教育上尊重されなければならない
教基法
70
地方公共団体の長は、総合教育会議の終了後、遅滞なく、総合教育会議の定めるところにより、その議事録を作成し、これを公表するよう努めなければならない
地教行法
71
学校の設置者は、感染症の予防上必要があるときは、臨時に、学校の全部又は一部の休業を行うことができる
学校保健安全法
72
小学校には、設置者の定めるところにより、学校評議員を設置することができる
学校法施行令
73
虐待を受けたと思われる児童を発見した者は、速やかにこれを市町村、都道県の設置する福祉事務所もしくは児童相談所または児童委員を介して市町村、都道府県の設置する福祉事務所若しくは児童相談所に通告しなければならない
児童虐待の防止に関する法律
74
児童の親権を行う者は、児童を心身ともに健やかに育成することについて第一義的責任を有する者であって、親権を行うにあたってはできる限り、児童の利益を尊重するよう努めなければならない
児童虐待防止に関する法律
75
学校、児童福祉施設、病院、都道府県警察、女性相談支援センター、教育委員会、配偶者暴力相談支援センターその他児童の福祉に業務上関係のある団体及び学校の教職員、児童福祉施設の職員、医師、歯科医師、保健師、助産師、看護師、弁護士、警察官、女性相談支援員その他児童の福祉に職務上関係のある者は、児童虐待を発見しやすい立場にあることを自覚し、児童虐待の早期発見に努めなければならない。
児童虐待防止に関する法律
76
この法律において「いじめ」とは、児童等に対して当該児童等が在籍する学校等当該児童等と一定の「 」関係にあるほかの児童が行う「 的」又は「 的」な影響を与える行為(「 」を通じて行うものも含む)であって、当該行為の対象となった児童が「 の苦痛」を感じているものを言う
人的, 心理, 物理, インターネット, 心身
77
児童虐待の防止等に関する法律の目的を選べ
この法律は、児童虐待が児童の人権を著しく侵害し、その心身の「 」及び「 」の形成に重大な影響を与えるとともに、我が国における将来の世代の育成にも「 」を及ぼすことにかんがみ、児童に対する虐待の禁止、児童虐待の予防及び「 」その他の児童虐待の防止に関する国及び地方公共団体の責務、児童虐待を受けた児童の保護及び「 」の支援のための措置等を定めることにより、児童虐待の防止等に関する施策を促進し、もって児童の権利利益の「 」に資することを目的とする。
成長, 人格, 懸念, 早期発見, 自立, 擁護
78
児童の親権を行う者は、児童のしつけに際して、児童の人格を尊重するとともに、その年齢及び発達の程度に配慮しなければならず、かつ、体罰その他の児童の心身の健全な発達に有害な影響を及ぼす言動をしてはならない
児童虐待の防止等に関する法律
79
教育職員等による児童生徒間性暴力等に関する施策は、児童生徒が安心して学習その他の活動に取り組むことができるよう、学校の内外を問わず教育職員等による児童生徒間性暴力等を根絶しなければならない
教育職員等による児童生徒間性暴力等の防止等に関する法律
80
校長及び教員は、当該学校に在籍する児童等がいじめを行っている場合であって教育上必要があると認めるときは、学校法11条の規定に基づき、適切に、当該児童等に対して懲戒を加えるものとする
いじめ防止対策推進法
81
市町村はその区域内にある学齢児童を就学させるに必要な小学校を設置しなければない。ただし、教育上有益かつ適切であると認められるときは、義務教育学校の設置をもってこれに代えることができる
学校法
82
小学校の学級数は12学級以上18学級以下を基準とする。ただし、地域の実態その他により特別な事情がある場合にはこの限りではない
学校法施行令
83
教諭は、児童の教育を司る
学校法
84
生徒指導主事は、校長の監査を受け、生徒指導に関する事項を司り、当該事項について連絡調整及び指導、助言に当たる
学校法施行令
85
人から受けた影響によって、自分の能力を抑えてしまうことを何と言うか？
ゴーレム効果
86
金銭なご褒美などの物質的な報酬を与えた結果、かえって相手のやる気を下げてしまう効果を何と言うか？
アンダーマイニング効果
87
対象者の目立った印象に引きずられて、全体の評価をしてしまうことを何と言うか？
ハロー効果
88
幕末の医者で、牛痘種痘の普及やコレラ治療法の確立を果たした、大阪に適塾を作った人物は誰か？
緒方洪庵
89
非合理な信念を、現実的で論理的な合理的な信念に変化させることで、神経症等の改善を目指すものを何と言うか？
論理療法
90
レスポンデント条件付けに基づいている、神経症治療のための心理療法は何か？
系統的脱感作法
91
モデルとなる人の行動を観察、模倣することで問題行動の解決や変容を目指すもので、アイゼングが提唱したものは何か？
モデリング
92
学校の設置者は、その設置する学校を管理し、法令に特別の定のある場合を除いては、その学校の経費を負担する
学校法
93
市町村は、その設置する幼稚園の設置廃止等を行おうとするときは、あらかじめ、都道府県の教育委員会に届け出なければならない
学校法
94
私立学校は、校長を定め、大学及び高等専門学校にあつては文部科学大臣に、大学及び高等専門学校以外の学校にあつては都道府県知事に届け出なければならない。
学校法
95
学校においては、授業料を徴収することができる。ただし、国立又は公立の小学校及び中学校、義務教育学校、中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部及び中学部における義務教育については、これを徴収することができない
学校法
96
多様な受け取り方ができる絵画を見せて、そこに描かれている人物等から想像によるストーリーを作らせ、人格特性を把握しようとする心理検査を何と言うか？
TAT
97
明倫館を作ったのはだれか？
毛利吉元
98
バズ学習は学習法か、認知的•態度的目標の達成を目指しているか？
目標を達成
99
教育活動の開始前に、教育目標と照らし合わせた学習活動に入ることが可能かという、児童•生徒の適性やレディネスの有無を調べることを目標とした評価は何か？
診断的評価
100
知識•技能を実際に用いる活動をさせ、場合によってはそれを一定の成果にまとめさせた場合に、その活動や成果について、直接的で組織的な観察を通して評価する方法を何というか？
パフォーマンス評価
教職教養2
教職教養2
11 YK · 23問 · 1年前教職教養2
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教育ワード言葉まとめ
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中社
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中社
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教採 理科
11 YK · 35問 · 1年前教採 理科
教採 理科
35問 • 1年前教採 図工
教採 図工
11 YK · 86問 · 1年前教採 図工
教採 図工
86問 • 1年前教採 家庭科
教採 家庭科
11 YK · 58問 · 1年前教採 家庭科
教採 家庭科
58問 • 1年前教採 体育
教採 体育
11 YK · 31問 · 1年前教採 体育
教採 体育
31問 • 1年前英語
英語
11 YK · 34問 · 1年前英語
英語
34問 • 1年前教採 数学
教採 数学
11 YK · 8問 · 1年前教採 数学
教採 数学
8問 • 1年前問題一覧
1
情報活用能力は、世の中のさまざまな「 」を情報と結び付きとして捉え、情報及び「 」を
「 」に活用して問題を「 」•「 」したり自分の考えを「 」したりしていくために必要な資質能力である
事象, 情報技術, 適切かつ効果的, 発見, 解決, 形成
2
学習活動において必要に応じてコンピューター等の情報手段を「 」に用いて情報を得たり、
情報を「 」「 」したり得られた情報を分かりやすく「 」「 」したり、必要に応じて「 」「 」したりといったことができる力であり、
適切, 整理, 比較, 発信, 伝達, 保存, 共有
3
このような学習活動を遂行する上で必要となる情報手段の「 」の習得や「 」
「 」等に関する資質•能力を含むものである。このような情報活用能力を育成することは、将来の予測が難しい社会において、情報を主体的に捉えながら、何が重要かを主体的に考え、見出した情報を活用しながら「 」し、新たな価値の創造に挑んでいくために重要である。
基本的な操作, プログラミング的思考, 情報モラル
4
学校においては、別に定めるところにより、幼児•児童の健康保持を図るため、健康診断を行い、その他保険に必要な措置を取らなければならない
学校教育法
5
学校の設置者は児童生徒等の安全の確保を図るため、その設置する学校において、、、
当該学校の施設及び設備並びに管理運営体制の整備の充実、、、
学校保健安全法
6
校長は当該学校の施設又は設備について、児童生徒等の安全の確保を図る上で支障となる事項があると認めた場合には、、、
学校保健安全法
7
小学校は当該小学校の教育活動、その他学校の運営の状況について自ら評価を行い、その結果を公表するように努めるものとする。
学校法施行令
8
小学校においては、調和の取れた学校運営が行われるにふさわしい校務分掌の仕組みを整えるものとする。
学校法施行令
9
小学校には教務主任及び学年主任を置くものとする。
学校法施行令
10
公立の義務教育諸学校の学級は同学年の児童又は生徒で編成するものとする。ただし、人が少ないなどの特別な事情があれば、政令で定めることができる。
標準法
11
県費負担教職員は、上司の職務上の命令に忠実に従わなければならない。
地教行法
12
市町村の教育委員会は、当該市町村の区域内に住所を有する学齢児童及び学齢生徒についての学齢簿を編製しなければならない
学校法施行令
13
支援が必要な児童等も含めた、学級全員が互いの良さを認め合い、大切にする温かい学級経営を心掛けるためには必要な、障害への偏見や差別を解消する教育をなんと言うか。
障害者理解教育
14
生徒指導の目的
【生徒指導は、児童生徒「 1 」の「 2 」と良さや、可能性の「 3 」と社会的資質•能力の「 4 」を支えると同時に、自己の「 5 」と「 6 」に受け入れられる自己実現を支えることを目的とする。
一人一人, 個性の発見, 伸長, 発達, 幸福追求, 社会
15
生徒指導の定義
【生徒指導とは、児童生徒が社会の中で
「 1 」存在へと、「2 」•「 2 」
に成長や発達を支える教育活動である
自分らしく生きることができる, 自発的 主体的
16
空欄の穴埋めをせよ
発達支持的, 課題予防的, 困難課題対応的, 課題未然防止, 課題早期発見, 常態的•先行的, 即応的•継続的
17
生徒指導の目的においては、一人一人の「 」と「 」を支えることとしているが
生徒指導の原理としては、
一人一人の「 」と「 」と言う2軸の達成を目指している。
個性の発見, 良さ, 個性の伸長, 社会性の育成
18
生徒指導の実践上の四つの視点の穴埋めをせよ
① 「 」の感受
② 「 」な人間関係の育成
③ 「 」の場の提供
④ 「 」な風土の醸成
自己存在感, 共感的, 自己決定, 安心安全
19
次のうち生徒指導の連関系について正しい事を述べている文を一つ選べ
いじめや暴力行為は、児童生徒の反省だけでは再発防止力は弱く、自他の人生への影響を考える事、自己の生き方を見つめる事、自己の内面の変化を振り返る事及び、進路目標を明確にすることが重要であるため、キャリア教育と生徒指導は深い関係にある。
20
教育相談の定義について
教育相談は中学校特活指導要領にて、
「一人一人の生徒の「① 」上の問題について、本人又はその親などに、その「 ② 」を助言すること」と定義されている。
また、生徒指導提要では「教育相談は、生徒指導から独立した教育活動ではなく、「 ③ 」として位置付けられるものであり、その「 ④ 」を担うもの」とされている
教育, 望ましいあり方, 生徒指導の一環, 中心的役割
21
生徒指導体制作りにおいて大切な３つの基本的な考え方の穴埋めをせよ。
(1)生徒指導の方針、基準の「①」「②」
(2)全ての教職員による「③」「④」
(3)「⑤」に基づく運営
明確化, 具体化, 共通理解, 共通実践, PDCAサイクル
22
質問紙法を初めて使用した人は誰か？
スタンレーホール
23
アメリカでゲシュタルト心理学を広め、ヒューマンエラーや心理的空間の変化などを提示したのは誰か？
コフカ
24
サインゲシュタルト説といえば誰か？
トールマン
25
個人心理学で有名で「人間の行動にはすべて目的がある」目的論や、全体論などを提唱した人は誰か
アドラー
26
アメリカ教育心理学の父であり、ハロー効果や試行錯誤などを提唱したのは誰か？
ソーンダイク
27
精神分析療法について穴埋めせよ。
精神分析療法は「 」によって創始され、治療目的は「 」である。患者に無意識に抑圧された欲求•葛藤•コンプレックスなどについて「 」させることが目的である。
フロイト, 無意識の意識化, 自己洞察
28
この中でアイゼンクの研究として正しいものを全て選べ
系統的脱感作法, シェイピング, モデリング
29
人格発達を条件付けやモデリングを中心とした学習理論で説明する、社会学習説を唱えたのは誰か？
ミラー
30
この中で正しい説明をしているものを選べ
プロジェクト法-キルパトリック 学習の効果を反応•学習•行動•結果の4段階で表すことから4段階評価方とも呼ばれる
31
知的•言語発達に遅れはないが特定のものへのこだわりや対人関係に困難さを生じている発達障害はどれか？
アスペルガー障害
32
対人関係の困難、言語発達の遅れ、特定のこだわりを持つが、知的発達に遅れはない障害をなんと言うか？
高機能自閉症
33
次の各号のいずれかに該当するものは校長及び教員になることはできない
1 禁固刑以上の刑に処された模様
2 免許の執行から3年を経過しないもの….
学校法
34
校長は
1 主幹教諭や教諭などに5年以上あったもの
2 教育に関する職に10年以上あったもの
学校法施行令
35
校長は懲戒のうち、退学、停学及び訓告の処分を行う
学校法施行令
36
小学校は文部科学大臣の定めるところにより、当該小学校の教育活動、その他学校運営の状況についての評価を行い、その結果に基づき、、、
教育水準の向上に努めなければならない
学校法
37
小学校は、当該小学校に関する保護者及び地域住民その他の関係者の理解を深めるとともに、その他学校運営に関する情報を提供するものとする
学校法
38
市町村の教育委員会は、性行不良で他の児童の教育に妨げがあると認める児童があるときは、その保護者に対して、児童の出席停止を命ずることができる
学校法
39
副校長は校長を助け、命を受けて校務を司る
学校法
40
小学校においては、文部科学大臣の検定を受けた教科用図書又は名義が文部科学省の教科用図書を使用しなければならない。
学校法
41
教育委員会は学校における教科書以外の教材の使用について、あらかじめ教育委員会に届出をさせ又は教育委員会の承認を受けさせることとする定を設けるものとする
地教公法
42
学齢簿の管理において、学校その他の教育機関のうち大学及び幼保連携型認定子ども園は地方公共団体の長が、その他のものは教育委員会が所管する
地教公法
43
法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責に努めなければならない
教基法
44
法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体及び法律に定める学校法人のみが、これを設置する事ができる
教基法
45
個人の要望や社会の要請に答え、社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって推奨されなければならない
教基法
46
学校、家庭及び地域住民その他関係者は、教育におけるそれぞれの役割と責任を自覚すると共に、相互の連携及び協力に努めるものとする
教基法
47
保護者は、子の満六歳に達した日の翌日以後における最初の学年の初めから、満十二歳に達した日の属する学年の終わりまで、これを小学校、義務教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部に就学させる義務を負う
学校法
48
個人の要望や社会の要請にこたえ、社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって奨励されなければならない
教基法
49
教育は不当な支配に服することなく、この法律及び他の法律の定めるところにより行われるべきものであり、教育行政は国と地方公共団体との適切な役割分担及び相互協力の下、公正かつ適切に行われなければならない。
教基法
50
学校には校長及び相当数の教員をおかなければならない
学校法
51
宗教に関する寛容の態度、一般的な教養及び宗教の社会生活における地位は教育上尊重しなければならない
教基法
52
教育公務員は「 」の定めるところにより、現職のままで研修を受けることができる
任命権者
53
職員において、前項の研修は「 」が行うものとする
任命権者
54
学習評価の目的を答えよ
管理目的, 指導目的, 学習目的, 研究目的
55
学習指導の過程は「 」過程の二つからなる
思考集団
56
現代の学習指導の傾向として正しいものを選べ
発見学習, プログラム学習
57
ドルトンプランの説明として正しいものを選べ
一人一人の興味関心に応じたカリキュラムを組んでいく個別指導型の授業形態 パーカスト
58
モリソンプランの説明として正しいものを選べ
デューイの問題解決学習とヘルバルトの四段階教授法を融合した自発性を重視した学習法
59
文科省や文部大臣検定済みの教科書がない場合は、高校に限っては他の適切な教科書を使用することができる
学校法施行令
60
幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校及び中等教育学校においては、児童及び生徒その他の教育上特別の支援を必要とする幼児及び生徒に対して、文部科学大臣の定めるところにより、障害による学習上又は生活上の困難を克服するための教育を行うものとする。
学校法
61
国及び地方公共団体は、障害者がその年齢及び能力に応じ、かつ、その特性を踏まえた十分な教育を受けられるようにするため、可能な限り障害者である児童及び生徒が障害者ではない児童及び生徒と共に教育を受けられるよう配慮しつつ、教育の内容及び方法の改善及び充実を図る等必要な施策を講じなければならない
障害者基本法
62
意思疎通とは、言語、文字表記、点字、聴覚とあと一つ何を使った形態であるか？
触覚
63
合理的配慮とは、障害者が他のものと平等にすべての人権及び基本的人権を享有し、又は行使することを確保するための必要かつ適当な変更及び調整であって、、、過度な負担を課さないものである。
障害者の権利に関する条約
64
全ての公務員は全体の奉仕者であって、一部の奉仕者ではない
日本国憲法
65
国及びその機関は宗教教育その他いかなる宗教的活動もしてはならない
日本国憲法
66
全ての国民は、法律に定めるところにより、その能力に応じてひとしく教育を受ける権利を有する
日本国憲法
67
教育は、その目的を実現するため、学問の自由を尊重しつつ、次に掲げる目標を達成するよう行なわれるものとする
教基法
68
国及び地方公共団体は、家庭教育の自主性を尊重しつつ、保護者に対する学習の機会及び情報の提供その他の家庭教育を支援するために必要な施策を講ずるよう努めなければならない
教基法
69
良識ある公民として必要な政治的教養は、教育上尊重されなければならない
教基法
70
地方公共団体の長は、総合教育会議の終了後、遅滞なく、総合教育会議の定めるところにより、その議事録を作成し、これを公表するよう努めなければならない
地教行法
71
学校の設置者は、感染症の予防上必要があるときは、臨時に、学校の全部又は一部の休業を行うことができる
学校保健安全法
72
小学校には、設置者の定めるところにより、学校評議員を設置することができる
学校法施行令
73
虐待を受けたと思われる児童を発見した者は、速やかにこれを市町村、都道県の設置する福祉事務所もしくは児童相談所または児童委員を介して市町村、都道府県の設置する福祉事務所若しくは児童相談所に通告しなければならない
児童虐待の防止に関する法律
74
児童の親権を行う者は、児童を心身ともに健やかに育成することについて第一義的責任を有する者であって、親権を行うにあたってはできる限り、児童の利益を尊重するよう努めなければならない
児童虐待防止に関する法律
75
学校、児童福祉施設、病院、都道府県警察、女性相談支援センター、教育委員会、配偶者暴力相談支援センターその他児童の福祉に業務上関係のある団体及び学校の教職員、児童福祉施設の職員、医師、歯科医師、保健師、助産師、看護師、弁護士、警察官、女性相談支援員その他児童の福祉に職務上関係のある者は、児童虐待を発見しやすい立場にあることを自覚し、児童虐待の早期発見に努めなければならない。
児童虐待防止に関する法律
76
この法律において「いじめ」とは、児童等に対して当該児童等が在籍する学校等当該児童等と一定の「 」関係にあるほかの児童が行う「 的」又は「 的」な影響を与える行為(「 」を通じて行うものも含む)であって、当該行為の対象となった児童が「 の苦痛」を感じているものを言う
人的, 心理, 物理, インターネット, 心身
77
児童虐待の防止等に関する法律の目的を選べ
この法律は、児童虐待が児童の人権を著しく侵害し、その心身の「 」及び「 」の形成に重大な影響を与えるとともに、我が国における将来の世代の育成にも「 」を及ぼすことにかんがみ、児童に対する虐待の禁止、児童虐待の予防及び「 」その他の児童虐待の防止に関する国及び地方公共団体の責務、児童虐待を受けた児童の保護及び「 」の支援のための措置等を定めることにより、児童虐待の防止等に関する施策を促進し、もって児童の権利利益の「 」に資することを目的とする。
成長, 人格, 懸念, 早期発見, 自立, 擁護
78
児童の親権を行う者は、児童のしつけに際して、児童の人格を尊重するとともに、その年齢及び発達の程度に配慮しなければならず、かつ、体罰その他の児童の心身の健全な発達に有害な影響を及ぼす言動をしてはならない
児童虐待の防止等に関する法律
79
教育職員等による児童生徒間性暴力等に関する施策は、児童生徒が安心して学習その他の活動に取り組むことができるよう、学校の内外を問わず教育職員等による児童生徒間性暴力等を根絶しなければならない
教育職員等による児童生徒間性暴力等の防止等に関する法律
80
校長及び教員は、当該学校に在籍する児童等がいじめを行っている場合であって教育上必要があると認めるときは、学校法11条の規定に基づき、適切に、当該児童等に対して懲戒を加えるものとする
いじめ防止対策推進法
81
市町村はその区域内にある学齢児童を就学させるに必要な小学校を設置しなければない。ただし、教育上有益かつ適切であると認められるときは、義務教育学校の設置をもってこれに代えることができる
学校法
82
小学校の学級数は12学級以上18学級以下を基準とする。ただし、地域の実態その他により特別な事情がある場合にはこの限りではない
学校法施行令
83
教諭は、児童の教育を司る
学校法
84
生徒指導主事は、校長の監査を受け、生徒指導に関する事項を司り、当該事項について連絡調整及び指導、助言に当たる
学校法施行令
85
人から受けた影響によって、自分の能力を抑えてしまうことを何と言うか？
ゴーレム効果
86
金銭なご褒美などの物質的な報酬を与えた結果、かえって相手のやる気を下げてしまう効果を何と言うか？
アンダーマイニング効果
87
対象者の目立った印象に引きずられて、全体の評価をしてしまうことを何と言うか？
ハロー効果
88
幕末の医者で、牛痘種痘の普及やコレラ治療法の確立を果たした、大阪に適塾を作った人物は誰か？
緒方洪庵
89
非合理な信念を、現実的で論理的な合理的な信念に変化させることで、神経症等の改善を目指すものを何と言うか？
論理療法
90
レスポンデント条件付けに基づいている、神経症治療のための心理療法は何か？
系統的脱感作法
91
モデルとなる人の行動を観察、模倣することで問題行動の解決や変容を目指すもので、アイゼングが提唱したものは何か？
モデリング
92
学校の設置者は、その設置する学校を管理し、法令に特別の定のある場合を除いては、その学校の経費を負担する
学校法
93
市町村は、その設置する幼稚園の設置廃止等を行おうとするときは、あらかじめ、都道府県の教育委員会に届け出なければならない
学校法
94
私立学校は、校長を定め、大学及び高等専門学校にあつては文部科学大臣に、大学及び高等専門学校以外の学校にあつては都道府県知事に届け出なければならない。
学校法
95
学校においては、授業料を徴収することができる。ただし、国立又は公立の小学校及び中学校、義務教育学校、中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の小学部及び中学部における義務教育については、これを徴収することができない
学校法
96
多様な受け取り方ができる絵画を見せて、そこに描かれている人物等から想像によるストーリーを作らせ、人格特性を把握しようとする心理検査を何と言うか？
TAT
97
明倫館を作ったのはだれか？
毛利吉元
98
バズ学習は学習法か、認知的•態度的目標の達成を目指しているか？
目標を達成
99
教育活動の開始前に、教育目標と照らし合わせた学習活動に入ることが可能かという、児童•生徒の適性やレディネスの有無を調べることを目標とした評価は何か？
診断的評価
100
知識•技能を実際に用いる活動をさせ、場合によってはそれを一定の成果にまとめさせた場合に、その活動や成果について、直接的で組織的な観察を通して評価する方法を何というか？
パフォーマンス評価