pedagogik texnologiya 2
問題一覧
1
fransuz
2
fransuzcha “ajour” – bir yoqdan ikkinchi yoqqa o’tgan, ikki tomoni ochiq degan ma’nolarni bildiradi
3
Usbu metod talabalarga yaxlit muayyan mavzuni bir nechta qismlarga ajratish orqali mohiyatini yoritish imkoniyatini yaratadi
4
tayyor matnlar asosida
5
Talabalarning o’zlari ega bo’lgan bilimlarni boshqalarga yetkazib berish layoqatiga ega bo’lishlari
6
talabani ma’lum muammo bo’yicha fikrlash, o’z fikrini bayon etish, muammoni sherik (suhbatdosh) bilan birgalikda muhokama qilishga o’rgatishdan iborat talabani ma’lum muammoni muhokama qilishga o’rgatishdan iborat
7
talabalarda ijodiy faoliyat malakalarini shaklantirishga xizmat qiladi
8
“AJIL” - “Amaliy Jamoaviy Ijodiy Loyihalar”
9
7
10
3-6
11
doira shaklida
12
xulosalash
13
Alberts Xempriy
14
jadval
15
pedagogik tizim
16
Muayyan o’qitish metodi yoki usullardan muvaffaqiyatli foydalanish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiali
17
asbob – uskunalar, laboratoriya jihozlari, axborot va texnik vositalar, ko’rgazmali qurollar, darslik, o’quv qo’llanmalari, radio, televidenie, kompyuter va hokazo
18
shaxsning tajriba orqali orttirgan xususiyati.
19
Qobiliyat – hamma insonlarda mavjud bo’lib, bir tekisda bo’lmay, biri yuqori, biri o’rta, quyi darajadan iborat
20
Pedagogik mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi.
21
Mahorat – can’at, izlanish, pedtexnologiyalarni qo’llay bilish va o’z-o’zini tarbiyalash
22
1940-50 yillar o’rtasida «Ta’lim texnologiyasi» deb nomlangan
23
audiovizual texnika vositalaridan foydalanishni ifoda etgan
24
faqat texnika vositalari yordamida o’qitishga qo’llangan
25
1979 yilda AQSH Pedagogik kommunikatsiya texnologiyalari assotsiatsiyasi pedagogik texnologiya - kompleks interaktiv jarayondan iborat degan fikrga keladi
26
kompyuterli
27
3ta
28
passiv, aktiv, interaktiv
29
M.V.Klarin
30
pedagogik
31
ozgartirishdir
32
Oldindan belgilangan maqsad bo’yicha ta’lim-tarbiyaviy ta’sir o’tkazuvchi, barcha ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llaniladi.
33
Alohida o’quv fanlarini o’qitish hamda tarbiyaviy ishlarning sifatli bo’lishini taʼminlaydi
34
Pedagogik texnologiya tushunchasi XX asrda AQSHda paydo bo’lgan
35
O’quv tarbiya jarayoni va tarkibiy qism-larining o’zaro bog’-liqliligi, D.T.Sga erishishni kafolatlashi
36
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni modullarga ajratish jarayoni
37
Pedagogik texnologiya tarkibidagi eng kichik birlikni ifodalaydi.
38
Texnologik jarayon ishtirokchisi
39
Masofadan o’qitish dasturlarini yaratish va bajarilishini ta’minlash.
40
Loyihalar, dasturlarni ishlab chiqishga rahbarlik, ularni amalga oshirishni rejalashtiruvchi, tashkiliy ishlarni hal qiluvchi.
41
O’quvchilarning ko’-nikmalarini rivoj-lantiruvchi mashqlar o’tkazuvchi maxsus tayyorgarlikdan o’t-gan mutaxassis
42
Tarmoqlash usuli
43
Mavzudan tashqari ma’lumotni topish
44
Darslikdagi bo’lim-lar yuzasidan bi-limlarni har bir o’quvchi qanchalik ko’p bilishini namoyish etish darsi.
45
Dars mavzusi bo’yi-cha masalalarni hal etishda o’quvchi-larga oldindan ma’lum rollarni taqsimlash va shu rollarni bajarishlarini tashkil etish darsi
46
Bir nechta fanlarga doir tuzilgan dars.
47
O’quvchilarni bir nechta guruhlarga bo’lib vazifalar baja-rishini tashkil etish orqali bilimlarni mustahkamlash darsi
48
O’quvchilarda aqliy qo’zg’alishlarni vu-judga keltirish
49
insonning fikrlashi muammolarni aniqlash tadqiq etish va yechish qobiliyatiga ega ekanligidan kelib chiqadi.
50
Muammoli ta’lim
51
Isbotlash, tekshirish, tushuntirish
52
O’quvchilarning muammoli topshiriqlarni yechish malaka va ko’nikmasini shakl-lantirish
53
O’quvchining ma’lum psixik holatidir
54
O’quvchilarning fikr yuritish qobiliya-tlarini rivojlanti-riladi.
55
Pedagogik texnolo-giya - texnika re-surslari, odamlar va ularning o’zaro ta’-sirini hisobga olgan holda ta’lim shakllarini opti-mallashtirish vazi-fasini qo’yuvchi o’qitish va bilim-larni o’zlashtirish-ning hamma jarayon-larini yaratish, qo’llash va aniqlash-ning tizimli metodi
56
So’zlash, ko’rsatish, mashq
57
1997 yil Tailandda
58
Darslik bo’yicha o’qi-tish, texnik vosita-lari yordamida o’qi-tish, repetitorlik tizimi
59
Didaktik yo’nalti-rilgan, insonparvar-likka va shaxsga yo’naltirilgan.
60
Tushuntirish, ko’rgaz-mali, muammoli, iz-lanishli, dasturlash-tirilgan ta’lim m-todi, dialogli metod
61
O’quv jarayonini boshqarish va tashkil etish bo’yicha, hamda shaxsga yo’naltiril-gan ta’lim asosidagi pedagogik texnolo-giyalar
62
Tinglash, ko’rish, mashq bajarish
63
So’zlash, ko’rsatish, vazifa topshi-rish, rahbarlik, nazorat.
64
Trener, konsultant, ekspert, o’qituvchi
65
1939 yilda A. F. Osborn.
66
3 bosqich.
67
Ziddiyatli holatni tushuntiradi va yechish yo’lini taklif qiladi
68
Dars markazida o’quvchi shaxsi turadi
69
Bola shaxsini ko-millik sari rivoj-lantiradi
70
O’qituvchilarni zamo-naviy pedagogik tex-nologiyalarni amalda qo’llash yuzasidan ilg’or tajribalar bilan tanishish va oʼrganish
71
Abu Rayxon Beruniy
72
Ta’lim-trabiya funktsiyalari va ta’lim prinsiplari.
73
Intellektual (aqliy), harakatli, aralash
74
Harakatli didaktik oʻyinlar
75
Individual o’yinlar, guruhli o’yinlar, ommaviy o’yinlar, syujetli rolli o’yinlar, ijodiy o’yinlar, ishbilarmonlik o’yini
76
O’quvchi faoliyatini o’zlashtirishni talab etadigan o’yinlar, bilimlar mustaqil qo’llaniladigan o’yinlar,zakovatni rivojlantiruvchi o’yinlar
77
Ta’lim-tarbiya beruvchi o’yinlar, bilimlarni mustahkamlovchi o’yinlar, o’quv materialini takrorlovchi o’yinlar, bilimlarni nazorat qiluvchi o’yinlar
78
“yo’q” degan javob ham ishlatiladi
79
Rollarni to’g’ri taqsimlash va mahorat bilan ijro etish
80
stereotiplardan
81
videoga yozib olish va ko’rsatish tavsiya qilinadi
82
Diagnoz qilish, eksperiment o’tkazish, tekshirish, namoyish qilish,muhokama qilish
83
o’quvchi faoliyatini faollashtirish va jadallashtirishga
84
ishtirokchilar tarkibi bo’yicha-o’g’il bolalar, qiz bolalar, o’smirlar, katta yoshdagilar uchun o’yinlar
85
fikrlash, o’ylash, topag’onlik, harakatlar, musobaqa va boshqalarga yo’naltirilgan o’yinlar
86
dars, mashg’ulot vaqtining reja bo’yicha ajratilgan qismi, o’yin maqsadiga erishguncha, g’olib yoki g’oliblar aniqlanguncha davom etadigan o’yinlar
87
kanselyariya tovarlari-turli o’lchamlardagi oq va rangli qog’ozlar, skotch, flomasterlar, ruchka, qalam, chizg’ichlar, qaychi, yelim va boshqalar
88
proyektor, mikrofon, kompyuter, video kamera, videomagnitofon, televizor va boshqalar
89
jadval ko’rinishida
90
Fransuzcha-“besh qator”
91
1979 yilda “Rim klubi”da
92
Faoliyat qisqa muddatli bo’lib, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo’lmasligi
93
yangilik kiritish
94
ingliz
95
innovatsion jarayonni olib boruvchi shaxs
問題一覧
1
fransuz
2
fransuzcha “ajour” – bir yoqdan ikkinchi yoqqa o’tgan, ikki tomoni ochiq degan ma’nolarni bildiradi
3
Usbu metod talabalarga yaxlit muayyan mavzuni bir nechta qismlarga ajratish orqali mohiyatini yoritish imkoniyatini yaratadi
4
tayyor matnlar asosida
5
Talabalarning o’zlari ega bo’lgan bilimlarni boshqalarga yetkazib berish layoqatiga ega bo’lishlari
6
talabani ma’lum muammo bo’yicha fikrlash, o’z fikrini bayon etish, muammoni sherik (suhbatdosh) bilan birgalikda muhokama qilishga o’rgatishdan iborat talabani ma’lum muammoni muhokama qilishga o’rgatishdan iborat
7
talabalarda ijodiy faoliyat malakalarini shaklantirishga xizmat qiladi
8
“AJIL” - “Amaliy Jamoaviy Ijodiy Loyihalar”
9
7
10
3-6
11
doira shaklida
12
xulosalash
13
Alberts Xempriy
14
jadval
15
pedagogik tizim
16
Muayyan o’qitish metodi yoki usullardan muvaffaqiyatli foydalanish uchun zarur bo’lgan yordamchi o’quv materiali
17
asbob – uskunalar, laboratoriya jihozlari, axborot va texnik vositalar, ko’rgazmali qurollar, darslik, o’quv qo’llanmalari, radio, televidenie, kompyuter va hokazo
18
shaxsning tajriba orqali orttirgan xususiyati.
19
Qobiliyat – hamma insonlarda mavjud bo’lib, bir tekisda bo’lmay, biri yuqori, biri o’rta, quyi darajadan iborat
20
Pedagogik mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi.
21
Mahorat – can’at, izlanish, pedtexnologiyalarni qo’llay bilish va o’z-o’zini tarbiyalash
22
1940-50 yillar o’rtasida «Ta’lim texnologiyasi» deb nomlangan
23
audiovizual texnika vositalaridan foydalanishni ifoda etgan
24
faqat texnika vositalari yordamida o’qitishga qo’llangan
25
1979 yilda AQSH Pedagogik kommunikatsiya texnologiyalari assotsiatsiyasi pedagogik texnologiya - kompleks interaktiv jarayondan iborat degan fikrga keladi
26
kompyuterli
27
3ta
28
passiv, aktiv, interaktiv
29
M.V.Klarin
30
pedagogik
31
ozgartirishdir
32
Oldindan belgilangan maqsad bo’yicha ta’lim-tarbiyaviy ta’sir o’tkazuvchi, barcha ta’lim-tarbiya jarayonida qo’llaniladi.
33
Alohida o’quv fanlarini o’qitish hamda tarbiyaviy ishlarning sifatli bo’lishini taʼminlaydi
34
Pedagogik texnologiya tushunchasi XX asrda AQSHda paydo bo’lgan
35
O’quv tarbiya jarayoni va tarkibiy qism-larining o’zaro bog’-liqliligi, D.T.Sga erishishni kafolatlashi
36
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni modullarga ajratish jarayoni
37
Pedagogik texnologiya tarkibidagi eng kichik birlikni ifodalaydi.
38
Texnologik jarayon ishtirokchisi
39
Masofadan o’qitish dasturlarini yaratish va bajarilishini ta’minlash.
40
Loyihalar, dasturlarni ishlab chiqishga rahbarlik, ularni amalga oshirishni rejalashtiruvchi, tashkiliy ishlarni hal qiluvchi.
41
O’quvchilarning ko’-nikmalarini rivoj-lantiruvchi mashqlar o’tkazuvchi maxsus tayyorgarlikdan o’t-gan mutaxassis
42
Tarmoqlash usuli
43
Mavzudan tashqari ma’lumotni topish
44
Darslikdagi bo’lim-lar yuzasidan bi-limlarni har bir o’quvchi qanchalik ko’p bilishini namoyish etish darsi.
45
Dars mavzusi bo’yi-cha masalalarni hal etishda o’quvchi-larga oldindan ma’lum rollarni taqsimlash va shu rollarni bajarishlarini tashkil etish darsi
46
Bir nechta fanlarga doir tuzilgan dars.
47
O’quvchilarni bir nechta guruhlarga bo’lib vazifalar baja-rishini tashkil etish orqali bilimlarni mustahkamlash darsi
48
O’quvchilarda aqliy qo’zg’alishlarni vu-judga keltirish
49
insonning fikrlashi muammolarni aniqlash tadqiq etish va yechish qobiliyatiga ega ekanligidan kelib chiqadi.
50
Muammoli ta’lim
51
Isbotlash, tekshirish, tushuntirish
52
O’quvchilarning muammoli topshiriqlarni yechish malaka va ko’nikmasini shakl-lantirish
53
O’quvchining ma’lum psixik holatidir
54
O’quvchilarning fikr yuritish qobiliya-tlarini rivojlanti-riladi.
55
Pedagogik texnolo-giya - texnika re-surslari, odamlar va ularning o’zaro ta’-sirini hisobga olgan holda ta’lim shakllarini opti-mallashtirish vazi-fasini qo’yuvchi o’qitish va bilim-larni o’zlashtirish-ning hamma jarayon-larini yaratish, qo’llash va aniqlash-ning tizimli metodi
56
So’zlash, ko’rsatish, mashq
57
1997 yil Tailandda
58
Darslik bo’yicha o’qi-tish, texnik vosita-lari yordamida o’qi-tish, repetitorlik tizimi
59
Didaktik yo’nalti-rilgan, insonparvar-likka va shaxsga yo’naltirilgan.
60
Tushuntirish, ko’rgaz-mali, muammoli, iz-lanishli, dasturlash-tirilgan ta’lim m-todi, dialogli metod
61
O’quv jarayonini boshqarish va tashkil etish bo’yicha, hamda shaxsga yo’naltiril-gan ta’lim asosidagi pedagogik texnolo-giyalar
62
Tinglash, ko’rish, mashq bajarish
63
So’zlash, ko’rsatish, vazifa topshi-rish, rahbarlik, nazorat.
64
Trener, konsultant, ekspert, o’qituvchi
65
1939 yilda A. F. Osborn.
66
3 bosqich.
67
Ziddiyatli holatni tushuntiradi va yechish yo’lini taklif qiladi
68
Dars markazida o’quvchi shaxsi turadi
69
Bola shaxsini ko-millik sari rivoj-lantiradi
70
O’qituvchilarni zamo-naviy pedagogik tex-nologiyalarni amalda qo’llash yuzasidan ilg’or tajribalar bilan tanishish va oʼrganish
71
Abu Rayxon Beruniy
72
Ta’lim-trabiya funktsiyalari va ta’lim prinsiplari.
73
Intellektual (aqliy), harakatli, aralash
74
Harakatli didaktik oʻyinlar
75
Individual o’yinlar, guruhli o’yinlar, ommaviy o’yinlar, syujetli rolli o’yinlar, ijodiy o’yinlar, ishbilarmonlik o’yini
76
O’quvchi faoliyatini o’zlashtirishni talab etadigan o’yinlar, bilimlar mustaqil qo’llaniladigan o’yinlar,zakovatni rivojlantiruvchi o’yinlar
77
Ta’lim-tarbiya beruvchi o’yinlar, bilimlarni mustahkamlovchi o’yinlar, o’quv materialini takrorlovchi o’yinlar, bilimlarni nazorat qiluvchi o’yinlar
78
“yo’q” degan javob ham ishlatiladi
79
Rollarni to’g’ri taqsimlash va mahorat bilan ijro etish
80
stereotiplardan
81
videoga yozib olish va ko’rsatish tavsiya qilinadi
82
Diagnoz qilish, eksperiment o’tkazish, tekshirish, namoyish qilish,muhokama qilish
83
o’quvchi faoliyatini faollashtirish va jadallashtirishga
84
ishtirokchilar tarkibi bo’yicha-o’g’il bolalar, qiz bolalar, o’smirlar, katta yoshdagilar uchun o’yinlar
85
fikrlash, o’ylash, topag’onlik, harakatlar, musobaqa va boshqalarga yo’naltirilgan o’yinlar
86
dars, mashg’ulot vaqtining reja bo’yicha ajratilgan qismi, o’yin maqsadiga erishguncha, g’olib yoki g’oliblar aniqlanguncha davom etadigan o’yinlar
87
kanselyariya tovarlari-turli o’lchamlardagi oq va rangli qog’ozlar, skotch, flomasterlar, ruchka, qalam, chizg’ichlar, qaychi, yelim va boshqalar
88
proyektor, mikrofon, kompyuter, video kamera, videomagnitofon, televizor va boshqalar
89
jadval ko’rinishida
90
Fransuzcha-“besh qator”
91
1979 yilda “Rim klubi”da
92
Faoliyat qisqa muddatli bo’lib, yaxlit tizim xususiyatiga ega bo’lmasligi
93
yangilik kiritish
94
ingliz
95
innovatsion jarayonni olib boruvchi shaxs