問題一覧
1
가드너의 반쪽 지능
실존지능 - 철학적 종교적 사고하는 능력
2
마샤의 정체성 지위이론 2가지 구분
위기 참여
3
카건의 인지양식 두가지
속응형 숙고형
4
비고츠키 사회적 구성주의 지식의 성격
상황과 맥락에 따라 형성되는 것
5
시네틱스 교수법 by 고든
직접 대인 상징적 환상적
6
브론펜브레너의 생태학적 발달이론 단계
미시 거시 중간 외 시간체계
7
래스의 가치명료화 이론 단계
여러가지 대안 탐색 대안으로부터 가치선택 선택된 대안의 가치검토 가치 존중 가치 재확인 가치 실현 반복실천
8
메타인지란?
인지에 대한 인지
9
스턴버그의 삼원지능이론 3가지 지능
분석적 지능 경험적 지능 실제적 지능
10
장의존형 학습자 특징
외적동기유발 동료학습선호 외적보상을통해
11
콜버그 도덕성 발달 방안
도덕적 딜레마를 통한 도덕적 토론 역할놀이
12
에릭슨의 발달이론 교사의 역할
사춘기의 불확실성 공감,지원 심리적 유예 기간에 단기적인 목표에 집중하도록 자아정체성 향상을 위해 긍정적인 역할 모델 제시
13
에릭슨의 성격 발달이론 단계
해설 참조
14
셀먼의 사회적 조망수용이론 사회적 조망수용능력이란
사회적 관계를 이해하는 능력
15
정보처리 이론의 인지처리 과정
주의 지각 시연 부호화 인출
16
길리건의 도덕성 발달단계
자기 지향 자기 희생으로서의 선 자신과 타인과의 역동
17
창의력 구성 요인 by 길포드
유창성 융통성 독창성 정교성 조직성 지각의개방성
18
마샤의 정체감 4가지 범주
정체성 확립 유예 유실 혼미
19
코빙턴의 자기장애전략이란?
자기존중감의 보호를 위해 실패 원인을 능력이 아닌 다른 것에서 찾음
20
에릭슨의 발달 이런 비판점
발달에서 문화가 차지하는 역할 간과 왜 어떻게 다음 단계로 넘어가는지 설명 x 여성은 친밀감의 확립이 정체감 형성보더 앞서기도 함
21
콜버그의 도덕성 발달단계
벌과 복종으로서의 단계 욕구충족수단으로써의 단계 타인과의 조화를 위한 단계 법과 질서를 위한 단계 사회적 계약으로써의 단계 보편적 원리로써의 단계
22
사회적 조망수용능력의 단계
자기중심적 관점수용 주관적 조망수용 자기반성적 조망수용 상호적 조망수용 사회적 조망수용
23
켈러의 ARCS
ㅇ
24
카텔의 2형태설 2가지 지능
결정성 지능 유동성 지능
25
메타인지 기술
계획 점검 조절 평가
26
위트킨 장독립형 학습자 특징
내적동기유발 개별학습선호 점수와경쟁
27
메타인지적 전략
발취 정교화 조직화 도식화 조직화 인지적점검
28
앳킨슨의 기대가치이론 중 학습 동기 향상 방안
도전적인 과제 제공 구체적 긍정적 피드배 제공 교과의 내재적 가치 및 중요성 강조 교과의 효용성 강조
29
감성지능 2가지
개인내적 지능 대인관계 지능
30
앳킨슨의 기대 가치 이론
성공기대 미래가치
31
콜버그 도덕성 발달이론의 비판점
문화권과 성별의 차이 도덕발달의 퇴행 문제 - 일정한 순서로 발달 x 도덕적 판단 능력과 도덕적 행위의 불일치
32
브론펜브레너의 생태학적 발달이론 중 발달이란?
발달은 인간과 환경의 상호작용의 산물 유전 + 환경, 그 중 환경이 중요한 원천
33
콜브의 학습유형
조절형 발산형 수렴형 동화형
34
브레인스토밍 4가지 원리 by 오즈번
비판금지 결합과개선 양산 자유분방
35
래스의 가치명료화 이론 시사점
가치중립적 모든 관점을 수용함
36
유의미한 부호화 전략
정교화 조직화 심상화 맥락화