問題一覧
1
・・・ただ、その能力が果たす機能の種類によって分類するような試みがなされてきた。それらは、例えば、「 」「学習能力(学習の速度)」「問題解決能力」「 」・・・である。ちょっと変わったものに、「操作的定義」というのがある。「 」に入る言葉の組み合わせを下から選べ。難易度★★★
適応能力 推理力
2
つまり、それぞれの能力には共通している何らかの能力があると考えられる。それをスピアマンはG因子と呼んだ。そして、独立している部分を( )と呼んだ。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
S因子
3
サーストン( Thurston, L.L)は、スピアマンのG因子の考えに批判的であった。そこで、各種の能力を使用する56の課題を用意し、因子分析という多変量解析の統計を使用して、7つの知能因子を見出した。7つの因子に入らないものはどれか。下から一つを選べ。難易度★★★
空間の聴覚化能力:空間におけるパタンや形を音として操作する能力
4
スタンバーグSternberg,R.J.(1985)の鼎(てい)立理論。鼎とは三本足の鉄のかまのこと、つまり、ここでは3つの大きな成分が仮定されているということを表現するために使用されている。この理論に従えば、知能は3つの局面を持つという。下のうち、誤ったものを一つ選べ。難易度★
統合的知能
5
5 1800 年代後半からヨーロッパ諸国では初等教育制度かが確立し、義務教育化も始 まっていた。そういう教育のシステムの中で、学校の勉強についていけない子どもたちが現れた。 そのような子どもは怠け者扱いにされ、落第を繰り返していた。しかし、これ らの子どもたちの中には、いわゆる( )や( )等を伴う子どもたちも少なからずいた。( )に入る言葉の組み合わせを下から選べ。難易度★★
知的障害児 発達障害
6
観察可能で、( )である対象を、操作(手順、行動、またはプロセス)によって説明すること。例えば、不安の操作上の定義は、テストの点数、状況からの撤退、交感神経系の活性化などの観点から行うことができる。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
測定可能
7
ガードナー(Gardner, 1987)はサーストンの知能の考えの流れを汲む心理学者。内容はサーストンより一層広い能力を仮定した。彼の理論は( )と呼ばれている。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
多重知能理論
8
知能を示す指数の( )は同じ年齢集団の平均と比較して、どの程度の高さであるかを示す。集団の平均を( )とする。カッコに入る言葉と数字の組み合わせを下から選べ。難易度★ ★
知能偏差値 50
9
ガードナーの多重知能理論は、因子分析にも馴染まない能力を仮定している。そこで、( )では測れない能力に対しては、次のような基準でその存在を保証しようとした。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
知能検査
10
Cattell,R.B.(1941)は知能因子の階層性を想定した。それは、一般知能因子gの下位分類として、流動性一般能力、( )の二つが存在するという考え方である。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★ ★
結晶性一般能力
心理学概論 3
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心理学概論 4
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心理学概論 9
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1
・・・ただ、その能力が果たす機能の種類によって分類するような試みがなされてきた。それらは、例えば、「 」「学習能力(学習の速度)」「問題解決能力」「 」・・・である。ちょっと変わったものに、「操作的定義」というのがある。「 」に入る言葉の組み合わせを下から選べ。難易度★★★
適応能力 推理力
2
つまり、それぞれの能力には共通している何らかの能力があると考えられる。それをスピアマンはG因子と呼んだ。そして、独立している部分を( )と呼んだ。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
S因子
3
サーストン( Thurston, L.L)は、スピアマンのG因子の考えに批判的であった。そこで、各種の能力を使用する56の課題を用意し、因子分析という多変量解析の統計を使用して、7つの知能因子を見出した。7つの因子に入らないものはどれか。下から一つを選べ。難易度★★★
空間の聴覚化能力:空間におけるパタンや形を音として操作する能力
4
スタンバーグSternberg,R.J.(1985)の鼎(てい)立理論。鼎とは三本足の鉄のかまのこと、つまり、ここでは3つの大きな成分が仮定されているということを表現するために使用されている。この理論に従えば、知能は3つの局面を持つという。下のうち、誤ったものを一つ選べ。難易度★
統合的知能
5
5 1800 年代後半からヨーロッパ諸国では初等教育制度かが確立し、義務教育化も始 まっていた。そういう教育のシステムの中で、学校の勉強についていけない子どもたちが現れた。 そのような子どもは怠け者扱いにされ、落第を繰り返していた。しかし、これ らの子どもたちの中には、いわゆる( )や( )等を伴う子どもたちも少なからずいた。( )に入る言葉の組み合わせを下から選べ。難易度★★
知的障害児 発達障害
6
観察可能で、( )である対象を、操作(手順、行動、またはプロセス)によって説明すること。例えば、不安の操作上の定義は、テストの点数、状況からの撤退、交感神経系の活性化などの観点から行うことができる。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
測定可能
7
ガードナー(Gardner, 1987)はサーストンの知能の考えの流れを汲む心理学者。内容はサーストンより一層広い能力を仮定した。彼の理論は( )と呼ばれている。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
多重知能理論
8
知能を示す指数の( )は同じ年齢集団の平均と比較して、どの程度の高さであるかを示す。集団の平均を( )とする。カッコに入る言葉と数字の組み合わせを下から選べ。難易度★ ★
知能偏差値 50
9
ガードナーの多重知能理論は、因子分析にも馴染まない能力を仮定している。そこで、( )では測れない能力に対しては、次のような基準でその存在を保証しようとした。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★
知能検査
10
Cattell,R.B.(1941)は知能因子の階層性を想定した。それは、一般知能因子gの下位分類として、流動性一般能力、( )の二つが存在するという考え方である。カッコに入る言葉を下から選べ。難易度★ ★
結晶性一般能力