“A defesa de uma filosofia da história é algo que definitivamente não se aplica à maior parte dos historicistas alemães. Um exemplo interessante para se pensar como exemplo dessa vertente é um dos referenciais clássicos da sociologia [...]”. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que informa corretamente a visão que Max Weber sobre a História. A Para Weber, a História é formada de eventos não necessariamente relacionados, mas de uma grandeza que se tornam determinantes para as relações sociais B Para Weber, a História é formada por contingências impossíveis de serem relacionadas em cadeia C Para Weber, a História era o discurso presente nas fontes e na interpretação que o historiador dava a elas D Para Weber, a História era composta por fatos únicos, isolados e incomunicáveis E Para Weber, a História era determinada pela função social

“[A mercadoria tem] expressão de valor está inserida no processo de produção e não apenas no consumo [...]. Essas relações ocultam o trabalho humano contido no processo de produção de algo, pois uma vez que um objeto de desejo é transformado em mercadoria, se apaga sobre este as suas condições de produção”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 3. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 6. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que define corretamente o valor de mercado de acordo com Karl Marx.

A obra de Weffort [...] ganha destaque neste momento não apenas para destacar um autor brasileiro, mas por ele ser renomado em sua área e organizador de uma importante obra que nos auxilia a caracterizar a ciência política”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 1. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 4. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que indica corretamente o tema o objeto de estudo da ciência política. A Institucionalidade e Política B Poder e burocracia C Burocracia e Institucionalidade D Poder e institucionalidade E Política e cultura

“Categoricamente, o historicismo é apontado como uma resposta crítica ao modelo de se produzir ciência proposto pelos positivistas franceses, mas que não estava dentro de um aspecto revolucionário, sendo tradicionalmente mais associado a uma modalidade crítica conservadora”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 1. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 6. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a assertiva que indica corretamente o tipo de conservadorismo que o historicismo pode se associar. A Conservadorismo burkeano. B Conservadorismo tradicionalista C Conservadorismo de um Estado Moderno e burguês D Conservadorismo burocrático E Conservadorismo democrático

“Existe um acúmulo de conhecimento entre Adam Smith e David Ricardo com o qual Marx dialoga criticamente, pois o autor alemão assume uma postura frente à sociedade capitalista (é importante lembrar que a discussão positivista sobre neutralidade não está presente [no pensamento] marxiano)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 3. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 5. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa correta a respeito da crítica de Marx ao capitalismo. A A contradição sistêmica que geral a desigualdade de classes B A alienação da superestrutura para infraestrutura econômica C O lucro dos patrões D O valor injusto do trabalho E A riqueza da burguesia

“Nesse período, o que entra em discussão é a construção de um corpo teórico que determine o sentido acadêmico no estudo do passado, pois o referenciado autor fará uma série de críticas à forma de se pensar e fazer a escrita da história na Europa de sua época, indicando que existia uma falta de comprometimento com um rigor científico”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 2. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 4. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a assertiva correta sobre a abordagem positivista nos documentos. A Registros orais poderiam ser documentos B Tudo era documento C Todo e qualquer documento era uma possibilidade para a fonte D Os documentos oficiais eram as únicas possibilidades para as fontes E Documentos oficiais eram normalmente questionados, preferindo-se outros.

“O positivismo é uma das escolas historiográficas também lembrada como escola metódica, tendo, de forma geral, suas origens apontadas para os estudos franceses, possuindo Leopold von Ranke como um de seus principais referenciais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 2. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 4. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a assertiva que indica corretamente a maior diferença entre a abordagem do conhecimento histórico pela escola metódica em comparação com a historiografia atual. A A impossibilidade de atrelar a historiografia com teorias antropológicas B A impossibilidade de atrelar a historiografia com teorias sociológicas C A impossibilidade de fazer especulações históricas D A possibilidade maior de fazer especulações históricas E A possibilidade de entender o passado através dos documentos

“A obra de Laplatine é de suma importância para compreender os processos históricos da antropologia, mas neste momento resumiremos as ideias principais para cumprir nossa proposta de análise” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 1. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 4. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que sinaliza corretamente o tema e o objeto de estudo da antropologia. A Cultura e saber B Alteridade e cultura C Sociedade e estrutura D Função e estrutura E Alteridade e função

“As burguesias foram buscando se estabelecer enquanto categoria social dominante nos diferentes países. Embora tenha sua especificidade em cada lugar, assumiremos que todas têm em comum a afirmação do capitalismo como sistema social dominante”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 3. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 3. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa correta sobre o impacto geral que o capitalismo causou no tecido social. A Criou o trabalho forçado B Modificou as funções sociais de produção C Alterou as esferas produtivas e as estruturas da vida humana D Alternou os poderes da aristocracia E Criou a democracia

A sociologia possui escopos variados, podendo investigas as estruturas, funções e relações que compõem as sociedades humanas. Seja através da economia, da cultura, da hierarquia política e social, a sociologia procura entender o que faz parte das sociedades e como elas agem em suas existências. Texto produzido pelo autor da questão. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 - Contextualizando de Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que indica corretamente o tema da sociologia. A Sociedade B Cultura C Antiguidade D Modernidade E Vínculos

“A ação, para Bourdieu, em seu chamado modo de conhecimento praxiológico, é considerada a partir das condições objetivas externas e anteriores aos indivíduos, mas sem deixar de considerar as transformações e diferenciações do espaço social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 5. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 8. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 5 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa correta a respeito da relação dialética que produz a prática, segundo Bourdieu. A Subjetivo e objetivo B Coletivo e indivíduo C Situação e habitus. D Estrutura e função E Sujeito e situação

“As teorias subjetivistas, para Pierre Bourdieu, abrem mão de considerar as condições de possibilidade dessa existência em questão como implicadas em estruturas objetivas e estruturas incorporadas e, ao fazerem isso, criam uma ilusão de compreensão imediata”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 5. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 5. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 5 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que descreve corretamente a crítica de Bourdieu aos subjetivistas. A As forças sociais só podem ocorrer através de indivíduos B A ação individual não existe C A força individual é efêmera, perto da ação social no indivíduo D A ação individual não pode ser livre de forças externas ao indivíduo E A ação social suplanta totalmente a individual

“Portanto, ainda que o mundo social se apresente como fortemente estruturado, tanto para Bourdieu quanto para Elias, ele é reflexo de ‘uma ordem que é produto é produto da correspondência entre seus diferentes agentes, por meio de um habitus’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 5. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 11. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 5 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que define corretamente o conceito de habitus para Elias e Bourdieu. A A socialização B A cultura comum e geral C Um conjunto de culturas somadas D As disposições sociais formadas pelas relações sociais entre as classes E Um sistema de disposições culturais formadas pela experiência do indivíduo

“É importante que alguns pressupostos teóricos fiquem estabelecidos, a fim de compreender a organização teórica de Freyre. Como o foco principal deste material é fazer uma introdução ao pensamento de diversos autores, importantes para um exercício inteligível entre a História e a Sociologia”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 3. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que aponta corretamente a categoria principal relacionada ao conceito de “democratização” brasileira de acordo com Freyre. Nota: 10.0 A A integração de classes B A integração cultural entre as elites e os trabalhadores C A imigração D A miscigenação E A conversão religiosa

Conceitos geralmente são partes fundamentais do trabalho historiográfico. Como conceitos formam a realidade, entender o que “este” ou “aquele” conceito significou em um determinado período é importante para tecer comentários e conclusões como eventos e mudanças na História ocorreram. Texto do autor da questão. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem na Aula 4 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que indica corretamente os conceitos destacados por Raymond Williams para entender o início da Era Contemporânea. A Religião, sociedade, cultura, democracia e aristocracia B Poder, Democracia, classe, arte e sociedade C Indústria, Democracia, Classe, arte e cultura D Capitalismo, democracia, liberalismo, direitos e igualdade E Indústria, capitalismo, burguesia, arte e democracia

“O autor chega a alegar que existia um desleixo quando comparadas as frágeis estruturas assentadas pelos portugueses no Brasil e o planejamento de cidades que os espanhóis passaram a fazer, para assegurar seu poder sobre as terras dominadas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 8. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que apresenta corretamente o contraste entre as colonizações portuguesa e espanhola. A A adaptação portuguesa entre as condições naturais e a oposição das mesmas condições pelos espanhóis B A economia pujante espanhola comparada com uma economia em menor escala, de Portugal C A diferença cultural, com os espanhóis construindo mais universidades e centros de educação que os portugueses D A diferença entre as centralizações monárquicas, com Portugal sendo mais centralista E Portugal criou colônias de exploração, enquanto a Espanha criou colônias de povoamento

“Trata-se, grosso modo, de tentar compreender como acontece a assimilação, por parte dos indivíduos, dos modos de ser e fazer que são próprios da sociedade à qual esse agente social pertence, de modo que se possa revelar como ocorre a relação entre mundo individual-subjetivo e mundo histórico-social-objetivo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 5. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 3-4. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 5 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa cuja indagação representa corretamente o lugar em comum do qual Norbert Elias e Pierre Bourdieu partiram para compor seus estudos. Nota: 10.0 A A sociedade é composta por coletivos, ou por indivíduos? B A ação do indivíduo ocorre unicamente por suas vontades, ou por conta do meio que está inserido? C O indivíduo existe, ou apenas o social tem sua existência? D A coletividade é guinada por indivíduos, ou os indivíduos são os guias da coletividade? E O mundo social vai até onde no indivíduo?

“Existe, aqui, uma proximidade muito grande entre História e Sociologia, ainda que Holanda seja um historiador, é inegável a influência do pensamento sociológico para que este tenha construído um caminho de pesquisa diverso para a época, se dedicando a interpretar o passado em delimitações muito específicas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 7. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que indique a região utilizada por Sérgio Buarque de Holanda para pensar nas contradições históricas Brasil. A Nordeste B Península Ibérica C Europa Ocidental D Rio de Janeiro E Litoral Brasileiro

“pensar em uma escultura de argila cuja finalidade não provocasse nenhuma identificação com a realidade social não estaria de acordo com os padrões artísticos, desconsiderando o modo de produção, ou qualquer outra particularidade da obra” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 4. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 8. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem na Aula 4 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que corresponda às formas como determinados termos podem ser entendidos e assimilados em uma sociedade. A Dependem das novidades técnicas que formam novas realidades B Dependem da realidade social em voga C Dependem do status social do grupo que os utiliza D Dependem das aplicações advindas da sociedade para os mesmos E Dependem das tradições em voga

"Ao desenvolver sua teoria sociológica, o autor francês Pierre Bourdieu esforçou-se desde o princípio em se posicionar frente à questão posta no tema anterior de modo que fosse possível localizar, de forma clara, sua produção intelectual no seio desse debate”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 5. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 4. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 5 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que aborde corretamente as perspectivas agregadas por Bourdieu em sua abordagem. A Pelas perspectivas subjetivista e objetivista B Pelo contraste entre o individual e o coletivo C Pelo entendimento do que é social e particular D Pela perspectiva do geral e do individual E Pela perspectiva da psicologia e da sociologia

É nítido que as teorias macroexplicativas da realidade passaram a ser questionadas, [...]. Sendo assim, alguns grupos se dedicaram a formular novas teorias explicativas, negando as análises estruturais, ao passo que outros buscaram considerar as críticas feitas pelos teóricos estruturalistas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 4. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 10. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem na Aula 4 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que nomeie corretamente o movimento intelectual do século XX que procurou defender as teorias macroexplicativas. A Os estruturalistas americanos B Os Annales franceses C Os funcionalistas D Os neopositivistas E A Nova Esquerda inglesa

Conceitos geralmente são partes fundamentais do trabalho historiográfico. Como conceitos formam a realidade, entender o que “este” ou “aquele” conceito significou em um determinado período é importante para tecer comentários e conclusões como eventos e mudanças na História ocorreram. Texto do autor da questão. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem na Aula 4 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que indica corretamente os conceitos destacados por Raymond Williams para entender o início da Era Contemporânea. A Religião, sociedade, cultura, democracia e aristocracia B Poder, Democracia, classe, arte e sociedade C Indústria, Democracia, Classe, arte e cultura D Capitalismo, democracia, liberalismo, direitos e igualdade E Indústria, capitalismo, burguesia, arte e democracia

“O autor chega a alegar que existia um desleixo quando comparadas as frágeis estruturas assentadas pelos portugueses no Brasil e o planejamento de cidades que os espanhóis passaram a fazer, para assegurar seu poder sobre as terras dominadas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 8. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que apresenta corretamente o contraste entre as colonizações portuguesa e espanhola. A A adaptação portuguesa entre as condições naturais e a oposição das mesmas condições pelos espanhóis B A economia pujante espanhola comparada com uma economia em menor escala, de Portugal C A diferença cultural, com os espanhóis construindo mais universidades e centros de educação que os portugueses D A diferença entre as centralizações monárquicas, com Portugal sendo mais centralista E Portugal criou colônias de exploração, enquanto a Espanha criou colônias de povoamento

“Existe um movimento intelectual conhecido como A geração de 1930. A década de 1930 é muito marcante na História do Brasil, uma vez que se consta a ruptura de alguns processos políticos [...]. Ademais, importantes movimentos sociais vão ganhar força e também ser reprimidos nesse contexto”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 2. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que elenca corretamente os pensadores de destaque dos anos 1930. A Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Júnior B Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Coelho Neto C José Honório Rodrigues, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Júnior D Gilberto Freyre, Caio Prado Júnior e José Honório Rodrigues E Coelho Neto, Otto Maria Carpeux e José Honório Rodrigues

“A ação, para Bourdieu, em seu chamado modo de conhecimento praxiológico, é considerada a partir das condições objetivas externas e anteriores aos indivíduos, mas sem deixar de considerar as transformações e diferenciações do espaço social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 5. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 8. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 5 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa correta a respeito da relação dialética que produz a prática, segundo Bourdieu. A Subjetivo e objetivo B Coletivo e indivíduo C Situação e habitus. D Estrutura e função E Sujeito e situação

“A indústria pode ser entendida, antes do século XVIII, com o significado de “qualidade humana de aplicação ou esforço sistemáticos” [...], enquanto no final do século XIX é identificada como “uma instituição ou um conjunto de instituições para a produção e o comércio”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 4. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 6. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem na Aula 4 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que informa corretamente a identificação de Raymond Williams para a indústria antes da Revolução Industrial. A Habilidade, assiduidade, perseverança e diligência B Riqueza, desigualdade, poder e técnica C Habilidade, técnica, comunidade e inteligência D Habilidade, cidade, mercado e fábrica E Perseverança, diligência, técnica e assiduidade

É importante que alguns pressupostos teóricos fiquem estabelecidos, a fim de compreender a organização teórica de Freyre. Como o foco principal deste material é fazer uma introdução ao pensamento de diversos autores, importantes para um exercício inteligível entre a História e a Sociologia”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 3. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que aponta corretamente a categoria principal relacionada ao conceito de “democratização” brasileira de acordo com Freyre. A A integração de classes B A integração cultural entre as elites e os trabalhadores C A imigração D A miscigenação E A conversão religiosa

“Existe, aqui, uma proximidade muito grande entre História e Sociologia, ainda que Holanda seja um historiador, é inegável a influência do pensamento sociológico para que este tenha construído um caminho de pesquisa diverso para a época, se dedicando a interpretar o passado em delimitações muito específicas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 7. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que indique a região utilizada por Sérgio Buarque de Holanda para pensar nas contradições históricas Brasil. A Nordeste B Península Ibérica C Europa Ocidental D Rio de Janeiro E Litoral Brasileiro

“A defesa de Freyre na afirmação de uma troca democratizante entre esses povos lhe garantiu muitas críticas posteriores árduas, que na maior parte das vezes consistem em afirmar que o autor suavizou os violentos processos de colonização e escravização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 6. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 5. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem - na Aula 6 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que demonstra corretamente as três raças que compõem as trocas étnicas no Brasil, segundo Freyre. A O espanhol, o francês e o holandês B O português, o negro e o indígena C O português, o holandês e o negro D O negro, o indígena e o asiático E O português, o negro e o mestiço

“pensar em uma escultura de argila cuja finalidade não provocasse nenhuma identificação com a realidade social não estaria de acordo com os padrões artísticos, desconsiderando o modo de produção, ou qualquer outra particularidade da obra” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLI, E. S. Rota de Aprendizagem da aula 4. Relações entre História e Sociologia, Curitiba, Intersaberes, 2020, p. 8. Conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem na Aula 4 - Relações entre História e Sociologia, assinale a alternativa que corresponda às formas como determinados termos podem ser entendidos e assimilados em uma sociedade. A Dependem das novidades técnicas que formam novas realidades B Dependem da realidade social em voga C Dependem do status social do grupo que os utiliza D Dependem das aplicações advindas da sociedade para os mesmos E Dependem das tradições em voga