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36問 • 2年前
  • 原瑞希
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    問題一覧

  • 1

    学習レベルの到達度、身長の平均

    一般性

  • 2

    様々な家庭の事情、母子家庭、父子家庭

    特殊性

  • 3

    寂しがりや、大人しい、天邪鬼

    個別性

  • 4

    循環反応、対象の永続性、象徴機能

    感覚運動期　誕生〜1歳半、2歳

  • 5

    1歳半、2歳〜6,7歳

    前操作期

  • 6

    2−4歳

    前概念的思考期

  • 7

    アニミズム、自己中心性

    直感的思考期　4〜7歳

  • 8

    保存の概念

    具体的操作期　6,7〜11,12歳

  • 9

    11,12歳〜

    形式的操作期

  • 10

    基本的信頼対不信

    乳児期　0-1歳

  • 11

    自律性対恥、疑惑

    幼児期初期　1-3歳

  • 12

    自主性対罪悪感

    遊戯期　3-6歳

  • 13

    勤勉性対劣等感

    学童期　7-11歳

  • 14

    同一性対役割の混乱

    青年期　12-20歳

  • 15

    親密性対孤立

    前成人期　20-30歳

  • 16

    生殖性、世代性対停滞

    成人期　30-65歳

  • 17

    統合対絶望、嫌悪

    老年期　65歳〜

  • 18

    マーラー　誕生〜2ヶ月

    正常な自閉期

  • 19

    マーラー　〜5ヶ月

    正常な共生期

  • 20

    マーラー　母との関係ができる

    分化期

  • 21

    マーラー　母との関係を基盤に興味を広げる

    練習期

  • 22

    マーラー　母との関係を再確認する

    再接近期

  • 23

    母の存在の心的内在化、安定感である基盤の獲得

    対象恒常性の獲得

  • 24

    処罰を避けるために、規則や親・教師などの大人の力に従う

    罰と服従への指向

  • 25

    自身の損得鑑定が行動の基準となっている

    道具主義的な相対主義

  • 26

    人間関係の維持を目的にし、他者を助けるなどして良く振る舞う

    対人的同調、良い子指向

  • 27

    権力や法や秩序を維持し、それを順守するという義務感から行動する

    法と秩序指向

  • 28

    他者の権利について考え始め、社会的公平か否かを問題とする

    社会契約的な法律指向

  • 29

    法や秩序だけでなく、人間の尊厳の尊重が己の正しさの基準となる

    普遍的な倫理的原理の指向

  • 30

    心の理論の有無を調べる課題

    誤信念課題

  • 31

    自分中心

    自己中心的段階　3-5歳

  • 32

    先生自分主義

    主観的段階　6-7歳

  • 33

    他者文化発見

    二人称相応的段階　8-11歳

  • 34

    客観的視点

    三人称的相応的段階　12-14歳

  • 35

    ケチャップ、ソース、しょうゆ

    一般化された段階　15-18歳

  • 36

    子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題

    発達

    • 1回目

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  • 9

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    形式的操作期

  • 10

    基本的信頼対不信

    乳児期　0-1歳

  • 11

    自律性対恥、疑惑

    幼児期初期　1-3歳

  • 12

    自主性対罪悪感

    遊戯期　3-6歳

  • 13

    勤勉性対劣等感

    学童期　7-11歳

  • 14

    同一性対役割の混乱

    青年期　12-20歳

  • 15

    親密性対孤立

    前成人期　20-30歳

  • 16

    生殖性、世代性対停滞

    成人期　30-65歳

  • 17

    統合対絶望、嫌悪

    老年期　65歳〜

  • 18

    マーラー　誕生〜2ヶ月

    正常な自閉期

  • 19

    マーラー　〜5ヶ月

    正常な共生期

  • 20

    マーラー　母との関係ができる

    分化期

  • 21

    マーラー　母との関係を基盤に興味を広げる

    練習期

  • 22

    マーラー　母との関係を再確認する

    再接近期

  • 23

    母の存在の心的内在化、安定感である基盤の獲得

    対象恒常性の獲得

  • 24

    処罰を避けるために、規則や親・教師などの大人の力に従う

    罰と服従への指向

  • 25

    自身の損得鑑定が行動の基準となっている

    道具主義的な相対主義

  • 26

    人間関係の維持を目的にし、他者を助けるなどして良く振る舞う

    対人的同調、良い子指向

  • 27

    権力や法や秩序を維持し、それを順守するという義務感から行動する

    法と秩序指向

  • 28

    他者の権利について考え始め、社会的公平か否かを問題とする

    社会契約的な法律指向

  • 29

    法や秩序だけでなく、人間の尊厳の尊重が己の正しさの基準となる

    普遍的な倫理的原理の指向

  • 30

    心の理論の有無を調べる課題

    誤信念課題

  • 31

    自分中心

    自己中心的段階　3-5歳

  • 32

    先生自分主義

    主観的段階　6-7歳

  • 33

    他者文化発見

    二人称相応的段階　8-11歳

  • 34

    客観的視点

    三人称的相応的段階　12-14歳

  • 35

    ケチャップ、ソース、しょうゆ

    一般化された段階　15-18歳

  • 36

    子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題

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