栄養バランスを考えて食事をする、ボタンつけができる生活的自立
計画的にお金を使う
将来に備えて貯金をする経済的自立
男女のからだのしくみや生理的な特徴を理解している性的自立
家族などが共同で暮らしを営む生活の場はなんと言うか。家庭
人は一生の間に「〇〇」と「〇〇」の2つの家族を経験する生育家族、創設家族
世帯は大きく分類すると〇〇と〇〇の二つがある一般世帯、施設などの世帯
結婚や血縁などの関係のある人を中心に構成されている世帯親族世帯
友人同士など親族関係にない者同士からなる世帯非親族世帯
貧困に苦しむのは？3世帯答えよ高齢者世帯、母子世帯、失業世帯
〇〇には家族に関する法律の理念が定められている日本国憲法
憲法24条2項
〇〇と〇〇に立脚して、制定されなければならない個人の尊厳、良性の本質的平等
旧民法の理念は①〇〇に基づいていたが、1947年の民法改正において〇〇が改定されたことにより①は廃止された家制度、家族法
結婚
夫婦は〇〇、〇〇、〇〇の義務を負う同居、協力、扶助
結婚
夫婦の財産は、各自が財産を所有する〇〇をとる別産制
離婚
未成年の子がいる場合には〇〇決める必要がある親権者
離婚
財産分与、夫婦や子の〇〇が問題になることもある姓
親子に関する法律
血縁による〇〇関係と養子縁組による〇〇関係に分けられる実親子、法定親子
親子に関する法律
未成年の子に対し、原則として父母は〇〇となる共同親権者
親子に関する法律
虐待などが見られる場合は、親権者でも親権を〇〇することがある喪失
親子に関する法律
実子のうち、婚外子の親権は〇〇のみである母親
扶養に関する法律
〇〇による扶養と〇〇による扶養がある金銭、引き取り
扶養に関する法律
夫婦の他、〇〇と兄弟姉妹は互いに〇〇がある直系血族、扶養義務
相続に関する法律
相続は〇〇のある場合それを優先し、ない場合は〇〇となる遺言、法定相続
相続に関する法律
財産の一定割合は遺言でも自由にできない〇〇がある遺留分
ライフステージと生涯発達
人の一生を成長、発達の節目ごとに区分した段階のことを〇〇、人生の節目となるできごとを〇〇というライフステージ、ライフイベント
ライフステージと生涯発達
ライフステージの各段階で直面する〇〇を乗り越え、自分自身を成長させていく人生のありようのことを〇〇という発達課題、生涯発達
発達課題
人が生まれてから死を迎えるまでの道のりのことを〇〇というライフコース
ライフステージにおける発達課題(学び)
乳幼児期
〇〇の習得
五感による〇〇の発達言語、感性
ライフステージにおける発達課題(学び)
学童期
〇〇生活を通しての発達
〇〇表現、基礎学力の習得集団、自己
ライフステージにおける発達課題(学び)
青年期
〇〇の形成
〇〇自立自我、性的
ライフステージにおける発達課題(学び)
成人、壮年期
〇〇な学習
〇〇能力を発達させるための学習、資格習得主体的、職業
ライフステージにおける発達課題(学び)
高齢期
〇〇としての学び生きがい
ライフステージにおける発達課題(職業)
青年期
〇〇自立
職業を通しての〇〇経済的、自己現実
ライフステージにおける発達課題(職業)
成人、壮年期
職上場の〇〇、課題
職業における人間関係の発達
働く環境の向上への参画責任
ライフステージにおける発達課題(職業)
高齢期
知識、技術の〇〇継承
ライフステージにおける発達課題(家族)
乳幼児期
家族に〇〇する存在依存
ライフステージにおける発達課題(家族)
学童期
生活面の〇〇の基礎の習得
家族の一員としての役割と協力自立
ライフステージにおける発達課題(家族)
成人、壮年期
〇〇とつくる家族
だれと共に暮らすかの選択、決定パートナー
ライフステージにおける発達課題(家族)
高齢期
生活文化や経験の〇〇伝承
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
乳幼児期
子供の〇〇権利
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
学童期
社会の〇〇を学ぶ
地域行事への参加ルール
ライフステージにおける発達課題(地域社会
青年期
権利と義務、〇〇責任
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
成人、壮年期
NPO、NGOなどの〇〇
〇〇義務市民活動、納税
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
高齢期
〇〇との交流異世代
一人一人によって発達課題に直面する〇〇と〇〇は異なる時期、内容
栄養バランスを考えて食事をする、ボタンつけができる生活的自立
計画的にお金を使う
将来に備えて貯金をする経済的自立
男女のからだのしくみや生理的な特徴を理解している性的自立
家族などが共同で暮らしを営む生活の場はなんと言うか。家庭
人は一生の間に「〇〇」と「〇〇」の2つの家族を経験する生育家族、創設家族
世帯は大きく分類すると〇〇と〇〇の二つがある一般世帯、施設などの世帯
結婚や血縁などの関係のある人を中心に構成されている世帯親族世帯
友人同士など親族関係にない者同士からなる世帯非親族世帯
貧困に苦しむのは？3世帯答えよ高齢者世帯、母子世帯、失業世帯
〇〇には家族に関する法律の理念が定められている日本国憲法
憲法24条2項
〇〇と〇〇に立脚して、制定されなければならない個人の尊厳、良性の本質的平等
旧民法の理念は①〇〇に基づいていたが、1947年の民法改正において〇〇が改定されたことにより①は廃止された家制度、家族法
結婚
夫婦は〇〇、〇〇、〇〇の義務を負う同居、協力、扶助
結婚
夫婦の財産は、各自が財産を所有する〇〇をとる別産制
離婚
未成年の子がいる場合には〇〇決める必要がある親権者
離婚
財産分与、夫婦や子の〇〇が問題になることもある姓
親子に関する法律
血縁による〇〇関係と養子縁組による〇〇関係に分けられる実親子、法定親子
親子に関する法律
未成年の子に対し、原則として父母は〇〇となる共同親権者
親子に関する法律
虐待などが見られる場合は、親権者でも親権を〇〇することがある喪失
親子に関する法律
実子のうち、婚外子の親権は〇〇のみである母親
扶養に関する法律
〇〇による扶養と〇〇による扶養がある金銭、引き取り
扶養に関する法律
夫婦の他、〇〇と兄弟姉妹は互いに〇〇がある直系血族、扶養義務
相続に関する法律
相続は〇〇のある場合それを優先し、ない場合は〇〇となる遺言、法定相続
相続に関する法律
財産の一定割合は遺言でも自由にできない〇〇がある遺留分
ライフステージと生涯発達
人の一生を成長、発達の節目ごとに区分した段階のことを〇〇、人生の節目となるできごとを〇〇というライフステージ、ライフイベント
ライフステージと生涯発達
ライフステージの各段階で直面する〇〇を乗り越え、自分自身を成長させていく人生のありようのことを〇〇という発達課題、生涯発達
発達課題
人が生まれてから死を迎えるまでの道のりのことを〇〇というライフコース
ライフステージにおける発達課題(学び)
乳幼児期
〇〇の習得
五感による〇〇の発達言語、感性
ライフステージにおける発達課題(学び)
学童期
〇〇生活を通しての発達
〇〇表現、基礎学力の習得集団、自己
ライフステージにおける発達課題(学び)
青年期
〇〇の形成
〇〇自立自我、性的
ライフステージにおける発達課題(学び)
成人、壮年期
〇〇な学習
〇〇能力を発達させるための学習、資格習得主体的、職業
ライフステージにおける発達課題(学び)
高齢期
〇〇としての学び生きがい
ライフステージにおける発達課題(職業)
青年期
〇〇自立
職業を通しての〇〇経済的、自己現実
ライフステージにおける発達課題(職業)
成人、壮年期
職上場の〇〇、課題
職業における人間関係の発達
働く環境の向上への参画責任
ライフステージにおける発達課題(職業)
高齢期
知識、技術の〇〇継承
ライフステージにおける発達課題(家族)
乳幼児期
家族に〇〇する存在依存
ライフステージにおける発達課題(家族)
学童期
生活面の〇〇の基礎の習得
家族の一員としての役割と協力自立
ライフステージにおける発達課題(家族)
成人、壮年期
〇〇とつくる家族
だれと共に暮らすかの選択、決定パートナー
ライフステージにおける発達課題(家族)
高齢期
生活文化や経験の〇〇伝承
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
乳幼児期
子供の〇〇権利
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
学童期
社会の〇〇を学ぶ
地域行事への参加ルール
ライフステージにおける発達課題(地域社会
青年期
権利と義務、〇〇責任
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
成人、壮年期
NPO、NGOなどの〇〇
〇〇義務市民活動、納税
ライフステージにおける発達課題(地域社会)
高齢期
〇〇との交流異世代
一人一人によって発達課題に直面する〇〇と〇〇は異なる時期、内容
