〜ルーペの使い方〜 ・ルーペで観察するときは，ルーペを【　　】の近くに持ち，図1のAのように花を動かせるときは，【　　】を前後に動かしてよく見える位置を探し，Bの木のように動かせないときは，【　　】を前後に動かしてよく見える位置をさがす。

〜ルーペの使い方〜 ・ルーペで見てはいけないものは何か。

〜スケッチの仕方〜 ・スケッチの仕方が正しいのは，図2のア、イのどちらか。

〜双眼実体顕微鏡の使い方〜 ・A ~Cの名称をそれぞれ書きなさい。 A【　　】B【　　】C【　　】

〜双眼実体顕微鏡の使い方〜 ・双眼実体顕微鏡は，接眼レンズが２つあるため両目で観察できるので，観察するものを【　　】的に観察できる。

〜花のつくり〜 ・aのつくりを何というか。

〜花のつくり〜 ・bのつくりを何というか。

〜花のつくり〜 ・cのつくりを何というか。

〜花のつくり〜 ・xの部分を何というか。

〜花のつくり〜 ・Yの部分を何というか。

〜花のつくり〜 ・Zの部分を何というか。

〜花のつくり〜 ・おしべの先端のやくには何が入っているか。

〜花のつくり〜 ・花粉が柱頭につくことを何というか。

〜花のつくり〜 ・受粉が起こると，次の部分は成長して何になるか。 子房【　　】 胚珠【　　】

〜花のつくり〜 ・種子をつくる植物を何というか。

〜生物の観察〜 図1の 🔴はタンポポ ♦️はゼニゴケ ▲、◎はチョウとカエルのどちらか である。 表はA ~Dの場所の環境をまとめたものである。 　 ・チョウは，日当たりの良い場所に咲く花の近くで見られた。チョウは，▲と◎のどちらか。

〜生物の観察〜 ・観察結果から，タンポポが多く生育しているのはどのような場所か。「日当たり」，「土」の語を用いて簡単に書きなさい。

〜ステージ上下式の顕微鏡の使い方〜 ・Pの名称を書きなさい。

〜ステージ上下式の顕微鏡の使い方〜 ・Qの名称を書きなさい。

〜ステージ上下式の顕微鏡の使い方〜 ・Rの名称を書きなさい。

〜ステージ上下式の顕微鏡の使い方〜 ・図の顕微鏡では，ピントは接眼レンズを覗いてプレパラートと対物レンズを【　　】ながら合わせる。

〜ステージ上下式の顕微鏡の使い方〜 ・10×と書かれた接眼レンズと40と書かれた対物レンズを使ったときの倍率は何倍か。

〜生物の分類〜 ・メダカはA ~Dのどこに入るか。

〜生物の分類〜 ・トマトはA〜Dのどこに入るか。

〜生物の分類〜 ・ダンゴムシはA〜Dのどこに入るか。

〜生物の分類〜 ・サクラはA〜Dのどこに入るか。

〜生物の分類〜 ・クロオオアリはA〜Dのどこに入るか。

〜生物の分類〜 メダカ、トマト、ダンゴムシ、サクラ、クロオオアリの5種類の生物を，いくつかの基準で図のA〜Dに分類した。 ・図とは別の基準で5種類の生物を分類したところ，メダカとそれ以外の生物に分かれた。どのような基準で分類したか。　 ア　肉眼で「見える」か「見えない」か イ「泳ぐ」か「飛ぶ」か ウ　生息・生育環境が「水中」が「陸上」か

〜植物の分類〜 図のXは，サクラの花のつくりを，Yは，その受粉後のようすを表したものである。　 ・花粉が入っているのは，XのA〜Cのどこか。記号とその名称を書きなさい。　 記号【　　】名称【　　】

〜植物の分類〜 下の会話文は生徒たちの会話の一部である。 （1）受粉とはどのようなことか。「柱頭」の語を用いて簡単に書きなさい。