🌸⭐️健康相談【養護教諭の職務・保健室の機能について】

27問 • 1ヶ月前

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🌸養護教諭の職の特質 ① 免許状に裏付けられた〇〇的な〇〇、〇〇、〇〇、〇〇力、〇〇力、〇〇〇〇〇〇〇能力等の資質を有する。

専門, 資質, 能力, 技能, 観察, 判断, カウンセリング

🌸養護教諭の職の特質 ① 専門的な資質、能力、技能、観察力、判断力、カウンセリング能力等の資質を有する。 ② 〇〇機能を活かした対応ができる。 ③ 〇〇〇〇に関わることができる。 ④ 〇〇室に〇〇在室している。（続）

教育, 全校生徒, 保健, 常時

🌸養護教諭の職の特質（続） ⑤ 〇〇○に基づいた○への関わり（〇〇〇〇○） ⑥ 〇〇○との〇〇 ⑦ 〇〇〇〇との〇〇〇〇〇〇〇〇的役割

専門性, 体, タッチング, 関係者, 調整, 関係職員, コーディネーター

⭐️保健室の機能 ① 〇〇の場として活かせる。 ② 保健室の〇〇を活かせる。 ③ 〇〇〇〇、〇〇〇〇、〇〇〇〇○理由でも来室できる。（〇〇○、〇〇○含む。）（続）

教育, 特徴, いつでも, だれでも, どのような, 教職員, 保護者

⭐️保健室経営の定義が示された日本学校保健会による報告書は、何年に発表された何報告書か。

平成16年保健室経営検討委員会報告書

⭐️平成16年保健室経営検討委員会報告書によれば、保健室経営とは、各種法令、当該学校の〇〇〇〇を踏まえ、〇〇〇〇等の〇〇の〇〇〇〇を図ることを目的に、養護教諭の専門性と保健室の〇〇を最大限に生かしつつ、〇〇活動の一環として〇〇的、〇〇的に運営することである。

教育目標, 児童生徒, 健康, 保持増進, 機能, 教育, 計画, 組織

⭐️保健室の機能（続） ④ 保健室〇〇の空間（〇〇〇〇存在）を活かせる。 ⑤ 〇〇、〇〇、〇〇関係の〇〇書を活かせる。 ⑥ 〇〇〇〇、〇〇〇〇、〇〇〇〇表等の〇〇の〇〇〇〇を活かすことができる。 ⑦ 保健室〇〇の〇〇、〇〇を活かすことができる。（ベッド、リネン等）

固有, 養護教諭, 医学、心理、看護, 専門, 来室記録、保健調査、健康診断, 心身, 健康情報, 固有, 施設、設備

⭐️平成16年保健室経営検討委員会報告書では、保健室経営において何と何を最大限に生かす必要があると説かれたか。

養護教諭の専門性, 保健室の機能

⭐️平成16年保健室経営検討委員会報告書で、何を目的に保健室運営する必要があると説かれたか。

児童生徒等の健康の保持増進

⭐️平成20年中央教育審議会答申では、養護教諭は、子どもの健康づくりを効果的に推進するために、何の何的役割を果たす必要があると提言されたか。

学校保健活動のセンター的役割

⭐️平成20年中央教育審議会答申では、養護教諭が充実した健康相談活動や救急処置などを行うための何の何の充実が求められると提言されたか。

保健室の施設設備

⭐️中央教育審議会答申によると、保健室経営計画は、当該学校の〇〇〇〇及び〇〇〇〇の目標などを受け、〇〇的、〇〇的に運営するために作成される計画と定義された。

教育目標, 学校保健, 計画, 組織

⭐️保健室経営計画は、最終的に誰の判断で決定するか。

校長

⭐️「学校には、その学校の目的を実現するために必要な校地、校具、運動場、図書館、又は図書室、保健室その他の設備を設けなければならない。」と示されたのは、何の何条か。

学校教育法施行規則第1条

⭐️学校教育法施行規則第1条では、「学校には、その〇〇の〇〇を実現するために必要な〇〇、〇〇、〇〇〇、〇〇〇、又は〇〇〇、〇〇〇その他の設備を設けなければならない。」と示された。

学校, 目的, 校地, 校具, 運動場, 図書館, 図書室, 保健室

⭐️「学校には、健康診断、健康相談、保健指導、救急処置、その他の保険に関する措置を行うため、保健室を設けるものとする。」と示したのは、何法第何条か。

学校保健安全法第7条

⭐️学校保健安全法第7条において、「学校には、〇〇〇〇、〇〇〇〇、〇〇〇〇、〇〇〇〇、その他の保健に関する措置を行うため、〇〇〇を設けるものとする。」と示された。

健康診断, 健康相談, 保健指導, 救急処置, 保健室

⭐️施設整備指針は、何年に制定されたか。

平成4年

⭐️小中学校の施設設備指針第3章平面計画第９管理関係室３保健室によると、 ① 〇〇で、〇〇な〇〇、〇〇、〇〇などの環境を確保することのできる位置に計画することが重要である。 ② 特に〇〇〇の〇〇〇〇との連絡がよく、〇〇の出入りに便利な位置に計画することが重要である。 ③ 〇〇〇、〇〇〇〇〇〇などが容易に近接することのできる位置に計画することが重要である。（続）

静か, 良好, 日照, 採光, 通風, 屋内外, 運動施設, 児童, 救急車, レントゲン車

⭐️小中学校の施設設備指針第3章平面計画第９管理関係室３保健室によると、（続） ④ 〇〇〇との連絡及び〇〇等との関連に十分留意して位置を計画することが望ましい。 ⑤ 〇〇に関する〇〇を伝える〇〇〇を設定するなど、〇〇〇〇の中心となるとともに、児童の〇〇〇〇〇〇〇の場として、児童の〇〇の〇〇の中で目にふれやすく、〇〇〇〇やすい位置に計画することが望ましい。とされた。

職員室, 便所, 健康, 情報, 掲示板, 健康教育, カウンセリング, 日常, 移動, 立ち寄り

⭐️文部科学省が定めた学校の施設設備に関して、学校教育を円滑に進めるためのガイドラインとして提示したのは何か。

学校施設設備指針

⭐️小中学校の施設設備指針第4章各室計画第９管理関係室４保健室によると ① 児童の〇〇や様々な〇〇〇〇への対応など〇〇〇〇に〇〇に対応し、〇〇〇を配置する空間を適切に区画することのできる〇〇、〇〇等とすることが重要である。（続）

休養, 健康問題, 各種業務, 柔軟, ベッド, 面積, 形状

⭐️小中学校の施設設備指針第4章各室計画第９管理関係室４保健室によると ② 児童等が〇〇から直接出入りできる〇〇の〇〇〇を設け、その〇〇に〇〇〇、〇〇〇等の設備を設置する空間を確保することも有効である。（続）

屋外, 専用, 出入口, 近傍, 手洗い, 足洗い

⭐️小中学校の施設設備指針第4章各室計画第９管理関係室４保健室によると（続） ③ 児童が〇〇〇〇に相談しやすいよう、〇〇〇に隣接した位置又は〇〇〇〇に〇〇〇〇を設置する等して、〇〇〇〇〇〇に配慮した〇〇〇〇〇〇〇を確保することも有効である。（続）

養護教諭, 保健室, 保健室内, 間仕切り, プライバシー, 落ち着いた空間

⭐️小中学校の施設設備指針第4章各室計画第９管理関係室４保健室によると（続） ④ 〇〇〇が〇〇〇〇の中心となるよう、〇〇〇〇に関する〇〇・〇〇のためのスペースや〇〇〇〇〇のためのスペースを、〇〇又は〇〇〇〇位置に確保することが望ましい。（続）

保健室, 健康教育, 健康教育, 掲示, 展示, 委員会活動, 室内, 隣接した

⭐️小中学校の施設設備指針第4章各室計画第９管理関係室４保健室によると（続） ⑤ 〇〇〇に〇〇した位置に〇〇や〇〇〇〇等の設備を計画することが望ましい。（続）

保健室, 近接, 便所, シャワー

⭐️小中学校の施設設備指針第4章各室計画第９管理関係室４保健室によると（続） ⑥ 児童の〇〇〇〇や〇〇〇〇、〇〇〇〇、〇〇〇〇〇〇〇等の〇〇〇〇〇を実装した〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇を利用できるよう、〇〇〇〇や〇〇〇〇〇〇〇〇を活用できる環境を計画することが重要である。

出欠状況, 健康観察, 健康診断, 保健室来室管理, 保健系機能, 統合型校務支援システム, 情報機器, 情報ネットワーク

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「これからの～チームとしての～」

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🌸養護教諭の職の特質 ① 免許状に裏付けられた〇〇的な〇〇、〇〇、〇〇、〇〇力、〇〇力、〇〇〇〇〇〇〇能力等の資質を有する。

専門, 資質, 能力, 技能, 観察, 判断, カウンセリング

教育, 全校生徒, 保健, 常時

🌸養護教諭の職の特質（続） ⑤ 〇〇○に基づいた○への関わり（〇〇〇〇○） ⑥ 〇〇○との〇〇 ⑦ 〇〇〇〇との〇〇〇〇〇〇〇〇的役割

専門性, 体, タッチング, 関係者, 調整, 関係職員, コーディネーター

教育, 特徴, いつでも, だれでも, どのような, 教職員, 保護者

⭐️保健室経営の定義が示された日本学校保健会による報告書は、何年に発表された何報告書か。

平成16年保健室経営検討委員会報告書

教育目標, 児童生徒, 健康, 保持増進, 機能, 教育, 計画, 組織

固有, 養護教諭, 医学、心理、看護, 専門, 来室記録、保健調査、健康診断, 心身, 健康情報, 固有, 施設、設備

⭐️平成16年保健室経営検討委員会報告書では、保健室経営において何と何を最大限に生かす必要があると説かれたか。

養護教諭の専門性, 保健室の機能

⭐️平成16年保健室経営検討委員会報告書で、何を目的に保健室運営する必要があると説かれたか。

児童生徒等の健康の保持増進

学校保健活動のセンター的役割

⭐️平成20年中央教育審議会答申では、養護教諭が充実した健康相談活動や救急処置などを行うための何の何の充実が求められると提言されたか。

保健室の施設設備

教育目標, 学校保健, 計画, 組織

⭐️保健室経営計画は、最終的に誰の判断で決定するか。

校長

学校教育法施行規則第1条

学校, 目的, 校地, 校具, 運動場, 図書館, 図書室, 保健室

学校保健安全法第7条

健康診断, 健康相談, 保健指導, 救急処置, 保健室

⭐️施設整備指針は、何年に制定されたか。

平成4年

静か, 良好, 日照, 採光, 通風, 屋内外, 運動施設, 児童, 救急車, レントゲン車

職員室, 便所, 健康, 情報, 掲示板, 健康教育, カウンセリング, 日常, 移動, 立ち寄り

⭐️文部科学省が定めた学校の施設設備に関して、学校教育を円滑に進めるためのガイドラインとして提示したのは何か。

学校施設設備指針

休養, 健康問題, 各種業務, 柔軟, ベッド, 面積, 形状

屋外, 専用, 出入口, 近傍, 手洗い, 足洗い

養護教諭, 保健室, 保健室内, 間仕切り, プライバシー, 落ち着いた空間

保健室, 健康教育, 健康教育, 掲示, 展示, 委員会活動, 室内, 隣接した

保健室, 近接, 便所, シャワー

出欠状況, 健康観察, 健康診断, 保健室来室管理, 保健系機能, 統合型校務支援システム, 情報機器, 情報ネットワーク