貝原益軒

栄西

日本・歴史】 教育心理学者。「保育問題研究会」を結成し会長を務めた。大人が子どもを導く必要性を主張した。

道元

日本・歴史・保育原理】 ①民間の貧民幼稚園である「善隣ぜんりん幼稚園」を神戸に建てた ②善隣幼稚園の後を継いだ ③親の負担軽減を目的に「双葉幼稚園」を建てた ④双葉幼稚園の後を継いだ ⑤英女学家塾、ついで小学校、貧学校、日本最初の私立幼稚園を東京に開いたクリスチャン。生涯を通じてキリスト教主義的良妻賢母教育を目標とした。 ⑥農繁期託児所を開設した

敏感期

コルチャック

三経義疏

日本・歴史】 成城小学校を設立した人物。子どもの自発的な活動や自由な教育を重んじる実践新教育運動を実践した。

大正7年児童雑誌「赤い鳥」を創刊、児童文学の発展に尽力

日本・歴史・保育原理】 日本で最初の体系的保育論の書「幼稚園教育法」の著者。

日本・歴史・保育原理】　うめなさい。 生活○　生活○　生活○

世界・歴史】　（①） 自分が無知であることを自覚する「無知の知」を思索の出発点とすることによって臆見を排し、知を愛し求めることを人間性の根本ととらえた。 弟子たちに対話の中で問いかけ、学ぶ者が自ら答えを見出すよう促す「産婆術」という教育の方法を示した。

石上 宅嗣（いそのかみ の やかつぐ）

世界・歴史・保育原理】 ハンガリーの作曲家。民族音楽による音楽教育を推奨した。童謡やわらべうたを取り入れた独自の音楽教育は現代でも実施されている。

世界・歴史】頭・心・手　生活が陶冶する

歴史人物・保育原理】 ①日本初の託児所として知られる守孤扶独幼稚児保護会(しゅこふどく) ②著書に『人間の教育』や『母の歌と愛撫の歌』が挙げられる。 ③②の著書を翻訳した ④１９１９年、ドイツに自由ヴァルドルフ学校を設立

八大教育主張】　自学教育論

岩永マキ

日本・歴史・保育原理】 「幼児教育法」の著者。自由で活発な遊び、つまりルソー、ペスタロッチ、フレーベルの「自然主義教育」こそ幼児期の教育の真髄と説く。以降、多くの幼児教育者が遊びに着目し賛同している。

玩具・詳細】　それぞれの玩具の特徴から、最も関係が深いものを選べ。 ①五感の認識を深めさせることを目的としており、それぞれの子どもが特定のことに興味を示している時（敏感期）に、その興味を深められるようなおもちゃを使わせるようにしている。 ②第一恩物から第十恩物という形で、第一「球」から始まり、第二「円柱」「立方体」、第三は「立方体の分割」、第四は「立方体を直方体に分割」、第五は「三角柱と奇数、五面体」、第六は第五までの総合的建築、第七は「色による調和と面」、第八は「直線」、第九は「曲線、円環」、第十は「点と粒」という形に分かれている。 ③日本の郷土玩具の一種で、紙とのりを使った伝統的な「張り子」と呼ばれる技法と、つりあいの力で創られたもの。 ④「あんたがったどこさ」で有名。作り方は、水に浸してやわらかくなったヘチマを、適度な大きさにカットし糸で巻いて乾かしたあと綿で包み、さらに白糸で綿が見えなくなるまで巻き土台を作成する。その後、刺繍糸で模様を描く。

日本・歴史】 「幼稚園保育法真諦」の著者。東京女子高等師範学校(現・お茶の水女子大学)の教授兼附属幼稚園の主事を務めた。幼児の自発生活を尊重し子供の自由な遊びを生かした誘導保育を提唱した。

日本・歴史・保育原理】 フレーベルの会

日本・歴史】 詩文と書にすぐれ,「経国集」「万葉集」に詩歌がある。奈良の自邸を日本初の公開図書館「芸亭(うんてい)」とした。

世界・歴史】　ブルーナー スプートニク・ショックを受けて、「ウッヅ・ホール会議」では、子供達の学問的水準をどのように引き上げていくか。学校の勉強はどのようにしたら実のあるものになるのか。 その答えのエッセンスとしてブルーナー議長が報告書の中で挙げたものはなんでしょうか。

世界・歴史・社会的養護】 ①第一回白亜館(ホワイトハウス)会議で家庭的養護の重要性を提言した。「児童はやむをえない事情がない限り、家庭生活から引き離してはならない」と説いた。 ②イギリス。少人数の小舎制よる施設を設立し、孤児の家庭的な擁護を実践した。里親制度など先駆的な取り組みも行った。 ③デンマークの社会運動家。1953年に「ノーマライゼーション」を唱え、社会省の行政官として知的障害者の福祉の向上に尽力。 ④アメリカの小児科医。「殴打された子どもの症候群（バタードチャイルドシンドローム）」の著者。児童虐待問題研究のパイオニア。

日本・歴史】 鎌倉在住の頃，所領下野の足利学校を再興し，書籍を集め学徒を養成していた。「坂東の大学」と称される。

世界・歴史】 １９１４年、ロンドンに貧困者のための「保育学校」を開設した

日本・歴史】 新潟市で教師をするかたわら、新潟静修学校を設立。併設された保育所は日本初の託児所とされている。

日本・歴史・保育原理】 兵庫県出身。東京女子師範学校卒業後、同校附属幼稚園の保母となる。その後、華族女学校附属幼稚園で保母をしながら、1900(明治 33)年に二葉幼稚園を設立した。

綜芸種智院(しゅげいしゅちいん)

日本・歴史】 幕末の蘭学者であり教育者。長崎に遊学した後、大阪に私塾「適塾」で蘭学を教え始めた。

八大教育主張】　全人教育論

日本・歴史】 真言宗の開祖。京都に日本最初の庶民学校である「綜芸種智院」を設立。

日本・歴史】 金沢文庫を創設

世界・歴史】　消極的教育

生活を、生活で、生活へ

世界・歴史】　人物（①）　著書（②）　学校名（③） 「人間はポリス的動物である」

世界・歴史・保育原理】 イギリスの女性心理学者。「幼児の知的発達」「幼児の社会発達」の著者。デューイの考え方に倣った実験的な教育を行った人物。

日本・歴史】　それぞれの開祖の名前を選びなさい ①真言宗 ②天台宗 ③浄土真宗 ④臨済宗 ⑤曹洞宗 ⑥日蓮宗 ⑦浄土宗

日本・歴史】 江戸期の儒学者、京都の自宅に「古義堂」という塾を開く。自由で実践的な学風で、沢山の門下生がいた。

日本・歴史】 ①私塾　　『翁問答』 ②私塾　　『童子訓』 ③私塾「咸宜（かんぎ）園」 ④私塾「蘐園(けんえん)塾」　　『政談』

法然

世界・歴史・詳細】 アメリカの教育行政家，政治家。〈アメリカ公立学校の父〉といわれる。 晩年、53年からオハイオ州のアンティオク大学の初代学長を務め，徹底した男女共学と，黒人学生の入学を断行するなど，新しい大学経営を行った。教育長在任中に毎年公刊した12冊の教育長年次報告書は教育統計，学校建築，教授法，教育課程，教員養成，外国の教育事情など多岐にわたり，広く国内で読まれた。また，《マサチューセッツ普通学校誌》を創刊編集して公教育の目的，必要性などを民衆に説き，その在任中に公教育経費の倍増，学校その他の施設の増設，校舎の改善，学区図書館の設立，教育課程と教授法の改善，州立師範学校の創設，教員給与の改善に力を尽くした。こうした教育行政家の活動とともに，公立学校を当時の貧民学校や慈善学校と区別して，アメリカ国民共通の教育を与える学校として位置づけた業績は，高く評価されている。

中江藤樹

日本・歴史・保育原理】 1900年(明治33年)、森島峰と共に貧困層に向けた双葉幼稚園（1916年に双葉保育園に名称変更）を開設。親の負担軽減を目的に設立され、現在の保育園の原型を作った人物。フレーベル教育を実施。

日本・歴史・保育原理】 東京女子師範学校附属幼稚園に初代監事を務めた。

日本・歴史・保育実習理論】 ①作詞家。代表的な作品は「おかあさん」など。 ②作曲家。代表的な作品は「ぞうさん」「やぎさんゆうびん」など。童謡の他に、オペラや交響曲、映画音楽なども手がけた。 ③作曲家。代表的な作品は「小さい秋みつけた」「めだかのがっこう」「夏の思い出」など。今でも小中学校の音楽で歌い継がれている数々の童謡や楽曲を作曲。 ④作曲家。代表的な作品は「シャボン玉」「兎のダンス」「黄金虫」など。学校の校歌や企業の社歌なども手がけた。 ⑤作曲家。代表的な作品は「かなりや」「浜辺の歌」など。他にも多くの管弦楽曲やピアノ曲などを作曲しました。 ⑥作詞家。代表的な作品は「シャボン玉」「赤い靴」「七つの子」など。北原白秋、西條八十とともに、童謡界の三大詩人と言われている。

八大教育主張】一切衝動皆満足論

荻生徂徠(おぎゅうそらい)

和俗童子訓

日本・歴史・保育実習理論】 ①代表的な作品は「どんぐりころころ」など。文部省在職中に文部省唱歌などを多く作詞。 ②代表的な作品は「うれしいひなまつり」「かもめの水兵さん」など。小学校の音楽教師を経てキングレコードの専属作曲家。 ③代表的な作品は「ゆりかごの歌」「赤い鳥小鳥」「からたちの花」など。今なお歌い継がれる童謡を数多く残している。 ④代表的な作品は「ゆりかごの歌」「夕焼小焼」など。教師の傍ら、演奏家としても活躍した。 ⑤代表的な作品は「かなりあ」「肩たたき」など。

世界・歴史】 世界絵図

日本・歴史・保育原理】 幼児にふさわしい遊戯の創作を目指し、大正期にリズミカルな歌曲に動作を振り付けた「律動遊戯」「表情遊戯」を創作して発表。

世界・歴史】　（①） 古代ギリシャの哲学者。アテネの郊外に学園（②）を創設し、「善のイデア」を唱えた。 算術、幾何学、天文学等を学び一定の予備的訓練を経てから理想的な統治者が受けるべき哲学を教授した。 特に、幾何学は、感覚ではなく、思惟によって知ることを訓練するために必須不可欠とし、 学校の入り口の門には「幾何学を知らぬ者、くぐるべからず」との額が掲げられていた。

世界・歴史】　4段階教授説

日本・歴史】 天台宗の開祖。比叡山の僧侶のために、『山家学生式』（天台宗の養成規則）を著した。

日本・歴史】 東京女子師範学校(現・お茶の水女子大学)の附属幼稚園で主席保母を務めた人物。フレーベルの教育思想を保母たちに教え、尽力した。

日本・人物・保育実習理論】 ①代表的な作品は「もいもい」など。子どものグッズ向けイラストレーターとしても活躍 ②代表的な作品は「からすのパンやさん」「だるまちゃんとてんぐちゃん」など。だるまちゃんシリーズは親子3代に渡って読み継がれているロングセラー絵本。 ③代表的な作品は「しましまぐるぐる」「あかちゃんご おしゃべりえほん」など。イラストレータとして、商品企画なども手掛けている ④代表的な作品は「きんぎょがにげた」「きいろいのはちょうちょ」など。子どもだけでなく、大人からも人気の絵本作家 ⑤代表的な作品は「100万回生きたねこ」「おじさんのかさ」など。児童文学や海外絵本の翻訳も手がけた

日本・歴史・保育原理】 神戸で最も古い歴史のある頌栄幼稚園（しょうえい）を設立。日本における幼稚園教育の先駆者。

八大教育主張】　創造教育論

新教育運動に参加し，1921年「自由学園」を創立して，生活教育を推進した。

日本・歴史・詳細】　次の選択肢から、幼児教育に関して、最も関係する人物を選びなさい。 ①『幼稚園保育法』　⇒ ②『幼児教育論』 ⇒ ③『幼児教育法』 ⇒ ④『幼稚園保育法眞諦』　⇒ ⑤『幼児教育論』(海外)

日本・歴史・保育原理】 日本の保母第1号。「恩物大意」「女子家庭訓」の著者。

石田梅岩

朱子学

日本・歴史・保育原理】 民間の貧民幼稚園である「善隣（ぜんりん）幼稚園」を神戸に建てた。

世界・歴史】　白紙主義(タブラ・ラサ)

世界・歴史】人物（①）　著書（②）　学習方法名（③） 「どんな教科であれ、知的性格を保ったまま、どの発達段階の子どもにも効果的に教えられる」

日本・歴史・詳細】　倉橋惣三に関して、正しい選択肢を全て選びなさい。

知行合一

世界・歴史】 ①『<子供>の誕生 -アンシァン・レジーム期の子供と家族生活-』において、ヨーロッパにおける中世芸術などの分析を通して、中世には子ども期という観念は存在していなかったと述べた。 ②『子どもはもういない』において、テレビなどの読み書き能力なしでも理解できるメディアの普及によって子ども期が消滅しつつあると述べた。 ③哺乳類を、就巣性と離巣性の二つに分類することもできる。ヒトの場合は、胎児期から音声に反応して母親の声を聞き分けるなど感覚や知覚の能力を有するが、運動能力が未発達な状態で生まれてくることから、二次的就巣性と呼び、生理的早産という考え方で説明した。 ④アメリカの進歩主義的保育を代表する指導者で、形式化したフレーベル主義を批判し、のちに自身の名前が付けられる大型積み木を考案した。幼稚園の校長で、姉と多くの曲を作り、その１つは歌「Good Morning to All」歌詞を変えられ後の「Happy Birthday to You」である。 ⑤1810年にドイツでベルリン大学を創設した ⑥1837年にアメリカのマサチューセッツ州教育長に就任して公立学校制度の整備と振興に尽力し、アメリカにおける「公立学校の父」といわれた

世界・人物・保育実習理論】 ①アメリカの絵本作家。代表的な作品は「はらぺこあおむし」「ね、ぼくのともだちになって！」など。コラージュという技法を使った透明感のある美しい絵が特徴。 ②オランダのグラフィックデザイナー。代表的な作品は「ミッフィー」シリーズ。シンプルな線と数色の明快な色彩は「ブルーナカラー」と呼ばれる独自のスタイル。 ③イタリアのイラストレーター。代表的な作品は「スイミー」「あおくんときいろちゃん」など。「スイミー」は小学校の国語の教科書に載るほどの世界的絵本作家

コルチャック

日本・歴史】 江戸時代の儒学者。医書「養生訓」、日本最初の体系的な児童教育書であり、子女の教育を説いた「和俗童子訓」の著者。