不快刺激から逃れられない状況では、活動性を失い、別の場面においても新しい学習が困難になる。このことをなんというか。

新しい学習をしようとする動機づけの低下のことをなんというか

新しい課題は対処可能であるという理解の阻害のことをなんというか

慢性的に不安で無気力な状態のことをなんというか

強化された行動に対して、強化子を全く与えないことによって、行動の発現頻度を強化される前の状態に下げることをなんというか。

消去手続き開始後、しばらくの間はその反応がより頻繁に認められることをなんというか。

オペラント条件付けでは、動物が置かれている状況も重要であり、①行動に先行する刺激、②行動、③行動の結果生じた状況の変化らの3項からなる。これをなんというか。

オペラント条件付けにおいて反応の手がかりとなる刺激をなんというか

類似した弁別刺激のもとで反応することをなんというか

目立つ刺激が弁別刺激となっていることをなんというか

新しい行動を作り出すことをなんというか。

シェイピングにおいて、生得的行動を利用もしくは古典的条件付けを応用することをなんというか。

シェイピングにおいて、直接触れて目的の行動を誘発することをなんというか。

シェイピングにおいて、観察による学習のことをなんというか。

シェイピングにおいて、今している行動の中で形成したい行動により近い行動を強化し、徐々に目的の行動に近づけていくことをなんというか。

目的の行動が起こる確率を高める補助的な刺激のことをなんというか。

補助的な刺激を減らしていき、目的の弁別刺激で行動が発現するような弁別訓練を行うことをなんというか

正の強化で行動を教える時に重要な4つを答えろ

強化子や弱化子の力を強めたり弱めたりする操作のことをなんというか

強化子/弱化子を一定時間与えないでおくことにより、強化子/弱化子の価値を高めることをなんというか

強化子/弱化子を大量に摂取した結果、強化子/弱化子の価値が低くなることをなんというか

どの学習か？ 交通量の多い道路の近くを歩く際、交通量の少ない時間帯から開始し、交通量が徐々に増えるよう時間帯を選んで散歩していたところ、落ち着いて歩くようになった。

どの学習？ 交通量の多い道路の近くを歩く際、褒め言葉をかけていたら、落ち着いて歩くようになった。

どの学習？ 交通量の多い道路の近くを歩く際、リードがだるんだ状態で歩いていることに対して褒め言葉をかけていたら、引っ張らずに歩くようになった。