1. Науки,  входящие в систему педагогических.

2. Педагогика – это наука о ... .

3.Основные категории педагогики.

4.Пути, способы познания объективной реальности принято называть

5. … разработал теорию воспитательного коллектива

6. Выберите принцип  воспитания

7.Фактор  развития личности:

8.Содержание учебного процесса определяется………

9.Формирование - это

10. Дидактика – это

11. Основная цель воспитания.

12. Цели воспитания определяются ...

13. Цель воспитания в широком смысле состоит  ...

14. Это организованное целеустремленное воздействие более опытного человека – воспитателя на воспитанника

15. Процесс становле­ния человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов — экологических, социальных, эко­номических, идеологических, психологических

16. Научно поставленный опыт преобразования педаго­гического процесса в точно учитываемых условиях

17. Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека

18. То, к чему стремится воспитание, будущее, на достижение которого направляются его усилия

19. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме

20. Деятельность человека,  направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями это  - ... .

21. Способ педагогического воздействия на воспитанника,  выражающий положительную оценку его поведения с целью закрепления положительных качест

22. Целенаправленное и систематическое воздействие на сознание,  чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них качеств,  соответствующих требованиям общественной морали.

23. Автор «Золотого правила» дидактики

24. Преподавание  является одной из сторон обучения, вторая сторона обучения -это ... .

25. Система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами.

26. Вид воспитания предполагает совершенствование организма человека, его двигательной и костно-мышечной систем,направлено на укрепление здоровья, гармоническое развитие организма человека

**27. **Методы воспитания,  направленные на формирование знаний,  взглядов,  убеждений,  направленности личности.

28. Одной из особенностей воспитательного процесса является:

29 В современной школе используется относительно обо­собленные  и отличающихся рядом признаков виды обучения

30. К методам формирования сознания личности  относятся ... .

31. Научности и доступности,  систематичности и последовательности,  прочности,  сознательности и активности это ……

32. Организация педагогического процесса на основе новейших достижений  психологии и педагогики предполагает принцип

33. Принцип обучения, требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала

34. Документ,  определяющий состав учебных предметов,  изучаемых в школе,  порядок изучения их по годам,  количество часов в неделю и на год,  структуру учебного года

35. Признак классификации: объяснительно-иллюстративные,  репродуктивные,  проблемное изложение,  частично-поисковые и исследовательские методы.

36.  Разделы общей педагогики

37. Метод массового сбора материала с по­мощью специально разработанных опросников

38. Общий способ получения опережающей ин­формации об изучаемом объекте или процессе

39. Передача подрастающему поколению  социально-нравственных ценностей предшествующих поколений, прогрессивных традиций народа

40. Признаки, по которым можно судить об уровне воспитанности человека, оценить результаты воспитательной работы

41. Выдвинул тезис «Воспитание  в коллективе и через коллектив» ...

42. Устойчивая группа, характеризующаяся наличием совместной устремленности к социально-значимым целям, совместной общественно-полезной деятельности, отношений ответственной зависимости.

43 Характер­ные для определенного периода жизни анатомо-физиологические и психические качества называются

44. Система взглядов человека на природу, общество, труд, познание

45. Социальное чувство,  содержанием которого является любовь к Отечеству,  преданность ему,  гордость за его прошлое и настоящее.

46. Анкетирование – это:

47.Этап таксономии Блума, представляющий собой подтверждение запоминания материала :

48. Учебная программа:

49. Признак определения типа урока и его структуры:

50. Основными видами самовоспитания являются:

51. Развитие:

52. Наблюдение:

53. В широком смысле означает, то на что следует равняться, с чем сверять те или иные достижения и результаты воспитательной работы

54.  Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную проверку .

55. Методологическая основа процесса обучения – это:

56. Правило «от лёгкого к трудному» относится к  принципу:

57. Наглядные методы обучения:

58. Результаты обучения должны……….. :

59. Основные положения определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями – это:

60. Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «обучайте так, чтобы учащийся понимал, что, почему и как нужно делать, и никогда механически не выполнил учебных действий, предварительно и глубоко не осознав их»?

61. Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «обучая и воспитывая, не забывайте, что понятия и абстрактные положения доходят до сознания учащихся легче, когда они подкрепляются конкретными фактами, примерами и образами»?

62. Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение учащимися системы знаний, разделяйте содержание учебного материала на логически завершённые части (шаги), последовательно их реализуйте, приучайте к этому учащихся»?

63.Обучение в сотрудничестве называют

64. … - это воздействие на сознание, чувства и волю воспитанников с целью формирования у них положительных качеств

65. Оценивание, обозначающее процесс поиска и интерпретации данных для определения этапа, на котором находятся обучаемые в процессе своего обучения:

66. Какая педагогическая дисциплина изучает тенденции и закономерности развития воспитания и систем образования в различных странах?

67. Определённую группу педагогических наук, исследующих закономерности преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-воспитательных учреждений составляют:

68. Двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на созидательное и прочное овладение системой знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных интересов учащихся, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение, закрепление навыков самообразования – это:

69. Процесс и результат овладения обучаемым определённым объёмом систематизированных знаний, умений и навыков, способов мышления – это:

70. О каком виде эксперимента идёт речь: он представляет собой научно организованный опыт проверки выдвинутой гипотезы без нарушения учебно-воспитательного процесса, его выбирают в том случае, когда необходимо проверять только в реальных условиях:

71. Общие исходные положения, в которых  выражены  основные требования к содержанию, методом  организации воспитательного процесса – это…

72. Какие из приведённых ниже понятий составляют принципы воспитания:

73. О каком виде воспитания идёт речь в следующем определении: «Сущность воспитания состоит в формировании у учащихся способности полноценного восприятия и правильного понимания прекрасного в искусстве и жизни»:

74. Какие методы воспитания относятся к группе методов формирования сознания личности?

75. Педагогика,  занимающая вопросами обучения и воспитания детей с нарушениями зрения .

76. Отрасль педагогической науки,  изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества – это...

77. Отрасль педагогической науки,  занимающая вопросами обучения детей с нарушениями речи и слуха

78. Равенство прав всех граждан на получение  качественного образования это - ... .

79. Ускоренное физическое и психическое развитие это - ...

80. Бурный рост и развитие организма,  половое созревание происходят в … возрасте

81. Основные факторы развития личности - ... .

82.  Процесс воспитания,  направленный на устранение отрицательных качеств,  привычек и формирование положительных,  под руководством воспитателя это - ... .

83.Способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников,  направленной на решение задач воспитания это - ... .

84.Метод Организации Деятельности И Формирования Общественного Поведения…

85.** Многократное повторение и совершенствование способов действий.**

86.** По способу предъявления  требования различают ... .**

87.** Этот метод воспитания применяется,  когда необходимо быстро и на высоком уровне сформировать требуемое качество.**

**88.**Воспитание,  направленное на вооружение учащихся знаниями,  развитие мышления,  познавательных,  творческих способностей.

89.** Качество личности,  проявляющееся в поступках,  действиях человека и отражающее сознательное выполнение общественных норм и правил поведения**

Воспитание,  направленное на воспитание любви к родине,  народу,  чувства патриотизма.

91.Воспитание,  направленное на защиту природы,  окружающей среды.

92.Воспитание,  направленное на формирование любви к труду,  бережливости,  аккуратности.

93.** Развитие физических сил,  здоровья,  выработку здорового образа жизни осуществляется в процессе ... .**

94. Физические упражнения,  природные и гигиенические факторы относятся к ... .

95.Вычлените из нижеследующего категорию "дидактики"

96.** Движущими силами учебного процесса являются  ... .**

97.Для выставления отметок и составления отчётности используется оценивание:

98.Правила: «от легкого к трудному; от известного к неизвестному; от простого к сложному» относятся к принципу … .

99.Правила обучения это составная часть …