問題一覧
1
Педагогика ғылымы:
оқыту,білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығы
2
Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары
тәрбие,оқыту,білім беру
3
Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы
Я.А.Коменский
4
Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен
Ф.Бэкон
5
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта
табиғи эксперимент
6
Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау
математикалық-кибернатикалық әдіс
7
Социометриялық әдіс
ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым қатынас деңгейін анықтау
8
Тест сөзі қай тілден енген
ағылшын
9
Сауалнаманың қандай түрлері бар
ашық,жабық
10
Білім беру жүйесі дегеніміз
оқу-тәрбие мекемелерінің жиынтығы
11
Заңдылық дегеніміз
педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс
12
Тәрбие мен өзін өзі тәрбиелеудің бірлігі
тұтас педагогикалық процестің заңдылығы
13
Дидактика ұғымын алғаш ғылымға енгізген
Ратке
14
Дидактиканы басқаша не деп атаймыз
оқыту теориясы
15
Педагогика термині қандай мағына береді
жетектеуші
16
Принцип қандай мағыга береді
бастапқы,негізгі,қағида
17
дидактика негізін салушы
Я.А.Каменский
18
Я.А.Каменский еңбегі
Ұлы дидактика
19
Дидактикалық концепциялар
3
20
Педоорталық концепциясының негізін салған
А.Дистерверг
21
Оқытудың функциялары
білімділік,тәрбиелік,дамытушылық
22
Көрнекілік приципінің негізін қалаған
Я.А.Коменский
23
Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде
нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған,ұйымдастырылған процесс
24
Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде
мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті
25
Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде
табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады
26
Іс-қағаздарын,күнделікті оқып үйрену,талдау қандай әдіс
мектеп құжаттарын зерттеу
27
Озат педагогкалық тәжірбиені талдау және зерттеу әдісі
жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірбиесімен танысу,насихаттау
28
Педагогикалық эксперимент
нақты жағдайды есепке алып,педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірбие
29
Педагогика ғылымының салалары
мектепке дейінгі педагогика,емдік педагогика,арнайы педагогика,еңбек тузету пед
30
Орта,жоғарғы оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін
тұтас педагогикалық процесс
31
Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі
тұтас педагогикалық процесстің заңдылығы
32
Тұтас педагогикалық процестің компонеттерін көрсет
оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны,формалары мен әдістері,нәтижесі
33
Оқыту функциялары
білімділік,тәрбиелік,дамытушылық
34
Әдіс қай тілден енген
грек
35
Оқулыққа қандай талаптар қойылады
гигиеналық,дидактикалық,эстетикалық
36
Оқыту әдісі дегеніміз
мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа жету жолы
37
Оқыту әдісі қандай сұраққа жауап береді
қалай оқыту керек
38
Оқыту құралдары:
таблица,оқулық,аудио-видио материалдар
39
Оқытудық көрнекілік әдістері
иллюстрация,демонстрация,бақылау
40
Проблемалық әдіс дегеніміз не
мәселе туғызу
41
Оқытуды ұйымдастыру басқа формалары
экскурсия,семинар,практикум,факультатив,консултация,оқу үй жұмысы
42
Экскурсияның түрлері
кіріспе,кезектегі қорытынды
43
Дидактиканың категориялары :
оқыту,оқыту процесі,оқыту заңдылықтары мен принциптері,білім берудің мазмұны,оқыту әдістері,оқытуды ұйымдастыру формалары,БІД есепке алу және бағалау
44
Білім :
адамзаттың жинақтаған тәжірбиесі,заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдылықтарын тану нәтижесі
45
Іскерлік :
алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады
46
Дағды :
қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
47
Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі :
догматикалық-схоластикалық
48
Дамыта оқыту
оқушылардың таным іс әрекеттерін барынша дамыту,өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету
49
Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту
мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру,іскерлікке үйретеді,көрнекі құралдар қолданылады
50
Түсініктілік принципі дегеніміз
оқыту мен тәрбиені оқушылардың дайындық дәрежесіне сай ұйымдастыру
51
Оқыту принципі дегеніміз
оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы
52
Ізгілендіру принципі дегеніміз
оқушыға қысымшылық жасамай,еркін қатысуна жағдай жасау
53
Материалдық теория бойынша :
білім қорын жасау
54
Формальдық теория бойынша
ақыл-ойын дамыту
55
Білім берудің мазмұнын ашатын құралдар:
мемлекеттік стандарт,оқу жоспары,оқу бағадарламасы,оқулық
56
Мемлекеттік стандарт:
білім берудегі қалыпты нормасын көрсететін құжат
57
Оқыту бағдарламасы:
белгілі пән бойынша меңгерілетін білім,іскерлік,дағдының көлемін анықтайды
58
Оқу жоспары:
оқу пәндерінің құрамын,әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат
59
Оқулық:
дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал
60
Оқу жоспары қандай бөліктерден тұрады
инвариативті,вариативті
61
Оқу жоспарының түрлерін ата
мектептік-жұмыстық,мемлекеттік,аймақтық
62
Оқыту тәсілі
іс-әрекеттің жеке бөлігі
63
Сөздік,көрнекілік,практикалық әдістер тобы қандай жолмен жүйеленген
білім алудың қөзіне қарай
64
Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары
зерттеу,проблемалық баяндау,ішінара іздену
65
Оқытудың жүйелілігі мен бірізділік принципі:
оқыту процесінде балаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге,білімдерін жүйелі түрде тексеріп,есебін алыр отыруда,күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйренеді
66
Оқытудың саналылық пен белсенділік принципі:
білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету,оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну
67
Оқытудың ғылымилық принципі:
оқушылардың таным қабілетінің дамувна,дуниеге көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету
68
Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі:
балаға жоғары талап қою,оның күш жігері мен қабілеті,еркін сенім көрсетумен ұштасуы керек
69
Сана мен мінез-құлықтың бірлікте болу принципі:
адам бойында борыш,ар-ұят,талғам,мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлсімді дамуының қажеттілігін қамтиды
70
Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:
адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес,оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру
71
Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі
тәсіл
72
Оқу бағдарламасы,оқулық,оқу құралы негізінде жасалатын жоспар
күнтізбелік
73
Жеке адамның дамуына әсер ететін факторларды корсет
орта,тәрбие,тұқымқуалаушылық