保育所保育指針では、養護の目標とねらいが示されています。『 』『 』

生きる基盤とは

カリキュラムマネジメントとは

保育の質向上には、保育の実装が子どものどのような育ちに結びつくのか（ついたのか）を問う視点が重要です。その際、( ）を考慮し、保育実暖の受当性を検討することが必要になります。 こうした機点は。なぜその保育が必要か」を社会に向けて発信する際には不可欠です（ ）や，「社会に開かれた」保育が重視されていることと関連しています。保育実践が見直されることなく，これまでの伝統・慣習がルーティン化していることも多いと考えられます。子どもにとって必要な実かどうか、検認する機点が重要です。埋められるものは埋めてあげる( )

乳幼児の体を布で巻いて固定する

欧米から日本に幼児教育・保育が紹介されたのは、明治期以降のこと。 明治政府は，富国強兵を進めようと欧米を模した学校制度を導入し、後に教育の根本理念として「　　　　　　』を定めました。

東京女子高等師範学校附属幼稚園主事、新教育運動の影響を受けた人

1.57ショックとは

保育者が主導する、設定保育型からどう変わったか

　暗記や反復を主とする詰め込み型の教育から、思考力、判断力、表現力を育む『 』 へと学ぶ姿を大きく転換した

1人の子どもに寄り添って、その子どもの内面を共感的に理解していこうとする姿勢は保育の世界では『 』と呼ばれている。

体験には2通りがあり、遊びや活動といった『 』と勉強や読書、テレビ視聴といった『 』があります

子どもは白紙状態で生まれてくるという子ども観『 』 何かを書き込むかによって善にも悪にもなりえることを『 』

幼児理解の観点を『 』『 』『 』に分類しています

特別な配慮とは

保育所は、その目的を達成するために、保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、子どもの状況や発達過程を踏まえ、保育所における環境を通して、『 』。

乳幼児が強く揺さぶられ脳に深刻なダメージを受けることにより起こる一連の病状

アロケアについて説明せよ

日本の保育、幼児教育では、戦前から『 』 という教育方法がありました。

何の予兆も既往歴もないまま乳幼児が死に至る原因不明の病気である

健やかに伸び伸びと育つ( ) 身近な人と気持ちが通じ合う( ) 身近な人と関わり感性が育つ( )

育みたい資質能力

10の姿