1回目 9月27日

33問 • 2年前

ちぇじゅ

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問題一覧

世界には言語はいくつある？？

6000以上ある

どんな言語もーーを使っている

音声

言語学の中心的対象である話されている言葉は？

音声言語

言語学の中心的対象である書かれた言葉は？

文学言語

言語学の基本的な考え方は？

言語をもたない民族はいない言語は人間の本質的特徴

各言語はそれぞれ異なる個性があるが、ーを持っている

共通する特徴

いろいろな言語を通じて見られる現象は？

通言語的現象

各言語は、個性=ーーと共通するーーのとの両面を持っている(例)顔

個別性一般性

人間はどんな言語も習得できる言語能力をもって生まれる説は？

言語生得説

言語･発生発語･聴覚の障害は？

コミュニケーション障害

主に飲み込みの障害は？

摂食･嚥下障害

患者はノーマルな言語使用からの逸脱ーな状態にある

アブノーマル

アブノーマルな状態にある患者を何の状態に持っていく？？

ノーマル

言葉の仕組み、働きを扱う分野は？

言語学

言語はどんな特徴？

本質的特徴

日常生活レベルで見ると、どの言語もその民族のーが発達

文化に応じた細かな語彙

どの言語もーをもっており、ーはない

同じ価値/優劣

言語研究の見方は？ 1ーを優先とし、対象とする 2言語学は、ー、どの言語にも平等に関心を持つ 3言語にーとーを考える

1音声言語 2諸言語に優劣をつけず 3個別性/一般性

個別言語の研究例）文法･語彙🟰個性と共通性🟰？

個別言語学

日本語の研究は？

日本語学

言語一般の研究:諸言語に共通･一般的な問題の研究🟰？

一般言語学

言語学はーであって、ーではない

記述的/規範的

規範的の例は？

学校文法

話してと聞き手との関係･場面をつくり保つための機能は？

ファティック(交話的)な機能

経験に構造を与える機能は？

思考･認識の手段としての機能

言語ごとに世界のーが異なる

切り取り方

人間はそのーを通して、この客観世界を認知する

母語

客観世界を認知するとは？

世界･経験を構造化する

人間の認識･思考は母語の構造によって影響されるこれは誰の仮説？何論？

サピア･ウォーフの仮説言語相対論

韻文･リズム･詩の響･音を楽しむのは？

詩的機能

言語を情報伝達の機能としてではなく、遊びとして使う事は？

詩的機能

話し手の感情･心情･吐露の機能は？

感情的機能

韻律･抑揚･リズム･速さとは？

プロソディ

言語聴覚療法の概念 4月11日

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運動器系(骨･筋)②

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消化器①

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消化器系②

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日本の医療の現状、問題点と対策 6月16日

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生活習慣病、健康保険21、特定健診、産業保健 6月21日

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心身の発達、学校保健、高齢者医療、介護保険 6月28日

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リハビリテーション 7月5日

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7月21日

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第1回

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2回目 10月4日

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第2回

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3回目 10月9日

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第3回

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中枢神経系

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4回目 10月18日

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自律神経系

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5回目 10月25日

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6回目 11月1日

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第5回

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第6回

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7回目 11月8日

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テスト対策 ①～③

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テスト対策 ④〜⑦

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第7回

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第8回

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第9回

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8回目 12月6日

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心理測定法とは

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精神物理学測定法

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言語学 11回目テスト対策

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第10回

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Unit3

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9月28日 ①

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9月28日②

9月28日②

言語学 12回目テスト対策

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10月19日 ①

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10月19日 ②

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10月26日 ①

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11月2日 ①

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11月8日

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尺度水準

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誤差

誤差

信頼性と標準化

信頼性と標準化

妥当性

妥当性

尺度構成法

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質問紙法

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因子分析

因子分析

unit7

unit7

unit10

unit10

小テスト①

小テスト①

小テスト②

小テスト②

小テスト③

小テスト③

小テスト④

小テスト④

小テスト⑤

小テスト⑤

小テスト⑥

小テスト⑥

小テスト⑦

小テスト⑦

小テスト①

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小テスト②

小テスト②

小テスト③

小テスト③

小テスト④

小テスト④

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世界には言語はいくつある？？

6000以上ある

どんな言語もーーを使っている

音声

言語学の中心的対象である話されている言葉は？

音声言語

言語学の中心的対象である書かれた言葉は？

文学言語

言語学の基本的な考え方は？

言語をもたない民族はいない言語は人間の本質的特徴

各言語はそれぞれ異なる個性があるが、ーを持っている

共通する特徴

いろいろな言語を通じて見られる現象は？

通言語的現象

各言語は、個性=ーーと共通するーーのとの両面を持っている(例)顔

個別性一般性

人間はどんな言語も習得できる言語能力をもって生まれる説は？

言語生得説

言語･発生発語･聴覚の障害は？

コミュニケーション障害

主に飲み込みの障害は？

摂食･嚥下障害

患者はノーマルな言語使用からの逸脱ーな状態にある

アブノーマル

アブノーマルな状態にある患者を何の状態に持っていく？？

ノーマル

言葉の仕組み、働きを扱う分野は？

言語学

言語はどんな特徴？

本質的特徴

日常生活レベルで見ると、どの言語もその民族のーが発達

文化に応じた細かな語彙

どの言語もーをもっており、ーはない

同じ価値/優劣

言語研究の見方は？ 1ーを優先とし、対象とする 2言語学は、ー、どの言語にも平等に関心を持つ 3言語にーとーを考える

1音声言語 2諸言語に優劣をつけず 3個別性/一般性

個別言語の研究例）文法･語彙🟰個性と共通性🟰？

個別言語学

日本語の研究は？

日本語学

言語一般の研究:諸言語に共通･一般的な問題の研究🟰？

一般言語学

言語学はーであって、ーではない

記述的/規範的

規範的の例は？

学校文法

話してと聞き手との関係･場面をつくり保つための機能は？

ファティック(交話的)な機能

経験に構造を与える機能は？

思考･認識の手段としての機能

言語ごとに世界のーが異なる

切り取り方

人間はそのーを通して、この客観世界を認知する

母語

客観世界を認知するとは？

世界･経験を構造化する

人間の認識･思考は母語の構造によって影響されるこれは誰の仮説？何論？

サピア･ウォーフの仮説言語相対論

韻文･リズム･詩の響･音を楽しむのは？

詩的機能

言語を情報伝達の機能としてではなく、遊びとして使う事は？

詩的機能

話し手の感情･心情･吐露の機能は？

感情的機能

韻律･抑揚･リズム･速さとは？

プロソディ