Білім процесі жүру кезінде оны талдайтын зерттеушілер араласпай, тек онда болып жатқан процесті бақылайтын ғылыми таным әдісі не

Қатаң шартты түрде жүргізудегі керекті санды қайталап және белгілі түрде кездейсоқ жойып жіберетін ғылыми таным әдісі.

Анализ жәнс синтез әдісі не болып табылады

Ғылыми танымның негізгі формалары не

Эмпирикалык зерттеу әдістері қай жауапта

Теоретикалық зерттеу әдісі қай топта

Ғылыми таным әдістері туралы оқу , жинақтау шынайы зертеуді кабылдауды қалай атайды

Процесс немесе жаңа ғылыми білімдерді тудыру әдісі, әлемді кеңейту не

Эксперимент нені айырады

Нақты ескерілетін шарттағы шақырылған құбылысты бақылау, жүрісін анықтау және онымен басқару туралы ғылыми тәжірибе қалай атайды

Баяндама және хабарлаудың негізгі жайының алдын ала мазмүнын кұруды қалай атайды

Қандай да бір мәселені нсмесе тақырыпты нақты және жан - жақты зерттейтін ғылыми еңбек қалай аталады

Жалпы таным әдісі дегеніміз не

Обьективті таным әлемінің тәсілі, яғни табиғи құбылыстарды зерттеу, қоғам және ойлау деген не

Келесі реферат формасын айырады

Табиғат, қоғам және ойлау туралы жаңа білімді алуға негізделген зерттеу қызметінің формасы не

Бұл ой заттың немесе ойдың керекті белгісін және маныздылығын қамтып көрсетеді.

Бұл зертеу мәліметтерін анықтаудың себебі туралы болжау қалай аталады

Бір немесе бірнеше ғылыми туындының талдауын қарастыратын, мазмұнына баға және зерттеуге анализ беретін мақала қалай аталады

Ғылымның дамуын және қызмет ету заңдылықтарын қарастыратын зерттеу саласы

Негізгі идеяға топтастырылған зерттеу объектісіне қатысты көзқарастардың жүйесі

Теориялық және практикалық әрекетті жасау мен ұйымдастырудың негізі мен тәсілдерінің жүйесі және сол жүйе жөніндегі ілім қалай аталады

Белгілі бір құбылысты анықтау мен түсіндіруге арналған көзқарас, түсінік, идеялардың жиынтығы қалай аталады

Алынған мәліметтерді, фактілерді түсіндіреді, зерттеу қызметінің нақты мазмұнын, нысанын және әдістерін белгілейді

Құбылыстарды зерттеуге және алуан түрлі мәселелерде шешуге арналған әліс, тәсілдердің жиынтығы

Жеке бір немесе бірнеше шетелдің білім беру жүйесін зерттеуді қамтитын методологиялық қайсы

Педагогикалық зерттеуді деректерді жинаудан бастап, оны жүйелеп талдау және  оған теориялық түсініктеме беру болып табылатын методологиялық тәсіл қайсы

Мәселені талдау, болжам жасау және оны дәлелдейтін немесе жоққа шығаратын деректер жинауды білдіретін  методологиялық тәсіл

Білімнің қоғамдық өмірдің басқа салалармен байланыс нысандарын анықтайтын методологиялық тәсіл

Бір аймақта, дүние жүзінде немесе білім берудің бір елде, сол сияқты дамуына тарихи талдау жасайтын методологиялық тәсіл

Тиімділік есебі мен экономикалық жайын қарастыратын білім беру жүйесіде методологиялық тәсіл қалай аталады

Халыққа білім берудің,  мәдениеттің жеке елде, аймақта немесе жалпы дүние жүзінде дамуының жалпы заңдылықтарымен қатар ұлттық ерекшеліктерін де анықтайтын методологиялық тәсіл қандай

Мемлекеттік өкімет органдарының, әкімшілік пен соттың ұйымдастыру принциптерін және әрекетін, азаматтардың негізгі құқығын, еркіндігін, еркіндігін және міндеттерін белгілейтін, ең жоғарғы заң күші бар елдің негізгі заңы

Елдің аумағындағы барлық субъектілердің экономикалық және қоғамдық мінез-құлқының  міндетті ережелері мен нормаларының мемлекет белгілеген жиынтығы

Құбылыстардағы жалпы, басты зерттелетін құбылыстың маңызды ерекшеліктерін жинақтау мақсаттарын ерекшелеу болып табылады

Абстрактілеуге қарама-қарсы процесс, яғни жалпы түсінік анықтамасына жауап беретін бөлікті табу, жалпыны жақсы түсінуге көмектесетін құбылыс.

Баланың ғылыми білімдер жүйесін және танымдық біліктер мен дағдыларды игеруі, соның негізінде дүниеге көзқарас, жеке тұлғаның моральдық және басқа қасиеттерінің қалыптасуы, қабілеттері мен шығармашылық күштерінің дамуы не

Коғамдық тәжірибемен тексерілетін және дәлелденетін коршаған орта жөнінде тарихи қалыптасқан және үнемі дамып отыратын адам білімінің логикалық жүйесі

Мәселені талдау, болжам жасау, тарихи жағдайды анықтау,  Болуы ықтимал нәтижені алдын ала болжау, күтілген нәтижені бақыланған құбылыспен салыстыру.

Білім беру жүйесінің пайда болуы мен қалыптасуы,    даму негізгі дәстүрлер, құрылымы және белгілі тарихи кезеңде оның өзгеруі, білім беру саласындағы мемлекет саясаты, дамудын негізгі мәселелері мен тенденциялары - бұл

Зерттелетін объект оған ұқсас екіншісімен алмастырылатын зерттеу әдісі

Талдау,  синтез (жинақтау) ,  абстракция,  қорыту, индукция, дедукция.

Мемлекеттік, жеке меншік оқу орындарының және олардағы оқушылардың арақатынасы, оқушылардың әлеуметтік кұрамы,  оқушылардың саны, қамту проценті, оқыту сатысына сай оқу орындарының саны, сауатсыздықтың және функциональды сауатсыздықтың қандай әдістері

Танымның даму барысында пайда болатын мәселе немесе тұтас мәселелер кешені. Оларды шешудің практикалық немесе теориялық елеулі мәні бар

Адамның саналы әрекетінің, мінез-құлқынын бір бөлігі, өзінің әрекетін, оны белгілі кұралдармен жүзеге асырудың жолын алдын ала болжау,  белгілі ретпен, жүйемен жүзеге асырылатын адамның көптеген әрекетінің бірігу тәсілі

Теориялық маңызымен бірге проблеманы жаңа жағдайда, эксперимент пен ғылыми ізденіс кезендерінде сипаттайтын сандық мәліметтерді қамтиды.

Философиялық және логика-методологиялық зерттеулерде білім ретінде     дәлелденген, даусыз негізделген және ретінде қолданылатын термин қалай аталады

Ұсынылған жүйе бойынша педагогтердің жұмысының нәтижелілігі анықталатын     зерттеудің концепциясын тұжырымдау, құбылыс немесе процесті, білім беру

Ақиқаттығы әлі анықталмаған ғылыми болжам немесе жорамал деген не

«Қазіргі көптеген елдерде мемлекет басшысының акті,   заңдық мазмұны бойынша нормативтік немесе нормативтік емес болуы мүмкін .

Есепті, әр жылғы бюджеттің орындалуы, министрлерді тағайындау, Жоғарғы сот мүшелерін сайлау және т. б туралы мемлекеттік жоғары органдардың (елдің парламентінің) актілері.

Ресми мерзімдік басылымды өнеркәсіптік меншік объектілерін қорғау жөніндегі мәселелер қалай атайды

Ғылым жүйесін белгілердің қайсысы сипаттайды.

Объектін ішкі құрылымын қандай қасиеті белгілейді.

Қандай тәсілді заңында жүйе туралы толық білім алу үшін пайдаланады.

Ғылымды жіктеу тенденциясы қандай түріне ауысып келеді?

Қандай ғылым тікелей тәжірибелік пайдалану мақсатына сай келеді

Төмендегі түсініктер мен жауаптардың қайсысы методология байланысына енеді?

Методологияның дербес функциялық түрін көрсетіндер.

Шығармашылық ойдың ең маңызды түрін көрсетіңіз.

Төмендегі түсініктердің қайсысы ғылыми зерттеудің заты болып табылады

Ғылыми мақсатты тікелей шешетін бірлікті көрсетіңіз?

Ғылыми-зерттеу жұмыстың қандай кезеңінде НИР мен ОКР-дің мақсаттылығы мен қажеттілігі жөнінде тұжырымдама жасалады?

Теориялық зерттеу процесінде идеалдық түпкі нәтижені алу талапты қамтамасыз етуші кезеңді көрсетіңдер?

Төмендегі ғылым құжаттардың қайсысы бастапқысына жатады?

Жаңа ғылыми білімдерді құру әдісі немесе процесі

Хабарлама және баяндамалардың негізгі қағидаларын алдын ала мазмұндау үшін құрастырылады

Макет қай түріне жатады?

Ғылыми бағыттар бірдей ғалымдар мен мамандардың өзара информацияны қандай кездесуде алады.

Педагогикалық экспериментте оның қандай түрі пайдаланады.

Патент иеленуші (лицензияр) басқа тарапқа (лицензиатқа) өнеркәсіптік меншік объектісін белгілі бір түрде уақытша пайдалану құқығын беру шарты қалай аталады

Қандай да болмасын тақырып немесе мәселе жан-жақты және нақтылы зерттелетін ғылыми еңбек 

Пайдалы модельдерге патенттер беруді қандай құжат атқарады

Кейінгі өзгерістермен және толықтырулармен қоса алғанда, 1893 жылғы 20 наурыздағы өнеркәсіп меншігін қорғау жөніндегі құжатты қалай атайды

Зерттеліп жатқан объект туралы объективті ақпараттар алу үшін педагогикалық құбылыстарды мақсаттылықпен қабылдау

Қорғау құжаттарының иесін қалай атайды

Нормамен салыстырғанда зерттеліп жатқан сапаның деңгейін анықтауға мүмкіндік беретін стандартталған тапсырмалар жиыны

Заттар мен құбылыстардың бойындағы жалпылық қандай жолмен анықталады

Бақылау,баяндау,сипаттау,өлшеу,эксперимент  қандай деңгейде қолданылатын негізгі әдістер

Ф. Бэкон мен Р. Декарт ғылымды дамытудың бір-біріне қарама-қарсы екі методологиялық программасын қалай атайды

Тікелей шындық дүние заттары мен құбылыстары емес, идеялық объектілер не

Логикалық жолмен ғылыми білімдерді қорытып шығуға болатын білім жүйесін қалай атайды

Адамның мақсат-мүддесіне тәуелсіз ғылымды танып білуші, объективтік ақиқат не

Ғылыми білімнің стандартты құрылыс моделі қалай аталады

Казіргі заманғы ғылыми танымның көпшілігі құрылатын тәсіл қайсысы

Адамның шындық дүние жайлы қызметінің арнайы бір жүйеге келтірілген идеялық системасы не

Теориялық білімдер жүйесінің бастамасын салған қай ел саналады

Жеке адамдар мен адамзат өмірдің түрлі салаларында қолданатын құрал-саймандардың жүйесі – техникалық заңдары және олардың жасау әдіс-тәсілдерін зерттейтін ғылым саласы

Болмыстың бір бөлігі болып табылатын қоғам өмірінің заңдылықтары, қоғамдық құбылыстар мен процестердің себепті байланыстары мен қатынастары жайлы білімдер жүйесі не

Қоғам өмірінің және дамуының негізі болып табылатын материалдық өндіріс жайлы, оның дамуы мен ішкі құрылысы жайлы білім системасы болып табылатын ғылым қалай аталады

Қоғамдық құндылықтарды зерттеудің  нәтижесінде қол жетке білімдерді жүйеге келтіруші ғылымдар қайсысы

Биологиялық және әлеуметтік қасиеттерінің ерекшеліктері мен бірлігінің адам табиғи жайлы ғылым қайсы

«Парадигма» ұғымын ғылымға енгізген кім

«Парадигма» сөзбе-сөз аударғанда қалай болады

Эйнштейннің ұлы жаңалығы не