興学思想第３章

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れんこん

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問題一覧

人材育成とはまさに（）を育てること。

自信

人の（）は伝染する。

覚悟

勝ちに（）の勝ちあり、負けに（）の負けなし。

不思議

組織で最も人財に求められる要素は二つ。それは「問題意識」と「（）への意欲」である。

現状改革

指導者となるためには、まず自分自身を（）しようとする、たくましい意欲と自信を持つことが必要だ。

開発

（）は、生命力を与える刺激である。

困難

人間は自分の持っている（）の長さしか、井戸の深さを測ることはできない。

綱

人財は（）で評価すべきではない。「あの人はここがすごい、こんな力がある」と「加点法」で見ていこう。

減点法

指導はわかりやすく、噛んで含めるように！相手の心に入ってこそ指導。そうでなければ（）。

独り善がり

皆に（）を、それが指理者の第一条件。自分が楽をする、それは腐った官僚主義。

喜び

労を惜しむな、気取りを捨てよ、手抜きをするな、そして人に（）。

尽くせ

人に（）には、最良の方法を実行するだけで十分。それは人の話によく耳を傾けてやることだ。

好かれる

人を動かす人は、誰よりも（）が動いている。

自分

気力は（）に出る、生活は顔に出る、教養は声に出る。

眼

人の前を灯せば、我が前も明るくなる。スタッフに全力の（）を。

励まし

スタッフは（）である。どの特質も必要だ。全ての人を開花させる「人間の組織」であれ。

多様

（）人を育てることのできない幹部ほど値打ちのないものはない。

若い

（）を育てよう。まず信じる。任せる。応援する。その実践に偉大な人財育成がある。

後輩

悪条件の中で建設を推進できる者が、Hのリーターである。（）条件を整備していくもとを作ることこそ、変革の中心。

不足

変数とは、それを具体的に、不動の決心・発信として離立しないと始まらない。変戦はまず（）から始まる。

一人

同志と（）を一人ずつ増やしていくことが、変数の過程である。点から線へ、そして主流に。

協力者

変革という本質的変化には、時間が掛かるものである。自滅するな、そして（）。

やめるな

着実に、丹念に、一歩ずつ進め。すぐに（）から、すぐにやること。

できるところ

他人や周囲は、言うことを聞いてくれないものである。物事は（）にならない方が普通。

思い通り

与えてもらうのを待っているばかりでは、流されるだけである。（）がやるのか、自分は何をするのか。

誰

まず自分が変われ。さらに一歩変われ。もっともっと変われ。それが変革の（）。

原動力

地位の高い方が、苦労するのは宿命である。真のリーダーにとって、（）と苦労が生じなければ、それは異常。

困難

「責任は自分にある、（）はあなたにある」そう決めて進む人こそ真のリーダー。

功績

夢を与える夢なさところ、（）は生まれない。

誇り

考え方を示す（）の徹底こそが発展の基本。

方針

讃える人格を認めれば（）が集まる。

信望

（）を評価する（）を評価すれば、人は努力を惜しまない。

熱意

能力を引き出す人生の幸福とは自分の（）を生かしきること。

才能

（）を任せる（）をやり遂げ、人を育て、新しい（）を創造する。

仕事

自分より優秀な人財を育てる部下を（）にすれば上司も優秀。

優秀

（）する常に範となるような気概を持って実する。

率先垂範

声を掛ける思い遣りの心が（）を作る。

品格

（）に感謝の念を持つ（）が組織を支えていることを認識する。

部下

（）な強さ（）な強さとは、逆境や厳しい試練の場に立たされても動じない力強さのこと。

精神的

鋭い（）部下や人の痛み、弱さ、つらさ、悲しさがわからなければ、人を心からの納得ずくでリードすることはおぼつかない。

感受性

明るい（）（）で明るい職場は、活気にあふれている。

笑顔

自己（）の精神全体のため、人のために自己（）も辞さないという気持ちと姿勢がある。

犠牲

（）な考え方考え方が（）で積極的であると、必然的に態度や言葉も（）で快活になってくる。

肯定的

（）な姿勢「実るほど頭を垂れる稲穂かな」。本物の人は（）で威張らない。それは、実力・実績・自信を身に付けているからである。

謙虚

向上心と（）優れた人には共通の特徴がある。それは、日々の自己啓発を決して怠らないということである。

向学心

（）を常に心掛けている。

率先垂範

向上心が強く、常に（）している。

自己研鑽

（）意欲が強烈であり、常に目標達成している。

目標達成

スタッフに対して公平であり、（）がない。

裏表

人財育成に熱心に取り組み、スタッフが（）している

安定

自社に対して極めて（）が強い。

忠誠心

（）面談の質が高く、信頼が圧倒的である。

保護者

（）に積極的であり、確実に成果を出し続けている。

営業

スタッフの（）が的確であり、皆が活き活きと仕事に取り組んでいる。

役割分担

「（）職場」作りに熱心に取り組んでいる。

楽しい

スタッフへの（）を日頃から実践し続けている。

情報提供

教室の（）を常に励行している。

整理整頓

「スタッフの誰よりも（）」ことを実残している。

働く

業務（）がコロコロ変わる（朝令都政）。

指示

保護者とのトラブルを（）できない／逃げる／スタッフに押し付ける。

解決

（）が苦手（生徒獲得率が低い）。

営業

（）になりすぎる。

感情的

スタッフへの接し方が（）である。

不公平

民間教育への（）的研究心が低い。

教務

自社への（）が薄い（批判的である)。

信頼

（）にはほど遠い（暗い）。

ムードメーカー

スタッフへの（）精神が乏しい。

サービス

（）が不十分である。

情報共有

（）教室のメンバーに（）教室のメンバーの愚痴をこぼす。

他、自

保護者との（）が苦手で信頼関係が希薄。

コミュニケーション

パート・アルバイトスタッフの（）に無関心。

家庭の事情

腐敗はまず（）から始まる。

芯

（）者の未路はいつも痛ましい。

傲れる

組織は（）で始まり、（）で終わる。

人

リーダーは観念ではなく、（）で動け。

信念

変化に対応するのではなく、変化を（）せよ。

先取り

成功者にとって最大の危機は、その（）にある。

絶頂期

（）な人には誰もかなわない。勇気、知恵、勢いが最高だからだ。

真剣

一人で見る夢はただの夢。皆で見る夢は（）となる夢。

現実

やってみせ、言って聞かせて、させてみて、（）てやらねば人は動かじ。

褒め

人財を「（）て育てる人」こそ真の人財。

見つけ

リーダーは迅速に（）すること。その談実さが信頼、拡大の力となる。

反応

（）を話ろう。変実の言葉こそが説を細さぶり、湧気と力を与える。

体験

（）なくして育成なし、愛情なくして教育なし。

信頼

仕事のスピードは（）に比例する。

責任感

部下の幸せの80%は（）が握っている。

上司

急ぎの仕事は（）人に頼め。能力と仕事の量は比例する。

忙しい

（）こそが競合に勝つ最強の手段。

チームワーク

指導する者は指導される者より（）目標を課せ。

厳しい

（）は損を招き、謙は益を受く。

満

第1章

第1章

第2章

第2章

第2章②

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興学思想第4章 ②

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興学思想第6章

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興学思想第7章

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問題一覧

人材育成とはまさに（）を育てること。

自信

人の（）は伝染する。

覚悟

勝ちに（）の勝ちあり、負けに（）の負けなし。

不思議

組織で最も人財に求められる要素は二つ。それは「問題意識」と「（）への意欲」である。

現状改革

指導者となるためには、まず自分自身を（）しようとする、たくましい意欲と自信を持つことが必要だ。

開発

（）は、生命力を与える刺激である。

困難

人間は自分の持っている（）の長さしか、井戸の深さを測ることはできない。

綱

人財は（）で評価すべきではない。「あの人はここがすごい、こんな力がある」と「加点法」で見ていこう。

減点法

指導はわかりやすく、噛んで含めるように！相手の心に入ってこそ指導。そうでなければ（）。

独り善がり

皆に（）を、それが指理者の第一条件。自分が楽をする、それは腐った官僚主義。

喜び

労を惜しむな、気取りを捨てよ、手抜きをするな、そして人に（）。

尽くせ

人に（）には、最良の方法を実行するだけで十分。それは人の話によく耳を傾けてやることだ。

好かれる

人を動かす人は、誰よりも（）が動いている。

自分

気力は（）に出る、生活は顔に出る、教養は声に出る。

眼

人の前を灯せば、我が前も明るくなる。スタッフに全力の（）を。

励まし

スタッフは（）である。どの特質も必要だ。全ての人を開花させる「人間の組織」であれ。

多様

（）人を育てることのできない幹部ほど値打ちのないものはない。

若い

（）を育てよう。まず信じる。任せる。応援する。その実践に偉大な人財育成がある。

後輩

悪条件の中で建設を推進できる者が、Hのリーターである。（）条件を整備していくもとを作ることこそ、変革の中心。

不足

変数とは、それを具体的に、不動の決心・発信として離立しないと始まらない。変戦はまず（）から始まる。

一人

同志と（）を一人ずつ増やしていくことが、変数の過程である。点から線へ、そして主流に。

協力者

変革という本質的変化には、時間が掛かるものである。自滅するな、そして（）。

やめるな

着実に、丹念に、一歩ずつ進め。すぐに（）から、すぐにやること。

できるところ

他人や周囲は、言うことを聞いてくれないものである。物事は（）にならない方が普通。

思い通り

与えてもらうのを待っているばかりでは、流されるだけである。（）がやるのか、自分は何をするのか。

誰

まず自分が変われ。さらに一歩変われ。もっともっと変われ。それが変革の（）。

原動力

地位の高い方が、苦労するのは宿命である。真のリーダーにとって、（）と苦労が生じなければ、それは異常。

困難

「責任は自分にある、（）はあなたにある」そう決めて進む人こそ真のリーダー。

功績

夢を与える夢なさところ、（）は生まれない。

誇り

考え方を示す（）の徹底こそが発展の基本。

方針

讃える人格を認めれば（）が集まる。

信望

（）を評価する（）を評価すれば、人は努力を惜しまない。

熱意

能力を引き出す人生の幸福とは自分の（）を生かしきること。

才能

（）を任せる（）をやり遂げ、人を育て、新しい（）を創造する。

仕事

自分より優秀な人財を育てる部下を（）にすれば上司も優秀。

優秀

（）する常に範となるような気概を持って実する。

率先垂範

声を掛ける思い遣りの心が（）を作る。

品格

（）に感謝の念を持つ（）が組織を支えていることを認識する。

部下

（）な強さ（）な強さとは、逆境や厳しい試練の場に立たされても動じない力強さのこと。

精神的

鋭い（）部下や人の痛み、弱さ、つらさ、悲しさがわからなければ、人を心からの納得ずくでリードすることはおぼつかない。

感受性

明るい（）（）で明るい職場は、活気にあふれている。

笑顔

自己（）の精神全体のため、人のために自己（）も辞さないという気持ちと姿勢がある。

犠牲

（）な考え方考え方が（）で積極的であると、必然的に態度や言葉も（）で快活になってくる。

肯定的

（）な姿勢「実るほど頭を垂れる稲穂かな」。本物の人は（）で威張らない。それは、実力・実績・自信を身に付けているからである。

謙虚

向上心と（）優れた人には共通の特徴がある。それは、日々の自己啓発を決して怠らないということである。

向学心

（）を常に心掛けている。

率先垂範

向上心が強く、常に（）している。

自己研鑽

（）意欲が強烈であり、常に目標達成している。

目標達成

スタッフに対して公平であり、（）がない。

裏表

人財育成に熱心に取り組み、スタッフが（）している

安定

自社に対して極めて（）が強い。

忠誠心

（）面談の質が高く、信頼が圧倒的である。

保護者

（）に積極的であり、確実に成果を出し続けている。

営業

スタッフの（）が的確であり、皆が活き活きと仕事に取り組んでいる。

役割分担

「（）職場」作りに熱心に取り組んでいる。

楽しい

スタッフへの（）を日頃から実践し続けている。

情報提供

教室の（）を常に励行している。

整理整頓

「スタッフの誰よりも（）」ことを実残している。

働く

業務（）がコロコロ変わる（朝令都政）。

指示

保護者とのトラブルを（）できない／逃げる／スタッフに押し付ける。

解決

（）が苦手（生徒獲得率が低い）。

営業

（）になりすぎる。

感情的

スタッフへの接し方が（）である。

不公平

民間教育への（）的研究心が低い。

教務

自社への（）が薄い（批判的である)。

信頼

（）にはほど遠い（暗い）。

ムードメーカー

スタッフへの（）精神が乏しい。

サービス

（）が不十分である。

情報共有

（）教室のメンバーに（）教室のメンバーの愚痴をこぼす。

他、自

保護者との（）が苦手で信頼関係が希薄。

コミュニケーション

パート・アルバイトスタッフの（）に無関心。

家庭の事情

腐敗はまず（）から始まる。

芯

（）者の未路はいつも痛ましい。

傲れる

組織は（）で始まり、（）で終わる。

人

リーダーは観念ではなく、（）で動け。

信念

変化に対応するのではなく、変化を（）せよ。

先取り

成功者にとって最大の危機は、その（）にある。

絶頂期

（）な人には誰もかなわない。勇気、知恵、勢いが最高だからだ。

真剣

一人で見る夢はただの夢。皆で見る夢は（）となる夢。

現実

やってみせ、言って聞かせて、させてみて、（）てやらねば人は動かじ。

褒め

人財を「（）て育てる人」こそ真の人財。

見つけ

リーダーは迅速に（）すること。その談実さが信頼、拡大の力となる。

反応

（）を話ろう。変実の言葉こそが説を細さぶり、湧気と力を与える。

体験

（）なくして育成なし、愛情なくして教育なし。

信頼

仕事のスピードは（）に比例する。

責任感

部下の幸せの80%は（）が握っている。

上司

急ぎの仕事は（）人に頼め。能力と仕事の量は比例する。

忙しい

（）こそが競合に勝つ最強の手段。

チームワーク

指導する者は指導される者より（）目標を課せ。

厳しい

（）は損を招き、謙は益を受く。

満

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