課題を遂行できるという見通しに関する概念を何と言うか

意味づけや価値づけを重視した論理

消去成立後、時間間隔をとり再度ベルを提示し条件反応が復活する現象を（　？　）という。

「きしゃ」は何音節何モーラ？

正の強化とは、行動すると刺激（強化子）が（　？　）、行動の生起頻度が（　？　）ことである。

消去のしにくさを（　？　）という。

自己調整学習は（　？　）→（　？　）→（　？　）のメタ認知のサイクルでできている。

教師が成績の高さを強調する仕組みのことを何と言うか

正の罰は（　？　）で代用できることがある。

50語を過ぎた頃に急激に言葉の数が増加する現象を（　？　）という。 対象の年齢（　？　）〜

統制可能なスティグマ→行動的起源→（　？　） 統制不能なスティグマ→生物学的起源→（　？　） 統制可能性次元は（　？　）に影響

固定マインドセット （　？　）目標 （　？　）-（　？　） 　 　 　 -（　？　）

「自分は勉強が得意だ」といった、個人の学業に対する有能感を表す概念を何と言うか

当該場面で生じる感情体験を重視した論理

生牡蠣にあたってしまうと、その後、牡蠣が気持ち悪くて食べられなくなる。このような現象を（　？　）という。

同じ内容の教材を学習した後、次の内容の教材を学習するやり方を（　？　）と言い、違う内容を交互に学習するやり方を（　？　）と言う。

ベルの音と肉をペアで犬に提示すると（　？　）として（　？　）が出現

自分の能力を高めるために努力する目標の仕方を何と言うか

「チョコレート」は何音節何モーラ？

教師が課題の熟達を強調する仕組みのことを何と言うか

いきなり問題の刺激に晒す方法を（　？　）という。

オペラント消去にて、消去後、一時的に行動が増加することを何と言うか

schoolレベルがN=schoolの場合 （学校の数が多いと） 学業成績　ー①→　自己効力感 studentレベルがN=studentの場合 （生徒の数が多いと） 学業成績　ー②→　自己効力感

数学のスコアが高い傾向にあるのは何系の国か

喃語は生後3ヶ月から見られ、反復して発するようになるのは生後（　？　）頃だ。 （　？　）は生後（　？　）頃から見られ、（　？　）と（　？　）の組み合わせで成り立つ。

次の条件に当てはまるのは？ イメージや直感、音楽や絵画などに使う 非言語脳 身体の左側の感覚をつかさどる

条件付けが確立したものに対し、あらたなCSを条件付けることを（　？　）という。

彼はハンマーで釘を打ち付けた。そのため、釘は水平に刺さっている。 （　？　）ハンマーであり金槌でない （　？　）釘を打ち付け水平に刺さっているため、垂直にではない （　？　）おそらく木製の木か壁に打ち付けた。

次の条件に当てはまるのは？ 言語や理論的思考の働きをする 身体の右側の感覚をつかさどる 言語脳

「たんす」は何音節何モーラ？

古典的な達成動機づけモデルは、期待が（　？　）の時に最も強くなる

（　？　）群は（　？　）群と比べても、認知が有意に上昇しやすい。

イタズラをしたところお小遣いを無しにされたため、イタズラを控えるようになった。これはどのオペラント条件付けか。

幼少期より空気が読めない、ジョークが理解できない、言語障害が出るなどの症状がある精神疾患は何か

メタ認知への介入は（　？　）以上から

マズローの基本的欲求の階層図を下から

負の罰とは、行動すると刺激（強化子）が（　？　）、行動の生起頻度が（　？　）ことである。

泣いているとドラえもんが道具を出してくれたため、困った時は泣くようになった。 これはどのオペラント条件付けか。

（　？　）は取り組み意欲を低下させることがある

自分の入手しやすい情報や、思い出しやすい情報に頼って判断することを何と言うか

読解後の表象の記憶痕跡の違い 表層的記憶→（　？　） テキストべース→（　？　） 状況モデル→（　？　）

思い込みや他者による期待などの知覚によって実現に成功したり、本当にそうなることを何と言うか

連続強化（常に呈示）vs部分強化（時々USを省略） 学習の速さ→（　？　）＞（　？　） 消去抵抗　→（　？　）＞（　？　）

自分が好意を持つもののリスクを低く、嫌いなもののリスクを高く認識する現象を何と言うか

母親に「ワンワンいるよ」と言われ、親の視線を追って視線の先にあるものをワンワンであると理解するこの流れを（　？　）という。

空欄を埋めろ

薬を飲むと頭痛が軽減したため、薬をよく飲むようになった。これはどのオペラント条件付けか。

因果関係に強い価値モデルは？

ベルだけではなく、メトロノームなど似たものにも条件反応するようになることを（　？　）という。

学習性無力感において、不可能群の犬はどうなったか

「社会の現実を言語は反映しており、その意味で異なる言語において表現される概念は異なるものであり、単に同じ現実世界に同じ概念を異なるラベルで名付けているのではない」とアメリカの言語学者が唱え、それに対して師弟関係にあった学者がこの考えを踏襲しアメリカ先住民の言語を調査した研究を総称して「　？　」という。

「かか めんめ」→（　？　） 「バーバーバー」「たったったっ」→（　？　） 「あー」「うー」→（　？　） 「ばっば（バナナ）」「かか（お母さん」→（　？　）

US→（　？　） UR→（　？　） CS→（　？　）

乳児が意味のない言葉を喋るようになる現象を（　？　）と呼び、生後（　？　）頃から見られる。

フロイトは（　？　）が動機づけの源と捉えた

全ての行動は、生理的な欲求が満たされない状態が原因で起こるとした考え方を何と言うか

音韻的な側面に注意を向け操作することを何と言うか

19世紀末、ハワイで移民とアジア諸国がコミュニケーションを取れるように新しい言語（　？　）が生まれる。 1920年以降の言語（　？　）と比較すると、後者の方が文法的に整っている。

社会的欲求を重視した論理

自分のコンピテンス（能力）に対して肯定的な評価を求めたい、 能力に対する否定的な評価を避けたいという目標を何と言うか

他者から期待されると成績が向上する現象を何と言うか

言葉が指している対象の情報を的確に絞り込み、対応付けることを（　？　）という。

回避動機づけモデルは（　？　）の確率が（　？　）の時に最も強くなる。

目標となる行動を増やす（強化する）ための報酬などの刺激（強化子）に、数をためると実際の報酬と交換できるトークン（引換券）を用いる技法を何と言うか

除去したい反応と反対の反応を引き起こす刺激をCSに条件づけることを（　？　）という。

ディスレクシアの初期症状を2つ

ことばの理解にかかわるのは（　？　）野で損傷すると（　？　）失語症になる。

事前確率と事後確率のうち、人間が鈍感なのはどちらか

オペラント条件付けとは？

再帰属訓練で、やる気のない子供は失敗を（　？　）に帰属する傾向があったため、（　？　）に帰属するように訓練した

高次神経系の働きの問題で起こる障害は？

行動がもたらす結果やどのような状況で問題が発生するのかを精緻化し、どの要因にどのようにして働きかけるのか考えていく方法を何と言うか

マインドセットを育むための批判を（　？　）と言う。

ディスレクシアは「　？　」に問題がある

感覚を遮断され、何もしなくていい状態で何日耐えれるか実験した結果、何日耐えられた？（トイレや食事なども不要な状態）

課題遂行に必要な努力を（　？　）という。

マインドセットについて M=（　？　） （　？　）以上はgrowth mindset （　？　）以下はfixed mindset

「楽しいから」という理由で学習に取り組むことを（　？　）価値という。

2次的強化子にはどのようなものがあるか。

ABC分析はA（　？　）、B（　？　）、C（　？　）で構成される。

経験則、暗黙のうちに用いている簡便な解法や法則のことを何と言うか。 ※ある程度正解に近い解を見つけ出すための経験則や発見方法のこと。

「さくら」は何音節何モーラ？

数学効力感を上げるためには、数学の成績が（　？　）か国語の成績が（　？　）必要がある。

胎児は胎児期の産前（　？　）くらいで音声理解の練習をする。 乳児は様々な言語の音韻を区別できるが、（　？　）頃からその能力は低下する。

叩く事で報酬を得られる、あるいは罰を受ける、もしくは叩かないし報酬も罰も見せないといったパターンで実験を行ったボボ人形実験は、何に関する実験だったか

他の人よりも高いパフォーマンスを目標にすることを何と言うか

思考様式は言語の違いが原因であるという説を何と言うか

他者を観察し、自分も学習することを何と言うか

J.Ecclesらの理論によると、現代の学業達成に重要なのは（　？　）と（　？　）である。

3次元8要因モデル 帰属によって心理的な影響（　？　）が変化し、行動を起こさせるというもの 原因帰属 → 上の？ → 行動

（　？　）を褒めるとマインドセットを持ちやすく、（　？　）を褒めるとマインドセットが低くなる。

「自分にとって重要だから」という理由で学習に取り組むことを（　？　）価値という。

犬にエサを与えず、ベルのみを提示し続けた場合、（　？　）。これを（　？　）という。

主語、述語を中心としたまとまりを1（　？　）、複数の1を2（　？　）という。

消去とは、行動が生起した時に、（　？　）ことだ。

（　？　）がっこうの「っ」 （　？　）とんでもないの「ん」 （　？　）おかあさんの「かあ」

過去に学んだ知識や習得した技術、経験などの学習が当該領域を超えてその後の新たな学習に影響を与えたり、活用できる現象のことを何と言うか

負の強化とは、行動すると刺激（強化子）が（　？　）、行動の生起頻度が（　？　）ことである。

「おうさま」は何音節何モーラ？

報酬が提示された時に（　？　）が活性化する。