看護場面における問題解決方法と看護過程の構成要素 ①○○ ②○○ ③○○ ④○○ ⑤○○

アセスメント ○○を意識し、○○に関するデータ収集

看護診断(看護問題の明確化) 問題の○○の確認

計画立案 ○○の立案

実施 計画の実行(○○に応じて○○しながら)実行

評価 計画と結果の評価 計画の成功、失敗を○○し、その要因を確認

ヘンダーソンの看護論に基づく看護過程 看護は各人の基本的欲求が充足するように(○○をめざして○○をする援助活動) 看護過程は(○○の○○・○○を判別)し、その未充足に対して(○○、○○、○○の欠けている部分を補い)、その結果、各人がどの程度までに(○○を○○したのかを見る)プロセス

アセスメントのプロセス 情報収集 ヘンダーソンは「○○に基づいて情報収集を行う」と述べる

ヘンダーソンの3つの視点に基づいた情報収集(意図的に) ①○○ ②○○ ③○○

情報の分析・解釈 看護が主観的・経験的ではなく、論理的・科学的に行われるために必要。 ①○○、○○ ②○○、○○ ③○○ ④○○

○○:強さ、健康体 ○○:意思、意欲 ○○:知っていること、理解していること

看護問題とは○○、○○

看護問題の明確化=看護診断 #(👈○○)○○(○○)に関連する○○

計画立案のプロセス 対象者の○○の向上と○○を充足するために必要な○○への援助の計画立案

優先順位の決定 ○○の階層

目標の設定(個別的な) ○○の法則 長期目標、短期目標（目標領域に適し、達成度が測定できる動詞を使用）

目標達成の看護介入 （○○、○○、○○の不足を補うための援助方法)

観察する(○○)、看護処置をする(○○)、患者に教育・指導を行う(○○) ○○を活用して援助内容を具体化

計画立案に基づいて基本的欲求を充足するために行う援助の実際。 患者のもつ看護問題を予防、緩和、解決する行為。

6. 全体像とは 患者の（○○）を示した図である。

目的 ○○の病気や健康状態、 さらには看護問題を視覚的に把握する

アセスメント(情報の分析・解釈) ○○に焦点を当てる 看護診断：○○に十分揃えられた情報を○○分析・解釈して、その患者の看護上の問題は何かを明らかにする段階。

情報の分析・解釈のStep1 患者の（○○）の基本的欲求の状況（○○）を健康時の状態（○○）や日常性、標準・正常・平均値などと照合し比較し未充足を判別する

一つひとつのデータの（○○）し、それらが基準あるいは正常から逸脱しているかどうかを判断する。

データベースの基本的欲求の状態（14項目）の項目ごとに、一つひとつの欲求が ○○ 充足状態か、未充足状態かを判断する。

常在条件と病理的状態を関連づけて○○をイメージする。 実際のデータを対比させて考えて、差がある場合は未充足と判断する。 ③○○をみて未充足の内容を特定する。

環境のニードの解説による Step1 受け持ち患者の環境と比較、個制性を加味する（○○、○○)

常在条件に関する視点 受け持ち患者の（○○）や（○○）の特徴を整理する。

○○を補うためにはどのような援助が必要かを大づかみに考える。 「未充足のままであるとどうなるのか。」なりゆきを踏まえて「○○」を示す。 基準は、充足状態に向かっていく表現で記載する。

理論家 ○○・○○ (○○)

考えているだけではまとまらない○○することによって整理する「○○」

全体関連図:病態関連図に患者の家族背景や生活習慣、入院による変化などを加えたものを図にまとめていく。 つまり、全体関連図は病気だけでなく患者の全ての情報「○○」を図に表したものである。

情報の分析・解釈のSTEP2 ○○を確認したら、整理された情報をもとに○○を推論。 問題とその原因や誘因だと考えられる事実とを関連付ける。

情報を利用して分析・解釈する ○○の未充足の原因・誘因を○○をデータベースの中から抽出し、関連づけて読み取る。

○○「常在する条件」「病理的状態」「ほかの基本的欲求の状態」に注目

看護問題の明確化(アセスメントの結論) ○○・○○・○○を踏まえた基本的欲求の未充足状態を簡潔に記述する

アセスメントの結論は、基本的欲求の未充足状態を、○○を、簡潔に述べること

分析しようとする欲求の未充足の原因・誘因を説明するのに必要と思われるデータをデータベースの中から抽出し、○○

基本的欲求の未充足の原因・誘因を○○・○○・○○の側面から判断

未充足の原因・誘因を考えながら、生活行動に必要な能力○○・○○・○○の何が○○(○○)しているかを考える。

問題解決とは ○○を実現するために○○を埋めること