3〜5歳頃のおやつは約（　）〜（　）kcalを1日（　）回（　）時頃に与える

食事中の会話は（　）につながる

噛まない、丸呑みをする子供への対応

おやつは1〜2歳児は約（　）〜（　）kcalを1日（　）〜（　）回与える

家庭の食事状況を（　）での情報交換や、送迎時の保護者と保育士・栄養士などとの（　）も大切にする

（　）食べは9ヶ月頃から、（　）食べは12ヶ月頃から始まる

「おいしい」を共感することで人と人との関係が深まり（　）を育む。 さらに一緒に食べている人のことを思いやるなかで（　）も身につけていく

1日のおやつの配分例

誤嚥・窒息 6歳まで与えない方がいいもの

スプーン、フォークで（　）歳ごろにはこぼさないで食べられるようになる

偏食する子供への対応

はし使いは（　）〜（　）歳ごろまでは自然に見守る

はし食べのトレーニング

食物による誤嚥や窒息は（　）歳頃までおきやすい。

給食は栄養管理された食事が決まった時間に提供され、（　）を整えることにつながっている。

鉛筆持ちは何歳ごろから （何歳と記入）

保育所給食の役割は保育所内ではとどまらず、家庭や地域への（　）も重要

手づかみ食べは（　）か月頃から、 スプーン食べは（　）か月頃から始まる

3歳ごろのスプーンの握り方

スプーン、フォークの握り方の発達 （解答下に行くにつれ発達）

給食では（　）を身近に感じ、調理室からただようおいしそうなにおいや包丁で刻む音など（　）で「食」を感じる

手のひら握りは何歳から （何歳と記入）

誤嚥・窒息 3歳まで与えない方が良いもの

食べるのに時間がかかることへの対応

（　）〜（　）歳にはしを持ちたがるようになる

給食は家庭の食卓に出されることのない食品や料理を体験することができるため、（　）を広げることもできる

誤嚥・窒息 1、2歳に遠慮したい食品

1才頃のスプーンの握り方