問題一覧
1
La gestión del capital intangible en el ámbito educativo ha sido sobrevalorada en comparación con el sector empresarial
Falso
2
Los medios digitales dan la posibilidad de desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la formación, y se apoyan en diferentes soportes y medios informáticos
Verdadero
3
Dentro de las modalidades de aprendizaje-servicio, hablamos de ApS advicacy cuando:
Los estudiantes utilizan sus voces y sus talentos para apoyar a clases sociales marginales o corregir injusticias, como por ejemplo, mediante campañas de sensibilización sobre temas de interés público difundidas en redes sociales
4
Los indicadores que empleemos para medir la innovación deben:
Presentarse de acuerdo a niveles de segregación
5
Los cuestionarios para medir la innovación educativa no consideran aspectos demográficos de los encuestados
Falso
6
En la elaboración de un cuestionario para medir la innovación educativa, no es indispensable que este se ajuste a los objetivos particulares de la institución educativa en análisis
Falso
7
La motivación intrínseca de los docentes tiende a limitar la visión y la creatividad
Falso
8
En el aprendizaje basado en juegos, el docente crea, utiliza o adapta un juego para ser usado en clase, mientras que hablamos de gamificación cuando se incluyen mecánicas, estrategias y dinámicas propias de los juegos en contextos no lúdicos
Verdadero
9
En relación al concepto “Medir la Innovación”, señale la opción correcta:
Se trata de un conjunto de acciones que pretende establecer un rango de valor en una institución en relación a la innovación
10
Según Area Moreira, ¿cómo se denomina al conjunto de recursos y materiales que ofrece a los estudiantes un modo de representación del conocimiento de naturaleza activa y que se deben desarrollar de forma intencional en un contexto de enseñanza?
Medios manipulativos
11
Aunque se confirma la relevancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje, no puede convertirse en un procedimiento didáctico de impacto que deba ser tenido en cuenta a la hora de diseñar y desarrollar proyectos de innovación educativa
Falso
12
¿Cuál de las siguientes propiedades no caracteriza la evaluación competencial?
Carácter global
13
Si uno de los objetivos a medir es la estabilidad de la plantilla docente, ¿qué indicador sería el más adecuado?
Tipo de contrato y dedicación semanal en horas
14
¿Qué es un problema abierto, indefinido o no estructurado?
Las otras dos respuestas son válidas
15
¿Qué tipo de rúbricas presentan distintos niveles de desempeño para áreas específicas que se evalúan de manera independiente?
Rúbricas analíticas
16
La evaluación suele asociarse a los momentos finales de los procesos educativos, por lo que está orientada a la certificación de los aprendizajes
Falso
17
El aprendizaje cooperativo y el aprendizaje colaborativo comparten algunas similitudes pero también ciertas diferencias entre las que no se encuentra:
En el aprendizaje cooperativo, los propios participantes organizan la interacción y eligen a sus compañeros de equipo
18
En relación a las herramientas validadas y ampliamente empleadas por la comunidad de expertos, cono SELFIE o AGITIC, señale la opción correcta:
A partir de los objetivos de la herramienta y de nuestros objetivos concretos, debemos definir indicadores para medir la innovación en cada caso
19
La disponibilidad de recursos para la innovación educativa siempre depende del alcance del proyecto
Verdadero
20
La estructura general de aprendizaje basado en proyectos propuesta por Kilpatrick está compuesta de cuatro fases:
Propósito, planificación, ejecución y evaluación