認知系概論 2Q

76問 • 1年前

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問題一覧

失語症の定義脳の①が傷付くことで生じる言語障害言語の②がすべて障害される

言語中枢 4側面

言語理解🟰①化言語表出🟰②化

復号符号

①と②の乖離バイルジャーージャクソンの原理

意図性自動性

①:構音器官に麻痺や失行がないにも関わらず、構音の②、音節から音節への渡りの悪さ、努力を伴う③、④のなさ。⑤に必須症状。⑥の障害。責任病巣:⑦

発語失行歪み探索行動一貫性ブローカ失語プログラミング中心前回

①:②ないしそれに準ずる重度の失語にみられる。少数の③のみが発せられる。無意識的・④に発せられる⑤・⑥な言語表出。

残語全失語単語不随意的持続的常同的

①:いったん②された③かていが不必要に持続する状態。以前の語がそのまま④表出される状態。

保続賦活心理繰り返し

①:目の前の事柄を②しているにもかかわらず、その語が③できない状態。失語症の共通症状。

喚語困難認識想起

①:自由発話や呼称復唱音読などの②課題で意図した③を別の単語に言い誤ること。

錯語発話目標語

①:適切な語が②できず、その事物の③や④を遠回しに説明する症状。

迂言想起性質用途

①:重度の②性失語症患者が話す、聞き手にとって③な発話。④レベル。 ⑤ジャルゴン:区別できない語 ⑥ジャルゴン:日本語に存在しない無意味音の羅列 ⑦ジャルゴン:誤った有意味語が頻発

ジャルゴン流暢理解不能文未分化無意味錯語性

新造語:①レベル

単語

エコラリア(①):相手の質問や話しかけに対して②をオウム返しに発話する現象。

反響言語同じ言葉

喚語障害ー①検査

呼称

理解検査ー単語と絵の①課題

マッチング

古典分類

ブローカ失語と診断するのに重要でないのはどれか

保続, 語頭音ヒントの有効性

失語症は、①の操作能力の障害が中核である

記号

①:辞が単純化、崩壊により②だけが発話される状態(③体)

失文法名詞電文

①:文法的な形式は整っているが、②語彙との関係で③使用が誤っているもの。④性失語に多い。

錯文法中核文法流暢

①性失語:大脳皮質の言語野を含まず、左②や左③など、1に限局した病変によって生じる失語症。④失語や⑤失語に分類される。

皮質下大脳基底核視床線条体視床

①失語:②の声量低下、不明瞭誤りに③。復唱は④。復唱時は構音明瞭。症状:⑤性保続 ⑥性錯語

線条体自発話浮動性良好意味記号素

①失語:②、③時に声量低下。④が出現する。復唱⑤。聴覚的理解は正常〜⑥、⑦障害が高頻度。

視床喚語困難発声錯語良好重度書字

①性失語:右利きの人が②半球損傷で生じた失語。失語症は比較的③。失④。⑤言語障害が重度。⑥失書。

交叉右軽度文法文字ジャルゴン

純粋症候群 4つ上げろ！

純粋語唖純粋語聾純粋失読純粋失書

①(発語失行):発声、発語器官と神経系に②がないにもかかわらず、③の遅滞、④の低下、構音の⑤や⑥、音節の不適切な⑦、⑧異常といった、発話の⑨に異常をきたす障害である。運動指令の⑩に異常が生じる。

純粋語唖異常発話開始発話速度置換歪み引き伸ばしプロソディー流暢性プログラミング

発語失行の一般的特徴構音の誤りに①がない ②な構音の誤りが起こる ③の障害が共存する構音器官の④がみられる自動的・反射的な発話は、随意的・目的的発話より⑤に表出される ⑥失語に合併することが多い

一貫性多彩プロソディー探索行動容易ブローカ

①:聴理解が②的に障害される状態であり、③障害はなく、④音の理解は良好であり、⑤理解能力は保たれる。

純粋語聾選択聴力非言語言語

①:読字機能が選択的に低下する障害。特徴:自分で書いた字も読めない。②読み。③読み。④効果。

純粋失読なぞり逐次語長

①:書字障害のみが認められるもの。

純粋失書

①:言語理解、発話、復唱はほぼ正常であるのに読字および書字に強い障害を認める

失読失書

①失語:単語の復唱で②錯語を多発。③の復唱が困難。

深層意味性非語

①失語:②認知の障害。③性判断は良好。④障害。

音韻語音語彙呼称

①失語:変性疾患

原発性進行性

①症候群:発作中に難聴と失語が起きる

ランドウ・クレフナー

視床の病巣で生じる失語症について誤っているのはどれか。

復唱の障害

後天性小児失語症の原因疾患で最も多いのはどれか。

頭部外傷

誤っている組み合わせはどれか。

接近行為ーウェルニッケ失語

再帰性発話の特徴はどれか

特定の音素・音素系列を文脈にかかわらず発話する

①症候群:失書、失算、②失認、手指失認

ゲルストマン左右

①症候群:精神性②麻痺、③性注意障害、視覚性④失調

バリント注視空間視覚

ウェルニッケ・①症候群:強い記憶障害 ②運動障害、③失調などを④発症

コルサコフ眼球運動

言語聴覚士法第2条言語聴覚士とは、①の免許を受けて、言語聴覚士の②を用いて③機能、④機能又は⑤に障害のあるものについてその機能の⑥を図るため、言語訓練その他の訓練、これに必要な⑦及び助言、指導その他の援助を行うことを業とするものをいう。

厚生大臣名称音声言語聴覚維持向上検査

理学療法士と作業療法士との違いは、①の指示の下に……と書かれていないこと

医師

診療の①には、医師の指示が必要

補助

言語聴覚士理学療法士作業療法士:①独占資格医師　看護師:②独占資格

名称業務

①期リハ:②的臓器治療 ③期リハ:④管理 ⑤期リハ:⑥疾患治療・⑦予防

急性専門回復リスク維持慢性再発

リハ起算日 ①、②若しくは急性③又は最初に診断された日から④日を限度として所定点数を算定する

発症手術憎悪 180

本人・家族に会う前に情報収集 ①記録から集める ②から聞き取る

医療情報多職種

一般情報 ①に関する情報病前の②に関する情報

本人生活

①的情報主訴医学的② ③歴 ④歴 ⑤学的所見 ⑥学的所見 ⑦学的所見

医学診断名既往現病神経放射線神経心理

言語聴覚士法について誤っているのはどれか

専門職としての資質向上義務規定がある, 都道府県知事は免許を取り消すことができる

脳血管障害急性期の言語聴覚士療法の目的でないのはどれか

リスク管理

診療録について誤っているのはどれか

10年間保存しなければならない

①症候群リハ料 FIM②以下、BI③以下

廃用 115 85

FIMとBIは①の指標 FIM:②評価法計18項目、126点 BI:全10項目 ③点

ADL 機能的自立度 100

診療録(①)から読み取れること医師② ③(看護)記録 ④学的所見 ⑤所見 ⑥からの情報 ⑦保険など(ケアマネ)情報

カルテ記載病棟生理画像家族介護

何歳ですか？と聞かれてえっ？と答えた。要因として考えられる神経心理学的症状はどれか

語音認知障害, 注意障害

①面接:対象者本人とその家族から②情報を集約する。対象者との信頼関係(③)の形成

インテーク直接ラポール

スクリーニング検査施行時の注意初回時の説明:STの自己紹介と①の説明 ②的かつ支持的な態度で ③に応じた検査の選択:④性やストレスに配慮検査の⑤:気持ち体調がすぐれなければ数回に分ける ⑥:患者の許可があれば録画録音しておく患者の反応に対する反応の⑦と検者の⑧ ⑨整備:気が散るような妨害刺激を取り除く ⑩:一定の施行形式を守る

検査目的受容状態耐久分割記録原則裁量環境再現性

スクリーニング検査の目的お名前はなんとおっしゃいますか？ ① ②言葉 ③認識

言語話し自己

スクリーニング検査今日は何月何日でしょう ① ②言葉 ③識

言語話し見当

スクリーニング検査１〜10まで数を数えてください ①の発語

系統語

スクリーニング検査息を吸ってできるだけ長くあーと声を出してください ①

最長発生持続音声

スクリーニング検査私がはいと言うまで、出来るだけ早くぱぱぱ… ①言葉 ②の正確さ ③

話し構音交互反復

スクリーニング検査復唱 ①・②レベルでの復唱

単語短文

スクリーニング検査呼称 ①機能 ②レベルの③能力

言語単語喚語

スクリーニング検査情景画の説明状況の① ②識特にまとまった③ ④機能

認識力視覚認知発話言語

スクリーニング検査金づちで何をしますか ① ②力 ③

知識表現身振り

スクリーニング検査ことわざの説明 ① まとまった②

知識発話

スクリーニング検査音読 ①の明瞭さ・② ③能力

話し言葉滑らかさ音読

スクリーニング検査言葉でお困りのことはありませんか ①や困り事の②

主訴把握

スクリーニング検査をしたら、①な失語症検査

総合的

総合的失語症検査 ①検査(SLTA) 我が国における失語症の代表的な検査

標準失語症

総合的失語症検査 ①検査世界の関心をひいている

WAB失語症

総合的失語症検査老研版失語症①検査(②)

鑑別診断 D.D.

生体機能学小テスト

生体機能学小テスト

生体機能学 2022 筆記部分のみ

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音声学

音声学

音声聴覚情報処理過去問

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言語発達

言語発達

まとめ

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解剖生理学演習田口先生

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解剖生理学演習小澤先生

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音声聴覚情報処理４クォータ！過去問

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４クォーターまとめ

４クォーターまとめ

認知系概論

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田口先生小テスト

田口先生小テスト

発達系障害学概論(細川先生)

発達系障害学概論(細川先生)

発達障害学概論(堀江先生)

発達障害学概論(堀江先生)

耳鼻咽喉科学1

耳鼻咽喉科学1

耳鼻咽喉科学2

耳鼻咽喉科学2

聴覚系障害学概論検査

聴覚系障害学概論検査

機能性構音障害

機能性構音障害

発達障害学概論2

発達障害学概論2

福祉と社会問題

福祉と社会問題

４．10

４．10

問題一覧

失語症の定義脳の①が傷付くことで生じる言語障害言語の②がすべて障害される

言語中枢 4側面

言語理解🟰①化言語表出🟰②化

復号符号

①と②の乖離バイルジャーージャクソンの原理

意図性自動性

発語失行歪み探索行動一貫性ブローカ失語プログラミング中心前回

①:②ないしそれに準ずる重度の失語にみられる。少数の③のみが発せられる。無意識的・④に発せられる⑤・⑥な言語表出。

残語全失語単語不随意的持続的常同的

①:いったん②された③かていが不必要に持続する状態。以前の語がそのまま④表出される状態。

保続賦活心理繰り返し

①:目の前の事柄を②しているにもかかわらず、その語が③できない状態。失語症の共通症状。

喚語困難認識想起

①:自由発話や呼称復唱音読などの②課題で意図した③を別の単語に言い誤ること。

錯語発話目標語

①:適切な語が②できず、その事物の③や④を遠回しに説明する症状。

迂言想起性質用途

ジャルゴン流暢理解不能文未分化無意味錯語性

新造語:①レベル

単語

エコラリア(①):相手の質問や話しかけに対して②をオウム返しに発話する現象。

反響言語同じ言葉

喚語障害ー①検査

呼称

理解検査ー単語と絵の①課題

マッチング

古典分類

ブローカ失語と診断するのに重要でないのはどれか

保続, 語頭音ヒントの有効性

失語症は、①の操作能力の障害が中核である

記号

①:辞が単純化、崩壊により②だけが発話される状態(③体)

失文法名詞電文

①:文法的な形式は整っているが、②語彙との関係で③使用が誤っているもの。④性失語に多い。

錯文法中核文法流暢

①性失語:大脳皮質の言語野を含まず、左②や左③など、1に限局した病変によって生じる失語症。④失語や⑤失語に分類される。

皮質下大脳基底核視床線条体視床

①失語:②の声量低下、不明瞭誤りに③。復唱は④。復唱時は構音明瞭。症状:⑤性保続 ⑥性錯語

線条体自発話浮動性良好意味記号素

①失語:②、③時に声量低下。④が出現する。復唱⑤。聴覚的理解は正常〜⑥、⑦障害が高頻度。

視床喚語困難発声錯語良好重度書字

①性失語:右利きの人が②半球損傷で生じた失語。失語症は比較的③。失④。⑤言語障害が重度。⑥失書。

交叉右軽度文法文字ジャルゴン

純粋症候群 4つ上げろ！

純粋語唖純粋語聾純粋失読純粋失書

純粋語唖異常発話開始発話速度置換歪み引き伸ばしプロソディー流暢性プログラミング

一貫性多彩プロソディー探索行動容易ブローカ

①:聴理解が②的に障害される状態であり、③障害はなく、④音の理解は良好であり、⑤理解能力は保たれる。

純粋語聾選択聴力非言語言語

①:読字機能が選択的に低下する障害。特徴:自分で書いた字も読めない。②読み。③読み。④効果。

純粋失読なぞり逐次語長

①:書字障害のみが認められるもの。

純粋失書

①:言語理解、発話、復唱はほぼ正常であるのに読字および書字に強い障害を認める

失読失書

①失語:単語の復唱で②錯語を多発。③の復唱が困難。

深層意味性非語

①失語:②認知の障害。③性判断は良好。④障害。

音韻語音語彙呼称

①失語:変性疾患

原発性進行性

①症候群:発作中に難聴と失語が起きる

ランドウ・クレフナー

視床の病巣で生じる失語症について誤っているのはどれか。

復唱の障害

後天性小児失語症の原因疾患で最も多いのはどれか。

頭部外傷

誤っている組み合わせはどれか。

接近行為ーウェルニッケ失語

再帰性発話の特徴はどれか

特定の音素・音素系列を文脈にかかわらず発話する

①症候群:失書、失算、②失認、手指失認

ゲルストマン左右

①症候群:精神性②麻痺、③性注意障害、視覚性④失調

バリント注視空間視覚

ウェルニッケ・①症候群:強い記憶障害 ②運動障害、③失調などを④発症

コルサコフ眼球運動

厚生大臣名称音声言語聴覚維持向上検査

理学療法士と作業療法士との違いは、①の指示の下に……と書かれていないこと

医師

診療の①には、医師の指示が必要

補助

言語聴覚士理学療法士作業療法士:①独占資格医師　看護師:②独占資格

名称業務

①期リハ:②的臓器治療 ③期リハ:④管理 ⑤期リハ:⑥疾患治療・⑦予防

急性専門回復リスク維持慢性再発

リハ起算日 ①、②若しくは急性③又は最初に診断された日から④日を限度として所定点数を算定する

発症手術憎悪 180

本人・家族に会う前に情報収集 ①記録から集める ②から聞き取る

医療情報多職種

一般情報 ①に関する情報病前の②に関する情報

本人生活

①的情報主訴医学的② ③歴 ④歴 ⑤学的所見 ⑥学的所見 ⑦学的所見

医学診断名既往現病神経放射線神経心理

言語聴覚士法について誤っているのはどれか

専門職としての資質向上義務規定がある, 都道府県知事は免許を取り消すことができる

脳血管障害急性期の言語聴覚士療法の目的でないのはどれか

リスク管理

診療録について誤っているのはどれか

10年間保存しなければならない

①症候群リハ料 FIM②以下、BI③以下

廃用 115 85

FIMとBIは①の指標 FIM:②評価法計18項目、126点 BI:全10項目 ③点

ADL 機能的自立度 100

診療録(①)から読み取れること医師② ③(看護)記録 ④学的所見 ⑤所見 ⑥からの情報 ⑦保険など(ケアマネ)情報

カルテ記載病棟生理画像家族介護

何歳ですか？と聞かれてえっ？と答えた。要因として考えられる神経心理学的症状はどれか

語音認知障害, 注意障害

①面接:対象者本人とその家族から②情報を集約する。対象者との信頼関係(③)の形成

インテーク直接ラポール

検査目的受容状態耐久分割記録原則裁量環境再現性

スクリーニング検査の目的お名前はなんとおっしゃいますか？ ① ②言葉 ③認識

言語話し自己

スクリーニング検査今日は何月何日でしょう ① ②言葉 ③識

言語話し見当

スクリーニング検査１〜10まで数を数えてください ①の発語

系統語

スクリーニング検査息を吸ってできるだけ長くあーと声を出してください ①

最長発生持続音声

スクリーニング検査私がはいと言うまで、出来るだけ早くぱぱぱ… ①言葉 ②の正確さ ③

話し構音交互反復

スクリーニング検査復唱 ①・②レベルでの復唱

単語短文

スクリーニング検査呼称 ①機能 ②レベルの③能力

言語単語喚語

スクリーニング検査情景画の説明状況の① ②識特にまとまった③ ④機能

認識力視覚認知発話言語

スクリーニング検査金づちで何をしますか ① ②力 ③

知識表現身振り

スクリーニング検査ことわざの説明 ① まとまった②

知識発話

スクリーニング検査音読 ①の明瞭さ・② ③能力

話し言葉滑らかさ音読

スクリーニング検査言葉でお困りのことはありませんか ①や困り事の②

主訴把握

スクリーニング検査をしたら、①な失語症検査

総合的

総合的失語症検査 ①検査(SLTA) 我が国における失語症の代表的な検査

標準失語症

総合的失語症検査 ①検査世界の関心をひいている

WAB失語症

総合的失語症検査老研版失語症①検査(②)

鑑別診断 D.D.