失語症の定義 脳の①が傷付くことで生じる言語障害 言語の②がすべて障害される

言語理解🟰①化 言語表出🟰②化

①と②の乖離 バイルジャーージャクソンの原理

①:構音器官に麻痺や失行がないにも関わらず、構音の②、音節から音節への渡りの悪さ、努力を伴う③、④のなさ。⑤に必須症状。⑥の障害。 責任病巣:⑦

①:②ないしそれに準ずる重度の失語にみられる。少数の③のみが発せられる。無意識的・④に発せられる⑤・⑥な言語表出。

①:いったん②された③かていが不必要に持続する状態。以前の語がそのまま④表出される状態。

①:目の前の事柄を②しているにもかかわらず、その語が③できない状態。失語症の共通症状。

①:自由発話や呼称 復唱 音読などの②課題で意図した③を別の単語に言い誤ること。

①:適切な語が②できず、その事物の③や④を遠回しに説明する症状。

①:重度の②性失語症患者が話す、聞き手にとって③な発話。④レベル。 ⑤ジャルゴン:区別できない語 ⑥ジャルゴン:日本語に存在しない無意味音の羅列 ⑦ジャルゴン:誤った有意味語が頻発

新造語:①レベル

エコラリア(①):相手の質問や話しかけに対して②をオウム返しに発話する現象。

喚語障害ー①検査

理解検査ー単語と絵の①課題

古典分類

ブローカ失語と診断するのに重要でないのはどれか

失語症は、①の操作能力の障害が中核である

①:辞が単純化、崩壊により②だけが発話される状態(③体)

①:文法的な形式は整っているが、②語彙との関係で③使用が誤っているもの。④性失語に多い。

①性失語:大脳皮質の言語野を含まず、左②や左③など、1に限局した病変によって生じる失語症。④失語や⑤失語に分類される。

①失語:②の声量低下、不明瞭 誤りに③。 復唱は④。復唱時は構音明瞭。 症状:⑤性保続 ⑥性錯語

①失語:②、③時に声量低下。④が出現する。復唱⑤。聴覚的理解は正常〜⑥、⑦障害が高頻度。

①性失語:右利きの人が②半球損傷で生じた失語。失語症は比較的③。失④。⑤言語障害が重度。⑥失書。

純粋症候群 4つ上げろ！

①(発語失行):発声、発語器官と神経系に②がないにもかかわらず、③の遅滞、④の低下、構音の⑤や⑥、音節の不適切な⑦、⑧異常といった、発話の⑨に異常をきたす障害である。運動指令の⑩に異常が生じる。

発語失行の一般的特徴 構音の誤りに①がない ②な構音の誤りが起こる ③の障害が共存する 構音器官の④がみられる 自動的・反射的な発話は、随意的・目的的発話より⑤に表出される ⑥失語に合併することが多い

①:聴理解が②的に障害される状態であり、③障害はなく、④音の理解は良好であり、⑤理解能力は保たれる。

①:読字機能が選択的に低下する障害。 特徴:自分で書いた字も読めない。②読み。③読み。④効果。

①:書字障害のみが認められるもの。

①:言語理解、発話、復唱はほぼ正常であるのに読字および書字に強い障害を認める

①失語:単語の復唱で②錯語を多発。③の復唱が困難。

①失語:②認知の障害。③性判断は良好。④障害。

①失語:変性疾患

①症候群:発作中に難聴と失語が起きる

視床の病巣で生じる失語症について誤っているのはどれか。

後天性小児失語症の原因疾患で最も多いのはどれか。

誤っている組み合わせはどれか。

再帰性発話の特徴はどれか

①症候群:失書、失算、②失認、手指失認

①症候群:精神性②麻痺、③性注意障害、視覚性④失調

ウェルニッケ・①症候群:強い記憶障害 ②運動障害、③失調などを④発症

言語聴覚士法 第2条 言語聴覚士とは、①の免許を受けて、言語聴覚士の②を用いて③機能、④機能又は⑤に障害のあるものについてその機能の⑥を図るため、言語訓練その他の訓練、これに必要な⑦及び助言、指導その他の援助を行うことを業とするものをいう。

理学療法士と作業療法士との違いは、①の指示の下に……と書かれていないこと

診療の①には、医師の指示が必要

言語聴覚士 理学療法士 作業療法士:①独占資格 医師　看護師:②独占資格

①期リハ:②的臓器治療 ③期リハ:④管理 ⑤期リハ:⑥疾患治療・⑦予防

リハ起算日 ①、②若しくは急性③又は最初に診断された日から④日を限度として所定点数を算定する

本人・家族に会う前に情報収集 ①記録から集める ②から聞き取る

一般情報 ①に関する情報 病前の②に関する情報

①的情報 主訴 医学的② ③歴 ④歴 ⑤学的所見 ⑥学的所見 ⑦学的所見

言語聴覚士法について誤っているのはどれか

脳血管障害急性期の言語聴覚士療法の目的でないのはどれか

診療録について誤っているのはどれか

①症候群リハ料 FIM②以下、BI③以下

FIMとBIは①の指標 FIM:②評価法 計18項目、126点 BI:全10項目 ③点

診療録(①)から読み取れること 医師② ③(看護)記録 ④学的所見 ⑤所見 ⑥からの情報 ⑦保険など(ケアマネ)情報

何歳ですか？と聞かれてえっ？と答えた。要因として考えられる神経心理学的症状はどれか

①面接:対象者本人とその家族から②情報を集約する。 対象者との信頼関係(③)の形成

スクリーニング検査施行時の注意 初回時の説明:STの自己紹介と①の説明 ②的かつ支持的な態度で ③に応じた検査の選択:④性やストレスに配慮 検査の⑤:気持ち 体調がすぐれなければ数回に分ける ⑥:患者の許可があれば録画 録音しておく 患者の反応に対する反応の⑦と検者の⑧ ⑨整備:気が散るような妨害刺激を取り除く ⑩:一定の施行形式を守る

スクリーニング検査の目的 お名前はなんとおっしゃいますか？ ① ②言葉 ③認識

スクリーニング検査 今日は何月何日でしょう ① ②言葉 ③識

スクリーニング検査 １〜10まで数を数えてください ①の発語

スクリーニング検査 息を吸ってできるだけ長くあーと声を出してください ①

スクリーニング検査 私がはいと言うまで、出来るだけ早くぱぱぱ… ①言葉 ②の正確さ ③

スクリーニング検査 復唱 ①・②レベルでの復唱

スクリーニング検査 呼称 ①機能 ②レベルの③能力

スクリーニング検査 情景画の説明 状況の① ②識 特にまとまった③ ④機能

スクリーニング検査 金づちで何をしますか ① ②力 ③

スクリーニング検査 ことわざの説明 ① まとまった②

スクリーニング検査 音読 ①の明瞭さ・② ③能力

スクリーニング検査 言葉でお困りのことはありませんか ①や困り事の②

スクリーニング検査をしたら、①な失語症検査

総合的失語症検査 ①検査(SLTA) 我が国における失語症の代表的な検査

総合的失語症検査 ①検査 世界の関心をひいている

総合的失語症検査 老研版失語症①検査(②)