乳汁栄養には、母乳の𓏸𓏸、育児用ミルクの𓏸𓏸、その両方を取り入れた𓏸𓏸がある。

分娩後数日間分泌される𓏸𓏸には、感染予防の𓏸𓏸が多く含まれている。

また、この時期は乳汁の種類にかかわらず、母子の𓏸𓏸と共に健やかな𓏸𓏸をつくることが大切である

初乳の免疫物質をなんというか

母乳には、必要な𓏸𓏸を合理的に含み、𓏸𓏸がよい

母乳には 2.𓏸𓏸を多く含むため、病気にかかりにくい

母乳は、授乳が𓏸𓏸で𓏸𓏸・𓏸𓏸・𓏸𓏸

母乳は、母子間の𓏸𓏸により𓏸𓏸が深まる

母乳は、母体の産後の𓏸𓏸を促す

人工栄養は、飲んだ𓏸𓏸が正確にわかる

人工栄養は、 誰にでも授乳できるため、母親以外の𓏸𓏸が可能になる

人工栄養は、𓏸𓏸を選ばず授乳することができる

人工栄養は、母親の𓏸𓏸や𓏸𓏸,𓏸𓏸などの影響がないので、心理的な負担が軽減できる。

人工栄養は、母乳に比べて𓏸𓏸 に時間がかかり、腹持ちがよい

5カ月頃になると𓏸𓏸が発達し、𓏸𓏸が可能になる

子どもは離乳の過程で、𓏸𓏸の変化や𓏸𓏸、𓏸𓏸 ことを体験する。

離乳の進行にはおおよそのめやすがあるが、𓏸𓏸を考慮して、一連の流れの中で捉えるようにする。

離乳期には𓏸𓏸や𓏸𓏸の症状を起こしや すい食品があるので、特に注意する必要がある。

食物アレルギーに含まれる食べ物は

食中毒について、1歳未満の乳児が𓏸𓏸を摂取すると、𓏸𓏸が腸内で増えて毒素を出し、𓏸𓏸を発症するため、与えないようにする

幼児期は、𓏸𓏸が多く、𓏸𓏸が活発になるため、3回の幼児食と𓏸𓏸で栄養を補う必要がある。

この時期には、食べる𓏸𓏸を休験し、食べる𓏸𓏸を育てると共に、食事の𓏸𓏸なども身に付けさせたい。

子どもの衣服は、𓏸𓏸な機能を重視し、𓏸𓏸よりも子どもの𓏸𓏸に合ったものを選ぶ必要がある

子どもの衣服の選び方について𓏸𓏸で𓏸𓏸適切な𓏸𓏸がある

子どもの衣服の選び方について、𓏸𓏸が簡単で、𓏸𓏸がかからないもの

子どもの衣服の選び方について、𓏸𓏸に耐え、𓏸𓏸で𓏸𓏸がしやすいもの

子どもの衣服の選び方について、𓏸𓏸があり、夏は𓏸𓏸、冬は𓏸𓏸に富む

子どもの衣服の選び方について、 無加工で𓏸𓏸がよい、また引っ掛かりやすい𓏸𓏸や𓏸𓏸がない𓏸𓏸の高いもの

戦争時、 𓏸𓏸として子どもたちの生命や人権を奪い、大きな犠牲強いた。

1989年には、子どもの権利をいっそう保障し、実効あるものとするため、𓏸𓏸（児童の権利に関する条約）が国連総会で採択されている。

子どもの権利条約の特徴 子どもの𓏸𓏸をさまざまな場面で認め、子どもが自ら権利を𓏸𓏸する𓏸𓏸としてとらえ、子どもの𓏸𓏸を子ども自身が決定し、𓏸𓏸することを保障していること。

すべての子どもが、心身共に健康で幸せに暮らしていけるように支援する活動

1947年𓏸𓏸制定 1951年 𓏸𓏸制定

児童憲章の前文について、 われらは、𓏸𓏸の精神にしたがい、児童に対する正しい観念を確立し、すべての児童の幸福をはかるために、この憲章を定める。 ・児童は𓏸𓏸として尊ばれる ・児童は、𓏸𓏸として重んぜられる ・児童は、𓏸𓏸のなかで育てられる

近年、𓏸𓏸が増えている。子どもが安心して生きられる環境がはばまれ、子どもが健やかに生きる権利が奪われるような虐待による事件も多発している。

児童虐待は、著しい𓏸𓏸と判断され、法的にも厳しい措置がとられるようになっている。

児童虐待に含まれる4つ

子どもの権利条約は𓏸𓏸歳未満のすべての子どものための法律

子どもは自分や家族の𓏸𓏸、𓏸𓏸、𓏸𓏸、𓏸𓏸を理由に𓏸𓏸されたり、いじめられたりすることはありません。

𓏸𓏸や公的な機関は、子どもに関係のあることを決める時には、いつも何が𓏸𓏸によって一番よいことかなまず最初に考えます。

すべての子どもは、𓏸𓏸 という当然の権利を持っています。子どもの権利条約を結んだ国は、子どもたちが生き・成長・発達する権利を全力をつくして守ります。

お母さんとお父さんは、子どもを育てる時𓏸𓏸があります。中でも大切なことは、子どもにとって一番よいことは何かをまず最初に考えることです。子どもの権利条約を結んだ国は、親または親代わりの人を助けます。

親や大人に、子どもを酷い目にあわせる権利はありません。子どもの権利条約を結んだ国は、子どもがいじめられたり、酷い目に合わされたりしないように、あらゆる方法で子どもを守ります。親が子どもの𓏸𓏸をしない、あるいは世話ができない場合にも𓏸𓏸が手助けをして子どもを守ります。

子どもは𓏸𓏸で初等教育を受けたり、𓏸𓏸したり、𓏸𓏸をするための指導を受ける権利があります。また、中等教育や高等教育を受けることもできます。子どもの権利条約を結んだ国は、子どもたちが毎日学校に通えるように、そして途中でやめたりしないで卒業できるようにします。

日本でも、1947年には児童福祉、1951年には児童憲章が制定され、これらの理念を実現するために、𓏸𓏸・𓏸𓏸・𓏸𓏸・𓏸𓏸の4つの活動 を大きな柱とするさまざまな施設や機関が設けられ，多様な活動が展開されている。