도덕적 인성은 학과 공부, 공동학업 활동, 직장, 그 이외 자기가 일하는 어느 곳에서든 자신의 잠재가능성을 탁월하게 발휘하는 데 필요한 자질들로 구성되는 것이다.

관계관리(갈등관리) 의 의미는 여러 사람들과 유기적인 인적 네트워크를 형성할 뿐, 다른 사람과 갈등을 조정하고 해결하기에는 어려움이 있다.

끈기는 불굴의 정신으로서 실패하더라도 다시 일어날 수 있는 역량과 함께 필승의 신념, 임전무퇴의 기상 등을 의미한다.

군 인성교육은 개인의 성장과 발전을 촉진하고 군의 존재 가치를 실현할 수 있는 것이 되기 위해서 좋은 인간과 건전한 민주시민, 그리고 훌륭한 군인 육성을 목적으로 한다.

예의는 친절하고 공손한 마음을 갖고 격식을 중요하게 생각하여 행위하는 것을 의미한다.

자기 자신에 대한 도덕적 신념으로 불의와 부정에 타협하지 않고 유혹을 과감히 물리칠 수 있는 능력을 진실성이라고 한다.

선한 인성은 군 인성 개념에서 '자기 자신을 바로 세우고 타인과 협력적 관계를 구축하는 데 필요한 성품과 역량' 과 직접적으로 관계된다.

군 인성 개념과 핵심 덕목은 "어떤 사람(군인) 이 되어야 하는가?" (존재영역), "무엇을 위해 군 복무를 하는가?" (가치영역), "무엇을 어떻게 행해야 하는가?" (행위영역) 을 판단하는 준거가 된다.

인성 형성은 대체로 초.중.고등학교 시기에 이루어지기 때문에 학교교육에서 체계적이며 전문적인 방식으로 계획 및 운영되어야 한다.

군 인성이란 자기 자신을 바로 세우고 타인과 협력적 관계를 구축하며 국가와 세계의 평화를 위해 필요한 성품과 역량을 말한다

자기 자신과 자신이 속한 공동체에 대한 역할과 의무를 인식하면서 사랑과 헌신으로 이러한 역할과 의무를 수행하는 것, 자신의 행위와 역할에 끝까지 충실히 임하는 것 등을 책임이라고 한다.

군 인성교육은 7대 핵심덕목과 21개 하위요소로 구성되어 있으며, 7대 핵심덕목은 창의, 용기, 책임, 존중, 협력, 충성, 정의가 있다.

충성은 국가와 군이라는 조직에 속한 군인으로서 우러나오는 정성, 가치가 있는 것에 자신의 온 정성을 쏟고 헌신하는 것 등을 의미한다.

수행적 인성은 '과업완수 지향적' 이고 노력, 근면, 인내력, 강력한 근로윤리, 긍정적 태도, 창의성, 그리고 자기규율과 같은 자질들로 구성된다.

공감은 협력의 하위요소로서 다른 사람의 입장에서 생각하는 역지사지의 자세, 다른 사람의 감정과 상황을 이해하고 배려하는 능력 등을 의미한다.

용기는 자신이 옳다고 믿는 것을 옹호하고 실천하려는 의지와 능력, 난관에 직면하였을 떄에도 자신이 설정한 목표를 성취하기 위해 강한 의지력을 발휘하는 신체적인 힘을 의미한다.

강한 인성은 군 인성 개념에서 "국가와 세계의 평화와 보다 나은 미래 건설을 위해 이바지하는데 필요한 성품과 역량" 과 직접적으로 관계된다.

나라를 사랑하는 마음과 헌법적 가치를 수호하고자 하는 것을 헌신이라고 한다.

군 인성교육은 국군의 사명과 육군의 목표와 밀접하게 연계되어 그 사명과 목표 실현에 기여할 것으로 기대된다.

솔선수범은 다른 사람보다 앞장서서 행동하여 몸소 다른 사람의 본보기가 되고자 하는 태도를 의미한다.

판단력은 무엇을 행해야 하고 해서는 안되는지, 주어진 과제를 수행하거나 문제를 해결하기 위해서 가장 적합한 방법이 무엇인지 등을 결정하는 능력을 의미한다.

안인은 일차적으로 다른 사람을 편안하게 해준다는 의미이지만. 여기서 다른 사람이 특정한 한 개인으로 제한되는 것이 아니기 때문에 자신이 속한 공동체의 구성원. 지역 사회의 시민. 국가 공동체의 국민. 더 나아가 세계시민의 평화롭고 행복한 삶에 이바지하고자 하는 마음으로까지 확장될 수 있다.

존중은 폭력, 혐오, 착취 등을 예방하고 상호 배려하는 인간관계를 형성하고 유지하는 데 기여하기 어렵다.

수기안인은 "자신을 수양하여 다른 사람을 편안하게 해준다."라는 의미로 자신의 인격수양을 토대로 다른 사람에 대한 헌신과 봉사를 강조한다.

협력은 사회의 공동선을 창출하고 증진하기 위해 구성원들이 힘과 뜻을 모아 노력하는 것, 공동의 목표를 성취하기 위해 구성원들의 힘과 능력을 집약시키는 것 등을 의미한다.

도덕적 인성과 수행적 인성은 상호 공작용을 통해 도덕성과 수행력을 갖춘 훌륭한 사람을 육성하는 데 기여한다.

모든 사람이 그 지위고하를 막론하고 동등한 인격적 존재라는 사실에 대한 인식을 토대로 인간의 기본적 권리에 대한 존중과 인간 존엄성의 가치를 수호하려는 것이 인권존중이다.

역할책임은 각자의 지위와 직분에서 요구되는 역할을 실천하는 것이다. 이는 가정에서 아버지는 아버지다워야 하듯이 군인은 모름지기 군인으로서의 명예를 지키기 위해 군인다워야 한다는 것과 관계된다.

군 인성교육은 '국군은 국민의 군대로서 국가를 방위하고 자유민주주의를 수호하며 조국의 통일에 이바지함' 이라는 국군의 이념, 즉 군의 특수한 존재 가치 실현에 이바지할 수 있는 훌륭한 군인을 육성하는 것을 지향해야 한다.

군 시기는 학교교육을 마치고 사회로 나아가는 중간 단계의 의미를 지니므로. 군 인성교육은 좋은 인간과 건전한 민주시민 육성에 밑거름이 되어야 한다.

행위책임은 가장 기본적인 책임으로서 자신에게 주어진 과업을 수행하고 그 행위 결과에 대해 법적이고 도덕적인 책임을 다하는 것과 관계된다. 군인도 인간이기에 한 개인으로서의 책임만을 지닌다.

자신의 인격 완성과 행복 실현만이 [군 인성] 교육의 핵심이다

군 인성교육은 인간,시민으로서의 '보편성' 보다 군대라는 '특수성' 이 중용하기 때문에 군인으로서 의미있고 가치있는 삶을 지향하도록 돕는데 초점을 맞추어야 한다.

도덕적 인성은 '관계 지향적' 이고 정직, 배려, 존중, 협력 등과 같이 성공적인 개인 상호 간 관계 형성 및 윤리적 행위에 필요한 자질로 구성된다.

충성은 상관에 대한 충성만이 아니라 본질적으로 국가와 국민에 대한 충성을 지향하기 때문에, 군의 본질적인 임무인 헌법을 수호하고 국민의 생명과 재산을 보호하기 위해 모든 노력을 기울여야 함을 의미한다.

자신의 전우에 대한 믿음과 사랑으로서 우정(전우애) 가 있다.

수행적 인성은 타인들과 우리 자신들을 존중과 배려를 가지고 대하도록 하는 동시에 우리의 윤리적 삶을 위해 진실성을 가지고 행동하도록 해준다.

인성(교육) 에서 리코나와 데이비슨은 수행적 인성과 도덕적 인성을 상호 구분하면서 인성의 개념을 기술하고 있다.

군 인성 개념과 핵심 덕목은 개인의 성장과 발전을 촉진하며 군의 존재 가치를 실현하는데 기여하는 것이어야 한다.

자기 삶의 목적과 군 생활에서의 목표를 설정하고, 그것을 실현하기 위해 조직의 발전에 힘쓰는 것을 비전이라고 한다.

정중하고 사려깊은 방식으로 다른 사람을 대함으로써 그들이 나와 동등한 존엄성을 지닌 가치 있는 존재라는 것을 보여주는 것을 존중이라고 한다.

자기관리는 자기이해, 자기존중, 자기조절(감정 조절, 시간 관리 등) 을 통해 군인으로서 바람직한 정체성을 형성하는 것을 의미한다.

창의(지혜) 는 새롭고 불확실한 상황에 현명하게 대처하는 능력, 어떤 상황에서 취해야 할 것이 무엇이고, 버려야 할 것이 무엇인지를 분별하는 능력, 삶에서 중요한 것의 우선순위를 결정하는 능력 등을 의미한다.

불굴성은 어떤 난제와 위기에 직면해서도 자신이 설정한 목표를 끝까지 완수할 수 있는 의지와 능력을 의미한다.

군 인성교육 핵심 덕목은 '개인영역', '대인관계 영역', '공동체 영역' 에서 요청되는 덕목과 역량을 포함하고, 군의 '특수성' (군의 존재 가치) 만 반영하고 있다.

[군 인성] 의 요소로서 강한 인성과 선한 인성은 상호 공작용을 통해 군 인성교육이 목적으로 삼는 좋은 인간, 건전한 민주시민, 그리고 훌륭한 군인 육성에 기여할 것이다.

강한 인성은 자신의 내면을 가꾸고 다른 사람과 협력적 관계를 유지하고 발전시키려는 성품과 역량으로 도덕적 인성과 시민적 인성을 포함한다.

선한 인성은 내부 혹은 외부의 역경과 도전을 극복하고 자신에게 주어진 과업과 군 조직의 목표를 달성하려는 성품과 역량을 말한다.

다양한 상황에서 자신의 생각과 감정을 효과적으로 전달하고 다른 사람의 의견을 경청하는 능력과 태도를 소통이라고 한다.