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問題一覧
1
Depending on what counts as a "hospital," this institution can be traced to various beginnings.
何を「病院」と見なすかに応じて、この施設の起源はさまざまです。
2
The Romans used special buildings to house and care for wounded and sick soldiers.
ローマ人は負傷者や病気の兵士を収容し、看護するために特別な建物を使用しました。
3
There is one from about CE 9.
紀元9年頃のものがあります。
4
These structures were designed to contain a number of beds and related facilities, but they were also generally related to the necessity of a particular campaign or outbreak of illness and were not conceived of as emergent institutions in the modern sense.
これらの構造物は多数のベッドと関連施設を収容するように設計されていましたが、一般に特定の軍事作戦や病気の発生の必要性にも関連しており、現代の意味での緊急施設とは考えられていませんでした。
5
Our word "hospital" comes from the same origin as do hospitality, hostel, and hotel.
私たちの「ホスピタル」という言葉は、ホスピタリティ、ホステル、ホテルと同じ語源から来ています。
6
In Europe, early "hospitals" were religious establishments, maintained by religious groups and available as places of refuge or hospitality for pilgrims, but also for the poor.
ヨーロッパでは、初期の「病院」は宗教施設であり、宗教団体によって維持され、巡礼者だけでなく貧しい人々の避難場所またはもてなしの場所としても利用できました。
7
Their function was not explicitly medical.
それらの役割は明らかに医療的なものではありませんでした。
8
Another medieval institution important for medicine was the university.
医学にとって重要なもう一つの中世の機関は大学です。
9
The medical school in Italy from the late 11th century was simply that: a school to train doctors.
11世紀後半のイタリアの医学校は、まさに医師を養成する学校でした。
10
A university followed there a couple of centuries later.
数世紀後には大学もそこに続きました。
11
In the meantime, many others were founded throughout Europe.
その間に、ヨーロッパ各地で他の多くの企業が設立されました。
12
A university has different faculties, and most of these either had from the beginning or developed medical faculties, to supplement those of arts, philosophy (including what we would call science), theology and law.
大学にはさまざまな学部があり、そのほとんどが最初から医学部を持っていたか、芸術、哲学（科学と呼ばれるものを含む）、神学、法律を補うために医学部を発展させてきました。
13
Although many of the medical faculties were very small, the movement got birth to academic medicine, and the university-educated physician.
医学部の多くは非常に小規模でしたが、この運動により学術医学が誕生し、大学で教育を受けた医師が誕生しました。
14
It represented the essence of "library medicine," since the teaching was initially based on texts of classical and Islamic authors, and discussion rather than practical training or experiment was the kеу.
この教育は当初、古典やイスラムの作家のテキストに基づいており、実践的な訓練や実験ではなく議論が重要であったため、これは「図書館医学」の本質を表していました。
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Section 2 動詞句②〈動詞＋前置詞〉
Section 3 動詞句③〈動詞＋副詞(＋前置詞)〉〉
Section 4 動詞句④〈その他の動詞句〉
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