暗記メーカー
ログイン
Tecnologie
  • Antonella Barra

  • 問題数 70 • 1/29/2025

    記憶度

    完璧

    10

    覚えた

    26

    うろ覚え

    0

    苦手

    0

    未解答

    0

    アカウント登録して、解答結果を保存しよう

    問題一覧

  • 1

    Lo scenario comunicativo che offre la possibilità di intervenire sui contenuti mediali e permette agli utenti di uscire dal dualismo obbligato tra consumo e non consumo, definisce il profilo

    Partecipativo

  • 2

    Il modello stimolo risposta SR si deve a

    Pavlov

  • 3

    Deschênes identifica tre aspetti che caratterizzano un percorso formativo

    interazione, contenuto, struttura

  • 4

    La concreta possibilità di utilizzo dei media, che si articola nell’accesso fisico ai media e ai contenuti mediali e nella capacità cognitiva e pratica di utilizzare adeguatamente questi media, è la definizione della competenza

    Accesso

  • 5

    L’osservazione simultanea della relazione tra processo e prodotto è possibile grazie all’intersezione dei piani

    Media linguaggi, strategie

  • 6

    Gli strumenti che si affiancano agli strumenti tradizionali e che supportano docenti e studenti nell’ambito di interazioni di vario tipo si configurano come

    Protesi digitali

  • 7

    La teoria degli stadi di sviluppo di Piaget considera:

    4 stadi di sviluppo, dal senso motorio al logico formale

  • 8

    Secondo la teoria dei Cultural Studies la cultura è

    Un processo incessante di produzione e distribuzione culturale

  • 9

    Un ponte tra le pratiche d’uso nei contesti sociali e la realtà scolastica potrebbe essere rappresentato dall’attivazione di un collegamento reale e costante tra

    Scuola e extrascuola

  • 10

    L’ambiente di apprendimento allestire in cui le tecnologie possono essere integrate come strumento a sostegno dei processi di insegnamento, apprendimento, deve essere di tipo

    Costruttivista

  • 11

    La parola chiave degli ambienti costruttivisti che prevede la lettura,la comprensione, la compresenza di punti di vista è

    interpretazione

  • 12

    Il docente online si trova a

    Mettere in discussione il proprio ruolo

  • 13

    Le caratteristiche dell’online community orientate alla formazione definite da rivoltella sono

    Condivisione di obiettivi e interessi elettività indiretta, organizzazione razionalità

  • 14

    I computer possono fornire Un ambiente conversazione in cui chi apprende può

    controllare il suo apprendimento e apprendere dagli altri

  • 15

    La qualità del processo formativo è correlata a tre specifici elementi ovvero

    Apprendimento interazione contenuti

  • 16

    La pianificazione dei tempi è fondamentale per

    Lo studente, poiché si tende alla dispersione

  • 17

    Realizzare attività e avviare discussioni che incoraggino gli studenti a porre domande critiche in merito alle informazioni di cui fruiscono, è un’attività didattica che fa riferimento all’abilità

    Giudizio

  • 18

    I learning object con il loro carattere didattico e autosufficiente, caratterizzano la tipologia di tecnologia

    Chiusa

  • 19

    Nel contesto dei media digitali l’evoluzione di forme e strumenti della comunicazione porta a

    Una metamorfosi della scrittura alfabetica

  • 20

    Una comunità di apprendimento ha una durata:

    limitata nel tempo

  • 21

    Il modello stimolo risposta è di natura

    Comportamentista

  • 22

    Quando un componente lavora in regime di forte interdipendenza su ognuna delle parti del prodotto complessivo si dice Quando un componente lavora in regime di forte interdipendenza su ognuna delle parti del prodotto complessivo si dice

    strategia di reciprocità

  • 23

    secondo Celot e Perez Tornero l’aspetto Che distingue la media literacy dalla digital literacy è

    La comprensione critica

  • 24

    Il learning circle è un modello innovativo basato:

    sulla comunicazione tra pari

  • 25

    Il metodo di programmazione di processo di insegnamento che si avvale di implementazioni:

    istruzione programmata

  • 26

    Faeta distingue tra

    Antropologia visuale ed etnografia visiva

  • 27

    Per un’efficace formazione a distanza o occorrere tra le altre cose

    Dare allo studente un ruolo di co protagonista

  • 28

    Con l’audiovisivo, la comunicazione si configura

    Complessa, simultanea nel tempo e nello spazio, immediata e pluri sensoriale

  • 29

    Il valore dell’intuizione( insight) è stato messo in risalto:

    Gestalt

  • 30

    I valori primari del costruttivismo sono

    Collaborazione autonomia personale generati, riflessività coinvolgimento attivo, rilevanza personale, pluralismo

  • 31

    “fondate sulla condivisione della conoscenza(esplicite o non) dei partecipanti, le quali rappresentano la base nell’attività di apprendimento” definisce la

    comunità di costruzione della conoscenza

  • 32

    Secondo Rivoltella la didattica 2.0 è una didattica

    Centrata sul fare e sul collaborare

  • 33

    La teoria della Gestalt nasce in contrapposizione:

    All’associazionismo e al comportamentismo

  • 34

    Per MEDIA EDUCATOR si intende

    una figura che facilita, agevola,e accompagna i processi di appropriazione critica dei contenuti.

  • 35

    L’espressione intelligenza connettiva è da attribuirsi a

    De Kerchove

  • 36

    L’autore del testo oralità e scrittura è di

    Ong

  • 37

    L’affermazione” l’antoropologia è una e indivisibile come uno è indivisibile è l’uomo” è di

    Chiozzi

  • 38

    L’organizzazione generale di un corso e dei suoi contenuti è influenzata dal Principio di

    Auto consistenza

  • 39

    La ricerca sui Neuroni a Specchio si è sviluppata presso:

    Università di Parma

  • 40

    È definibile come attività di ricerca che, attraverso la raccolta, l’analisi e l’interpretazione dei dati, giudica l’efficacia e l’efficienza di un intervento didattico

    La valutazione

  • 41

    Secondo Mason le funzioni importanti di un docente online sono tre

    organizzativa- sociale - intellettuale

  • 42

    I metodi di cui i membri di un gruppo etnico si servono per comprendere la loro stessa attività sono oggetti di studio

    Dell’ etnometodologia

  • 43

    Per Vygotskij la distinzione dell’uomo dalle altre specie avviene attraverso

    il linguaggio

  • 44

    Il concetto chiave usato per definire il possesso dei linguaggi digitale e

    literacy

  • 45

    Il campo determinò una modifica

    Fotografie cinema vennero utilizzate come forma di etnografia e come prospettiva di elaborazione antropologica

  • 46

    Nell'individuazione dei modelli didattici di base non rientra il paradigma:

    Informazionista-sociale

  • 47

    L’istruzione programmata lineare è un processo didattico che

    Non tiene conto delle possibili risposte errate

  • 48

    Passare dal testo all’immagine significa

    Passare da un codice Forte a un codice debole

  • 49

    la parola chiave degli ambienti costruttivisti che prevede la lettura, la comprensione, la compresenza di punti di vista diversi e

    Interpretazione

  • 50

    L’intelligenza distribuita tra i soggetti della comunità:

    intelligenza collettiva

  • 51

    Gli studiosi Dunlap e Grabinger hanno definito REAL gli

    Ambienti di apprendimento generativo

  • 52

    La grammatica generativa-trasformazionale si deve a

    Chomsky

  • 53

    In Italia l’interesse per la media Education si è sviluppata

    Negli ultimi decenni

  • 54

    Molti dei compiti attribuiti al tutor possono essere assunti :

    in alcuni casi, come nelle comunità virtuali, è possibile

  • 55

    Attivare processi di secondo livello in grado di far conoscere la conoscenza, per rivoltella la costituisce il valore della

    Meta cognizione

  • 56

    Prensky Nel 2001 ha coniato il termine di nativi digitali con cui indica

    La generazione figlia della diffusione delle tecnologie digitali

  • 57

    La figura professionale di maggior rilievo nell’ambito della media Education si definisce

    media educator

  • 58

    Per costruire una classificazione di significanza pedagogica, occorre costruire un sistema che relazioni

    la variabile tecnologica con quella comunicativa e quella funzionale

  • 59

    Le teorie sociologiche di matrice costruttivista hanno spostato l’attenzione

    Sul contesto di apprendimento e le relazioni che vi si instaurano

  • 60

    Il processo in cui ciascun componente del gruppo lavora su ognuna delle parti del compito complessivo si definisce

    Collaborazione

  • 61

    L’audiovisivo

    Non permette di separare il tempo di percezione/ricezione con quello di interpretazione/memorizzazione

  • 62

    Il passaggio dall’istruzione programmata lineare a quella ramificata si deve a

    Norman Crowder

  • 63

    In ambito comunicativo possono essere individuati tre tipi di competenza

    Cognitiva, meta cognitiva e sociale

  • 64

    Quando ogni componente del gruppo lavora in piena autonomia su una parte specifica del prodotto complessivo si sta attuando una strategia di lavoro collaborativo

    parallela

  • 65

    L’abilità di campionare e miscelare contenuti mediali dando loro un significato unitario, fa riferimento alla nuova abilità della

    appropriazione

  • 66

    La ridefinizione delle pratiche didattiche e laboratori ali in relazione alle tecniche della produzione digitale,( fare i video in classe, ad esempio, approfittando dei videofonini è molto più facile che in passato), secondo il paradigma dei nuovi media rappresenta

    Una Sfida

  • 67

    La corrente di studi affermatesi negli Usa che raccoglie approcci disciplinari eterogenei accomunati dall’attenzione per lo studio degli effetti dei media sui destinatari è:

    La Mass Communication Research

  • 68

    Tra i fattori di cambiamento determianti dagli strumenti e nei contesti di comunicazione odierna enumerati da Kress, la multimodalità è:

    Rappresentazioni in molti modi, ciascuno scelto da aspetti retorici per i suoi potenziali comunicativi

  • 69

    Per Media Literacy si intende:

    L’ identificazione, la gestione e lo sviluppo delle competenze e delle abilità necessarie per interagire con i media e le ICT

  • 70

    Realizzare corsi FAD comporta un lavoro su tre diversi livelli di progettazione

    Sistema architettura tecnologica e prodotti