近江学園(知的障害)

「家なき幼稚園」

東京女子師範学校附属幼稚園でフレーベルの理論を伝えた

アメリカのプラグマティズム、『学校と社会』『民主主義と教育』、問題解決学習

脱学校論

人智学、「自由ヴァルドルフ学校」、オイリュトミー、ゲーテ全集

スイス、「生活が陶冶する」メトーデ（直観教授法）

二葉幼稚園

イエナプラン

イギリス『新社会観または性格形成論』

昌平坂学問所

『和俗童子訓』

子どもの発見者フランス『エミール』「自然の教育」「事物の教育」「人間の教育」「消極的教育」

『赤い鳥』

イギリス『教育論』『人間悟性論』

牧師、世界最古の保育施設

新潟静修学校にある保育室：守孤扶独幼稚児保護会

ギリシャ、無知の自覚、産婆術

民族音楽

『被抑圧者の教育学』で「銀行方教育」と批判し、問題提起型学習を重視した

モニトリアルシステム

初代文部大臣

イタリア、「子どもの家」

チェコ、最初の絵入り教科書『世界絵図』『大教授学』、直感教授

有意味受容学習、先行オーガナイザー

「性格形成学院」atイギリス、『新社会観』

発見学習

「社会中心主義」を主張

フランス『〈子供〉の誕生』

音楽教育『小学唱歌集』『幼稚園唱歌集』

フランス『教育と社会学』

大正から昭和前半「さながらにしておく」「系統的保育園の実際」「保育要領」『幼稚園雑草』『保育法真諦』『育ての心』

岡山博愛会(セツルメントハウス)

保母養成、女子教育、『恩物大意』

正統的周辺参加

恩物にたいするひはん、『幼稚園保育法』

ゆうぎ、『幼児教育法』

プログラム学習、スキナー箱

滝乃川学園(知的障害)

チームティーチング

完全習得学習、診断的評価・形式的評価・総括的評価

石門心学：京都で心学の講義

ドルトンプラン、日本では澤柳が

ドイツ『一般教育学』4段階教授法

キングスレー館(セツルメントハウス)

豊後日田に私塾を開く（のちの咸宜園）

愛着理論、『乳幼児の精神衛生』

綜芸種智院

ドイツ、5段階教授法

『人間の教育』、キンダーガルテン、遊びと遊具(恩物)

『児童の世紀』婦人解放運動

5段階教授法、『体系的教育学』

ギリシャ『政治学』『ニコマコス倫理学』

岡山孤児院（児童養護）

東京の巣鴨の家庭学校(自立支援施設)

デューイの経験主義に基づく「プロジェクトメゾット」