スクールカウンセラーが相談にあたる児童生徒の相談内容は、（ ）に関することが最も多い。

スクールカウンセラーに対する相談等の割合については、スクールカウンセラーの配置が多い中学校では、約5割が（ )からの相談であっ た。

スクールカウンセラーは、相談室で待つばかりではなく、児童生徒に積極的に関わるといったような、待機型から（ ）の行動姿勢が求められ る。

今後の課題の1つとして、スクールカウンセラーの( ）が短いことや、曜日が限られていることから、児童生徒や保護者が相談したいタイミングに相談できないという課題がある。

当時の文部省（現：文部科学省）が「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」を開始し、臨床心理士など、いわゆる（ )を試験的に配置した。

スクールカウンセラーは、児童生徒に関する状況や悩みに対して、児童生徒やその保護者の（　　　）に配慮しつつ、必要な情報の共有を行うことが大切である。

近年、さまざまな課題に直面する学校現場でストレスを抱える教員が増加していることが（　　　）による休職者数の増加に表れている。

スクールカウンセラーは児童生徒が抱える問題に対応する役割を担い、教育相談を円滑に進めるための（　　　）な役割を果たしている。

現在、スクールカウンセラーとして配置される人の資格として挙げられていないものは（　　）である。

適応指導教室（教育支援センター）における不登校の子どもへの支援で必要なことは、それぞれの子どもの課題にあわせて、生活の質の向上や（　）、意義ある人間関係の再構築を支援することである。

学校教育相談の利点としては、教員は生徒ともに過ごす時間が長いため、生徒のわずかな変化に気づきやすいことと問題への（　　）や早期対応が可能であることなどが挙げられる。

学校で行われる教育相談での対象者は、行動上の問題などのため、教育現場で特別な（　）を必要とする子どもたちや日常のちょっとしたつまずきや、成長過程で頻繁にみられる悩みを吐露する子どもたちである。

教育相談が行わる領域としては、都道府県や市町村の教育委員会が管轄する教育研究所・教育相談センター内で行われる教育相談活動や特別支援教育にかかわる（　）がある。

1990年に刊行された文部科学省による「学校における教育相談の考え方・進め方」において教育相談は（　）の一環であるとされた。

教育相談担当や担任、生活指導担当、養護教諭等の学校教員が行う教育相談は（　）という。

教育相談において教員もカウンセリング技術を持つことが期待されているが，カウンセリングの姿勢や技術などを総称して（　）と呼ばれている。

教育センターや教育研究所は、（　）に所属する無料の公的相談機関である。

学内教育相談は，すべての教員がすべての生徒を対象に、子供の理解を深め、情緒の安定と（　）を図ることが目的である。

適応指導教室（教育支援センター）の指導員は、臨床心理士や教職経験者が運営しているため、学校生活で心傷ついた児童生徒が、新しい安全基地や（　）を得るとともに仲間関係を再構築するための臨床心理的な支援を受けることができる。

文部科学省は、複雑化・多様化する教育問題を解決するための体制整備のために「（　）」という指針を示した。

関係機関の連携による適切な支援を効果的に行うために、教育上の指導や支援を内容とする計画の策定、実施、評価といった（　）を行うことである。

個別支援計画は、本人や保護者を交えて、（　）が作成する計画である。

特別支援教育の教育体制の見直しから( )という教育的支援を行い，関係機関の連絡調整するキーパーソンの役割を担う人が学校に配置された。

2003年に「今後の（　）の在り方について」によって、特別支援教育の定義が改訂された。

特別支援教育の捉え直しの背景には、障害のある児童生徒一人一人の教育的ニーズを専門家や保護者の意見を基に正確に把握して、（　）や社会参加を支援するという考え方への転換が求められていることがある。

特別支援教育の捉え直しの背景には、障害のある児童生徒の教育について対象児童生徒数の量的な拡大傾向や対象となる（　）の多様化による質的な複雑化が進行したことが挙げられる。

特別支援教育の支援体制を充実させるために，地域における総合的な教育的支援のために有効な教育、福祉、医療等の関係機関の連携協力を確保するための仕組みの一つとして（　）を開催するようになった。

学校教育の場で子どもの潜在可能性を最大限に伸ばすために、教育機関のみならず、福祉、医療、保健、労働等のさまざまな関係諸機関との（　　）や協力が制度化された。

特別支援教育に関して発達障害に対する正しい理解と適切な支援がないと問題行動が顕著になり、やがて( )を引き起こす恐れある。

日本の公立学校にスクールカウンセラーが配置されたのは（　　　）年である。