lingguwista at antropologist, maituturing “higante” sa dalawang larangan

Saan ipinanganak si Dell Hathway Hymes

ang nagsasalita ay hindi lang dapst mayroong kakayahang lugguwistikal o grammatikal upang epektibong makipagtalastadan gamit ang wika

masasabing ang taong ito ay nagtataglay na ng kakayahang pangkomunikatibo o communicative competence at hindi na lang basta kakayahang lingguwistiko o gramatikal kayâ naman, siya ay maituturing na isa nang ___________.

Ang terminong kakayahang pangkomunikatibo o communicative competence ay nagmula sa linguist, sociolinguist, anthropologist, at folklorist mula sa Portland, Oregon, United States na si _____ noong _____

Nilinang nila ng kasamahan niyang si _________ ang konseptong ito bilang reaksiyon sa kakayahang lingguwistika (lingguistic competence) na ipinakilala naman ni _____ noong ____.

nagsasalita ng wika ay hindi lang dapat magkaroon ng kakayahang lingguwistika o gramatikal upang epektibong makipagtalastasan gamit ang wika. Nararapat din niyang malaman ang paraan ng paggamit ng wika ng lingguwistikang komunidad na gumagamit nito upang matugonan at maisagawa ito nang naaayon sa kanyang layunin.

ang isang taong may kakayahan sa wika ay dapat magtaglay

nagsasalita ng wika ay dapat magkaroon ng

pagtatamo ng kakayahang pangkomunikatibo, kailangang pantay na isaalang-alang ang pagtalakay sa mensaheng nakapaloob sa teksto at sa porma o kayarian (gramatika) ng wikang ginamit sa teksto

Naniniwala naman si _______), na ang paglinang sa wika ay nakapokus sa kapakinabangang idudulot nito sa mag-aaral, na matutuhan ang wika upang silá ay makapaghanapbuhay, makipamuhay sa kanilang kapwa, at mapahalagahan nang lubusan ang kagandahan ng búhay na kanilang ginagalawan.

saan nangyayari ang pormal na pagtuto ng wika

saan nasusukat ang kakayahang pangkomunikatibo ng mga mag-aaral

upang maabit ang ganitong uri ng magkatuto nangangailangan nang

higit na partisipasyon ng magaaral sa mga gawaing lilinang ng makro g kasanayan tulad ng

ayon kay _____ isang propesor sa Hawaii, ang mahusay na klasrum pangwika ay yaong may aktibong inter-aksiyon sa pagitan ng guro at ng estudyante, at estudyante sa kanyang kapwa estudyante.

Ang guro ang nagsisilbing _______ lámang sa iba't ibang gawain sa klasrum at ang mga estudyante naman ay __________ sa iba't ibang gawaing pangkomunikasyon. Sa inter-aksiyon ng mga estudyante sa kapwa estudyante, kailangang bigyan silá ng pantay na pagkakataong makilahok sa iba't ibang gawain upang malinang ang kani-kanilang kakayahan.

tatlong komponent niCanale at Swain sa kanilang naunang framework/modelo

ikaapat na componet ni Canale

kakayahang lingguwistiko o gramatikal