問題一覧
1
Decodificación
Capacidad de reconocer y comprender las palabras escritas.
2
Fluidez
Rapidez y precisión con la que se lee un texto.
3
Comprensión lectora
Capacidad de entender y procesar la información contenida en un texto escrito
4
Comunicación efectiva
Capacidad para transmitir información de manera clara, concisa y comprensible
5
Ejemplos de procesos cognitivos en la comprensión lectora
percepción, atención, memoria, comprensión y resolución de problemas
6
Percepción es la capacidad de identificar y procesar la información visual, auditiva y?
táctil
7
Memoria se encarga de
Almacenar y recuperar la información relevante para comprender el texto.
8
Comprensión
Interpretar y dar significado a la información leída
9
Ejemplos de procesos lingüísticos
Decodificación, lectura en voz alta, comprensión semántica e inferencia
10
Decodificación
Transformar símbolos escritos en sonidos y palabras.
11
Comprensión semántica
Comprensión del significado de las palabras y frases en el contexto adecuado.
12
Para que son importantes los procesos cognitivos en la comprensión lectora?
Para el desarrollo de habilidades de lectura efectivas
13
Para que sirven los procesos lingüísticos en comprensión?
para entender e interpretar un texto
14
¿Qué son los procesos metacognitivos en la comprensión lectora?
son aquellas capacidades sobre nuestro propio proceso de lectura y regularlo de manera consciente.
15
Ejemplos de procesos metacognitivos
Capacidad de planificar, monitorear y evaluar nuestra comprensión lectora.
16
Prelectura.
se analiza el título, subtítulos y resumen antes de comenzar a leer.
17
Habilidades para una buena comprensión lectora
Fluidez en la lectura, hacer inferencias, identificar ideas principales y secundarias, comprender vocabulario, hacer conexiones y reflexionar críticamente.
18
Método ACERO
Argumento, conclusiones, evidencias, relleno y orden.
19
Argumento
Problemática que resuelve el autor, responde él QUÉ, el autor tiene como intención convencerte de algo.
20
CONCLUSIONES
Responde al cómo y para qué, son las ideas principales del texto que explica el argumento, propuestas del autor a través de afirmaciones.
21
EVIDENCIAS
¿Qué más?, justifica el texto con ejemplos, datos duros, historias, metáforas.
22
RELLENO
Es lo que no necesitas
23
Organización
Dar un orden a los argumentos, conclusiones y evidencias.
24
FACTORES INDIVIDUALES
Influyen en la forma en que se comporta una persona, ejemplos: personalidad, valores, habilidades cognitivas y emocionales, motivación y autoestima. Asimismo, factores biológicos como la genética y la salud física.
25
¿Qué es la personalidad?
Es el conjunto de características emocionales, conductuales y cognitivas que distinguen a una persona de los demás.
26
Autor de la teoría de los rasgos
Raymound Catell
27
¿Cuál es el propósito de la teoría de los rasgos de Raymond?
Predice el comportamiento de un individuo frente una situación dada.
28
¿Qué son los rasgos?
Estructuras o elementos mentales de la personalidad
29
Rasgos abordados en la teoría de los rasgos
Rasgos comunes,únicos, rasgos de capacidad, rasgos de temperamento, dinámicos(motivaciones), rasgos superficiales(ansiedad), rasgos fuente, de constitución, moldeados por el entorno.
30
¿cuántos rasgos fuente aborda la teoría de rasgos (CATTELL?
16 factores llamados cuestionario de los 16 factores de la personalidad.
31
¿Quién es el autor de la teoría del Psicoanálisis?
SIGMUND FREUD
32
¿Qué hace la teoría del psicoanálisis?
Práctica terapéutica que trata los problemas emocionales basándose en el insconsciente. Estudia la personalidad de cada individuo y busca obtener explicación de la relación entre la mente y el comportamiento humano.
33
Que creía Sigmund Freud?
Que la personalidad se desarrollaba durante el nacimiento e infancia. Impulsos psicosexuales, sexualidad y procesos mentales, desarrollo mental.
34
Niveles de conciencia, según Sigmund Freud.
Consciente(ideas y emociones), Preconsciente(almacén recuerdosj e Inconsciente(impulsos y deseos).
35
Terapia de Sigmund
Método, recuerdos, mente inconsciente.
36
3 partes de la mente inconsciente.
Ello( satisface deseos), YO( razón intermediaria, equilibrio entre nuestros deseos y los de la sociedad), SÚPER YO (normas y principios éticos, qué está bien y qué está mal).
37
¿Qué son los factores individuales?
Son aquellos elementos que influyen en la forma en que una persona se comporta, toma decisiones y se relaciona con los demás. Ejemplos: personalidad, valores, habilidades cognitivas y emocionales, motivación y autoestima.
38
¿Qué es la personalidad?
Un conjunto de características emocionales, conductuales y cognitivas que distinguen a una persona de las demás.
39
¿Qué es la interacción con variables externas?
Es la manera en que un sistema o entidad se relaciona y se ve afectado por factores que están fuera de su control.Cambios en economía, entorno, tecnología, política, etc.
40
¿Qué son los factores textuales?
Son elementos que influyen en la producción y comprensión de un texto. Ejemplo: Coherencia, cohesión, organización textual y adecuación.
41
¿Qué es la cohesión textual?
Es la forma en que los elementos de un texto se relacionan entre sí para crear un sentido claro y coherente
42
¿qué es la coherencia textual?
Es la relación lógica y ordenada de ideas dentro de un texto mediante conectores lógicos.
43
¿Qué son y que incluyen las estrategias de prelectura?
Son herramientas utilizadas antes de leeer un texto. Incluyen la exploración de títulos, subtítulos, ilustraciones, gráficos, palabras clave, preguntas guía, resúmenes o síntesis.
44
¿Qué implica la exploración visual de un texto?
Examinar elementos como la disposición de párrafos, tablas, imágenes, gráficos y otros elementos visuales.
45
¿Qeu incluye un resumen preliminar?
Objetivos principales, metodología utilizada, resultados más importantes y conclusiones preliminares.
46
¿Cuales son algunas de las estrategias durante la lectura?
Activar conocimientos previos, hacer preguntas durante la lectura, resumir y sintetizar la información, utilizar marcadores de texto, y practicar la lectura activa.
47
¿De que se diferencia un resumen de una síntesis?
En el resumen se eliminan detalles superfluos y se destacan los puntos principales, manteniendo la esencia del texto, mientras que en la síntesis se fusionan varias ideas en un nuevo texto coherente y conciso.
48
¿Qué es la lectura activa?
Es una técnica que consiste en interactuar de manera consciente con el texto que se está leyendo, con el objetivo de comprenderlo en profundidad y extraer la información de manera efectiva.
49
¿Qué son las estrategias de postlectura?
Son aquellas que se utilizan después de haber leído el texto.
50
¿Cuales son algunas de las estrategias de postlectura?
Resumir, hacer inferencias, identificar ideas principales, relacionar información con conocimiento previo, reflexionar sobre el contenido, elaborar mapas conceptuales y realizar análisis crítico del texto.
51
Técnicas narrativas
Estructura narrativa, punto de vista, tiempo narrativo, caracterización de personajes, diálogo, descripción y estilo literario.
52
¿Qué es la estructura narrativa?
Es la manera en que se organiza una histori, ya sea lineal o no lineal.
53
Punto de vista de una historia
Desde qué perspectiva se cuenta la historia: primera, segunda, tercera.
54
¿Qué permite la narrativa como expresión artística?
Permite explorar temas profundos, reflexionar sobre la condición humana y despertar emociones en el lector.
55
¿Qué es la narrativa como forma de expresión artística?
Es una de las maneras más antiguas de transmitir ideas, emociones y experiencias a través de la palabra escrita. Los autores crean mundos imaginarios, personajes memorables y tramas intrigantes.
56
¿Cuál es el propósito de un texto informativo?
Transmitir información de manera clara, precisa y objetiva sobre un tema específico.
57
¿Qué hace un texto informativo?
Educa al lector sobre un tema en particular y le proporciona datos y detalles de manera imparcial, evitando la inclusión de opiniones personales, y sobre todo, usando un lenguaje sencillo y accesible.
58
Partes de un texto informativo
Inicio, desarrollo y conclusión.
59
Características de texto informativo
Veracidad de información, imparcialidad en la presentación de hechos, fuentes confiables, lenguaje formal, preciso y objetivo.
60
Ejemplos de textos informativos
Noticia(informa hechos actuales); reportaje(profundiza en un tema mediante investigación); artículo de divulgación (temas especializados para un público general); reseña( analiza libros, películas); ensayo(argumenta y reflexiona sobre un tema desde un punto de vista); y manuales de instrucciones.
61
Objetivo de los textos argumentativos
Persuadir al lector o receptor sobre alguna postura, idea o punto de vista.
62
Partes de un texto argumentativo
Introducción (postura del autor); desarrollo( argumentos sólidos); y conclusión (se refuerza la idea principal).
63
Características de los textos argumentativos
Presencia de una tesis o idea central; exposición de argumentos a favor y en contra; uso de evidencias y ejemplos; utilización de conectores lógicos y conclusión que refuerza la postura del autor.
64
Estrategias de argumentación solidas
Presentar argumentos sólidos y bien fundamentados, uso de datos estadísticos, citas de expertos, ejemplos concretos y analogías claras.
65
Aspectos clave para construir una argumentación sólida y convincente.
Coherencia, consistencia y claridad en la exposición de ideas.
66
¿Qué implica el pensamiento crítico?
Analizar, evaluar y comprender de manera objetiva la información, evitando sesgos, falacias o inconsistencias.
67
¿A qué se refiere la expresión fundamentada?
A la capacidad de comunicar de forma clara y coherente nuestras ideas, argumentos y opiniones, respaldadas por evidencia sólida y argumentos válidos.
68
¿En qué se enfoca la perspectiva lingüística?
En el estudio de la estructura y el significado de las palabras y oraciones en un texto.
69
¿De qué se encarga la perspectiva literaria?
Analiza los aspectos literarios como el estilo, la forma y el contenido del texto.
70
¿Qué estudia la perspectiva cultural?
Estudia como el contexto influye en la creación y recepción de un texto.
71
¿Qué es lo que considera la perspectiva sociológica?
Considera como las estructuras sociales y políticas afectan la producción y recepción de los textos.
72
¿En que se centra el enfoque de análisis crítico del discurso?
En la relación entre el lenguaje y el poder.
73
¿Qué hace el análisis semiótico?
Se enfoca en los signos y símbolos utilizados en el texto.
74
¿Qué busca el enfoque hermenéutico?
Busca interpretar el texto desde diferentes perspectivas.
75
¿Qué ideologías están presentes en los textos analizados?
Liberalismo, socialismo, conservadurismo y feminismo
76
¿Qué es la interdisciplinariedad en el análisis de textos?
Es la combinación de diferentes enfoques y metodologías de diversas disciplinas para examinar de manera integral un texto.
77
¿Qué aporta la perspectiva histórica?
Información sobre el contexto en el que se escribió la obra y cómo influyó en su contenido.
78
¿Por qué es importante la interpretación de mensajes subyacentes en la comunicación interpersonal?
Porque permite comprender el significado implícito detrás de las palabras.
79
¿A qué se refiere “técnica para interpretar mensajes subyacentes?
A la habilidad de identificar el significado oculto o implícito tras las palabras de una persona, ya sea a través de su lenguaje corporal, tono de voz o elección de palabras.
80
Técnicas para interpretar mensajes subyacentes
Observación detallada, empatía, clarificación de dudas y lectura entre líneas.
81
¿Qué son los mensajes subyacentes en textos?
Son aquellos que se encuentran implícitos o escondidos, y que pueden ser interpretados a través del análisis profundo del contenido.
82
Ejemplos de mensajes subyacentes
Crítica social, denuncia de injusticias, promoción de ideologías políticas o la reflexión sobre aspectos existenciales.
83
¿Qué implica la habilidad de interpretación crítica?
Implica la capacidad de evaluar, cuestionar y analizar de manera objetiva la información recibida.
84
¿Qué nos permite la lectura crítica?
Analizar,evaluar e interpretar de manera profunda y reflexiva la información que recibimos. Asimismo, cuestionar los textos, identificar argumentos sólidos, detectar sesgos y falacias y formar nuestros propios juicios.
85
¿Cuáles son algunas estrategias útiles para fomentar la lectura crítica?
Enseñanza de técnicas de comprensión de textos, discusión de diferentes perspectivas, análisis de argumentos y evidencias, y la práctica de la síntesis y evaluación de la información.
86
Beneficios de desarrollar la lectura crítica
Capacidad de identificar la intención del autor, detectar sesgos y falacias y de formar opiniones fundamentadas.También, fomenta el pensamiento crítico, la capacidad de argumentar y desarrollar una mente analítica y creativa