目に とっての「光」や、 耳にとっての「音」 のように、感覚器 官に適した刺激

感覚器官が刺激として受け止める最小の刺激強度

感覚器官が刺激として受け止める最大の刺激強度

刺激の変化、または複数の刺激の違いがわかる最小の変化量･差のこと

明るさという刺激を受け続けることで、その刺激に慣れていくこと

暗さという刺激を受け続けることで、その刺激に慣れていくこと

生理的には変化があるのに、同じ知覚を与えようとする性質。大きさの恒常性の他に、形の恒常性や色、明るさの恒常性などがある。

反射的、反応的という意味

もともとの行動に結びついた刺激を(1)刺激、もともとは関係のなかった刺激を(2)刺激という。そして、これらの刺激を対にして提示する手続きを(3)という。

操作的。という意味を持ち、道具的条件づけとも呼ばれるのはなにか。

同じ長さの２本の線、それぞれに向きの違う矢印を付け足すことで、違う長さの線に見えること。

テストで良い成績→ご褒美→次も頑張ろう ＝(1)の(2)

テストで良い成績→いつも機嫌の悪いお母さんの機嫌がなおる→次も頑張ろう。 (1)の(2)

掃除当番をさぼったら怒られた→もうさぼるのはやめよう (1)の(2)

掃除当番をさぼったらおやつ抜き→もうさぼるのはやめよう (1)の(2)

記憶すべき情報を覚える

記憶した内容を維持する

必要な場面で思い出す

ものの思い出し方。例)ものの名前を覚える実験の後、｢覚えたものの名前を順に言ってください｣と聞かれ、思い出す場合。

ものの思い出し方。例)ものの名前を覚える実験の後、｢〜は覚えたものの中にありましたか？｣と聞かれ、思い出す場合。

成人が一度に記憶できる量はだいたい7+-2個といわれている。そのことを表す語句。

人間が覚えられる7+-2個は文字数ではなく、｢記憶の固まり｣の数である。例)ランダムな数字は覚えにくいが、語呂合わせなら｢固まり｣は少なくなり、覚えやすい。この記憶のかたまりのことをなんというか。

短期記憶を定着させ長期間保持し続けるためには、覚えようと努力することによって、情報を長期記憶に転送する必要がある。そのため私たちは頭の中や声に出して繰り返し(　)を行う。

知識として知っている客観的事実のこと。

自分が体験した記憶のこと。

体が覚えた記憶

記憶したことが思い出せないこと

外傷や心因により記憶が失われること

生理的バランスを保つための動機(ホメオスタシス)

試験で良い成績をとるために本を読む

本が面白いから、本を読む。その源泉は好奇心や有能さ、自己決定感など。

他者と関連する動機に対するモチベーション。これらは生得的なものではないと考えられている。

単純な課題ではそれほどパフォーマンスがあがらなくても、複雑な課題ではあがるということ。

見たり聞いたりしたこと、または記憶した内容

やろうと思えばできるということ

私たちの社会的行動の多くは、観察学習によって習得される。代理経験に基づく間接的な強化を(　)強化という。

習得する技術についての知識を得る

知識と運動を対応づける

行動へ注意する必要が無くなる

やる気を駆りたてる心の働きを達成しようとする気持ち、モチベーションのこと。

動機を起こさせる外的な要因のこと

ある行動を生じさせる人間内部の要因のこと。

個体の身体的状況を一定に保つ、生命を維持するといった、生得的な欲求

生後獲得される対人的な欲求、社会的な欲求、対物的な欲求、認知的な欲求のこと。

効力感に対する期待

成果に対する期待

複数回試しても効果が得られないために、自分の力ではどうにもならないことを学習し、無気力になってしまうこと。