教科書P267､14行目「この点で紙の本の読書は、ネットにかなわない」とあるが、逆にどのような点では本の方が優れていると筆者は考えているか、最も適切なものを選びなさい。

教科書P104、15行目「見方を変えれば」が意味する内容を選びなさい。

今日の(コンダテ)を考える

教科書P63、13行目「飛躍しなければならない」とはここではどういうことか。説明として最も適切なものを選びなさい。

教科書P242、13行目「図2」とあるが、ハンソンはなぜ「図2」を示したと考えられるか。説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として、最も適切なものを選びなさい。 一つのデータのみを与えられたとしても、⑯(　　)的に⑰(　　)が導き出されるわけではないことを⑱(　　) に示すため。 ⑯に入るものを答えよ

切実なキ[キュウ]

「思考の肺活量」が必要な具体的な場面として筆者があげたものに当てはまらないものを選びなさい。

教科書P284、９行目「その意味で」とはどういう意味か。説明として最も適切なものを選びなさい。

教科書P177、2行目「これはとても便利な考え方です。」とあるがどういう点が便利なのか。最も適切なものを選びなさい。

教科書P242、13行目「図2」とあるが、ハンソンはなぜ「図2」を示したと考えられるか。説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として、最も適切なものを選びなさい。 一つのデータのみを与えられたとしても、⑯(　　)的に⑰(　　)が導き出されるわけではないことを⑱(　　) に示すため。 ⑰に入るものを答えよ

「知悉」の意味を選択肢から選んで答えなさい。

「投げやり」を使った例文として最も適切なものを選びなさい。

筆者が考える「楽しく働くこと」にあてはまらないものを、選びなさい。

教科書P242､6行目「『姉妹や動物』」、教科書P242、7行目「コアラ」の答えから、私たちはどのようにものを見ることができるのかが分かるのかを表したものとして最も適切なものを選びなさい。

教科書P242、13行目「図2」とあるが、ハンソンはなぜ「図2」を示したと考えられるか。説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として、最も適切なものを選びなさい。 一つのデータのみを与えられたとしても、⑯(　　)的に⑰(　　)が導き出されるわけではないことを⑱(　　) に示すため。 ⑱に入るものを答えよ

教科書P299、14行目「類する」の意味として、最も適切なものを選びなさい。

P12、6行目「ダイアローグとしての対話」における筆者の考えについて以下にまとめた。空欄に適切な語句を本文から2字で抜きだしなさい。 対話を通して自分の考えを他者に伝える行為は、自分の個人的な私的領域から他者へ働きかける a（　　　）領域への行為である。だから対話は話し合うことだけでなく、言葉を使って自由に活動できる b（　　　）の形成につながっている。 bに入るものを答えよ

(描画)する

(セイコウ)に作られた機械

教科書P246、13行目「主体的要素」は何か、最も適切なものを選びなさい。

教科書P11、15行目「他者存在としての相手の領域に大きく踏み込む行為」とはどのような行為か、間違っているものを選びなさい。

教科書P58、8行目「いちばん手っ取り早いと思う」とあるが、どういうことか。説明として最も適切なものを選びなさい。

教科書P196、4行目「現在という一点に、いつも自分を投げ出す」とはどのようなことを述べているかを説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として最も適切なものを、本文から抜きだしなさい。ただし、（　）内の字数の語句とする。 a（　1字　）も死も何もかもがある b (　2字　)を、一生懸命に生きるということ。 bに入るものを答えよ

(バク)ゼンとした考え

次の空欄に入れるのに適切な体の部位を、漢字1字で答えよ。 人々が伝統芸能に（　）を向けてこなかったので、衰退していってしまった。

教科書P115、7行目「状況に応じて」とあるが、「状況に応じる」とはどういう意味か。ここでの使われ方と同じ意味の四字熟語を答えよ。

概念

人間の「知恵」にはどのような側面があると筆者は述べているか、間違っているものを選びなさい。

互いに(コ)オウする関係

教科書Ｐ89、9行目「人生の真昼時」とはどういうことか選びなさい。

金庫にホ[カン]する

身につまされる

「誰とも言葉を交わさなかった」のではなく、会話をした場合の説明をした次の文章の空欄に適切な語句を本文から2字で抜きだしなさい。 未来は私の心にとどまらず、「私たちの心の中」で(　　)された事柄になる。

包括的

本文で使われた次の接続表現が「逆接・例示・根拠」のどれにあたるか答えよ。 したがって

教科書P300、2行目「『未来のリアリティ』」とはどういう意味かを説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として、最も適切なものを選びなさい。 それがやってくる以前に想像されるものとしてしか存在しない「 1 」が、限定された意味を持つことにより、( 2 )味を帯びるという意味 1に入るものを答えよ

教科書P84、14行目「前の座席に行かなければならない」とは、どういう意味か。次の空欄に適当な語句を本文中より2字ずつ抜きだしなさい。 a（　　）として b（　　）ごとをすべて引き受けること aに入るものを答えよ

彼は欲の(塊)だ

P35、1行目「六十数年の時間を越えて、彼女たちが急に身近になったように思った」とあるが、その理由を説明しているものとして、最も適切なものを選びなさい。

(懐疑)的な見方

教科書Ｐ188、3行目「語りの『軌道』を立て直す」とはどういうことか。説明として最も適切なものを選びなさい。

教科書P237、1行目「『言葉』と『もの』は同時に誕生するということができます」とあるが、それはなぜかを説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として、最も適切なものを選びなさい。 名付けられることで初めて、ものはその（　　）を確定するから。

教科書Ｐ126、1行目「『今』をつまみ食いする」とはどういうことか。説明として最も適切なものを選びなさい。

「創造」の対義語を答えよ

教養を[ツチカ]う

ティーンエージャー

教科書P16、8行目「この感覚」とはどのような感覚か、説明として最も適当なものを選びなさい。

教科書P271、9行目「それと関係するのでしょうか」の「それ」とは何を指すかを説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として最も適切なものを、本文中からそれぞれ2字で抜きだしなさい。 聞いたことがない(　　)に出会っても、ネットでちょっと検索すれば、(　　) にして大体のことは分かってしまうこと。 2つ目に入るものを答えよ

教科書P16、11行目「私はそうではないと思う」とあるが、理由として最も適当なものを選びなさい。

P12、6行目「ダイアローグとしての対話」における筆者の考えについて以下にまとめた。空欄に適切な語句を本文から2字で抜きだしなさい。 対話を通して自分の考えを他者に伝える行為は、自分の個人的な私的領域から他者へ働きかける a（　　　）領域への行為である。だから対話は話し合うことだけでなく、言葉を使って自由に活動できる b（　　　）の形成につながっている。 aに入るものを答えよ

教科書Ｐ60、14行目「寛容な思考態度を取ることが人間にはできる」とあるが、どういうことか。説明として最も適切なものを選びなさい。

「コンテンツ」の意味を選びなさい。

教科書P187、6行目「かすれそうになる喉の奥から無理やり力ずくで言葉を押し出し」には男性のどのような様子が表れているか。最も適切な説明を選びなさい。

(メイカク)な答え

教科書P271、8行目「げっぷが出そうな気分」と近い意味を表す語句を選びなさい。

教科書P277、10行目「人は何を知るべきなのか～つながっています。」とはどういうことか、説明した次の文の空欄に当てはまる語句を本文から2字で抜きだしなさい。 我々の(　　　)の在り方と、我々がどのような社会を目指しているかは関係しているということ。

教科書P10、5行目「その次の段階にはなかなか進めません」とあるが、どういうことか。説明として最も適切なものを選びなさい。

(有益)な情報

教科書P115、8行目「どれが本当の『わたし』なのでしょうか。」とあるが、「本当の『わたし』」についての筆者の考えとして適切なものを選びなさい。

教科書P300、2行目「『未来のリアリティ』」とはどういう意味かを説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として、最も適切なものを選びなさい。 それがやってくる以前に想像されるものとしてしか存在しない「 1 」が、限定された意味を持つことにより、( 2 )味を帯びるという意味 2に入るものを答えよ

P90、8行目「子供にとって安心とはどういうものかは誰にでも分かる」とあるが、それはなぜか選びなさい。

教科書P196、4行目「現在という一点に、いつも自分を投げ出す」とはどのようなことを述べているかを説明している次の一文の空欄にあてはまる語句として最も適切なものを、本文から抜きだしなさい。ただし、（　）内の字数の語句とする。 a（　1字　）も死も何もかもがある b (　2字　)を、一生懸命に生きるということ。 aに入るものを答えよ

教科書P169、9行目「不確実性が潜んでいる」とは、どういうことか。説明として最も適切なものを選びなさい。

理論」の対義語を選びなさい。

教科書Ｐ188、5行目「あのタイミング」とはどういうタイミングか。説明として最も適切なものを選びなさい。

教科書P67、1行目「リスクの認識に何か問題があるようだ」とはどういうことか、説明として最も適切なものを選びなさい。

教科書P68、14行目「危険を顧みなかった」とあるが、「危険を顧みない」の意味として正しいものを選びなさい。

教科書P18、8行目「二重の学び」についての説明として最も適当なものを選びなさい。

(ボウ)サイ訓練。

厳密に言うと

テクスチャー

食い潰す

P34、7行目「初めて知ったこの事実」とあるが、それは何か。説明したものとして最も適切なものを選びなさい。

教科書P102、7行目「空身」とあるがここではどういうことか選びなさい。

教科書P136、2行目「楽しそうに働いていた」とあるがなぜ楽しそうなのか。説明として最も適切なものを選びなさい。

本文で使われた次の接続表現が「逆接・例示・根拠」のどれにあたるか答えよ。 しかし

ありありと

(シュク)メイテキな出来事

教科書P133、3行目「工場のものづくり」に必要なこととしてあてはまらないものを、選びなさい。

(タンザク)を飾る

教科書P11、10行目「『他者がいる話題』」とはどういう話題か、説明文として最も適切なものを選びなさい。

教科書P71、4行目「ラップトップを抱えた『石器人』でもあるのだと、もう一度謙虚に認識する必要がある」とあるが、その理由として最も適当なものを選びなさい。

存在の[ウ]厶を確認する

「誰とも言葉を交わさなかった」場合の説明をした次の文章の空欄に適切な語句を本文から2字で抜きだしなさい。 未来は未来を想像する私たちの個々人の(　　)の中にある。