クレッチマーとユング

態度と心理的機能

精神疾患の発症と体型に関係があると考えた。また、性格と体型の関係を考えた。

オルポート

共通特性、個別特性

古典的条件づけ ※パブロフ型条件づけともいう この条件づけは、無条件刺激と条件刺激を対にして繰り返し提示する。 条件刺激に対しておきる反応を条件反応。

オペラント条件づけ

オペラント反応は、生体反応のうち、あとに続いて起こる環境の変化の影響を受ける行動のことをいう。

教育者や人々を観察したり模倣したりする。学習が形成される。 ex.子供の言語獲得、倫理観、性役割

自分自身の達成感、自己効力感であっとりする。内発的動機づけは、達成要求と関係が深い。 ※報酬や罰を与える ※与えられることなしに知的好奇心によって何かをする

細長型・肥満型・筋骨型

内向型、外向型

内向型は、主観的な判断基準で行動を取る。つまり、他人や世間一般がどのように考えるかではなく、自分の考えや思いを大切にする。

外向型は、周囲の期待、世間の動き、外側の条件や状況に合わせて適応することを大切にします。

「思考、感情、直感、感覚」 思考は論理的に判断すること。感情は受け入れるか拒絶するかを判断すること。直感は全体や裏を捉えようとすること。感覚は、五感を用いた細かい観察から捉えようとすること。

外部から直接観察する表面的特性、パーソナリティの深部にある根源的特性とされる。

性格の基本因子。コールドバーグらの研究で、人間の特性を５つに分類（神経症傾向・外向性・開放性・協調性・統制性とされる。） 特性５因子論ともいう。

人の心をイド（エス）、自我、超自我からなるとされる。 イドは、リビドーという心的エネルギーを貯蔵して、欲求や衝動を生み出す。 外的現実を無視して欲求が満たされることを求めます（快楽原則）。 超自我は、幼少期に心の内に定着したもので、良心や理想に基づいて社会的規範からハズレることを防ぎます。欲求を検討（超自我の検討）。 自我は、適応するために、イド・超自我・外的現実の調節をします。

一般的な記憶モデルは「感覚貯蔵庫」「短期貯蔵庫」「長期貯蔵庫」の3つから構成されている。

情報は符号化処理がなされる。 情報が保持される。 保持期間は非常に短い。

短期記憶は、単に情報を長期貯蔵庫に送るだけのものではない。一時的においておいたりする場所としても使われる。 短期記憶は作業記憶とも呼ばれる。 特徴は、保持できる量に限界のあることである。このの容量のことをミラーは「不思議な数字7±2」と名付けた。5〜9個のチャンクを保持することができるということである。

感覚記憶や短期記憶にあった時間的・容量的な制限はなく、入力された情報は無限に保持される。

与えられた情報を処理しやすい形に変え、取り込もうとすることである。

入力された情報を忘れないように貯蔵し続ける。 ※エビングハウスの忘却曲線とは、ドイツの心理学者であるヘルマン・エビングハウスが、人間の長期記憶について研究した結果、提唱された考え方です。 この研究では意味のないアルファベットを記憶させた後、どれだけ記憶を保持できているかを実験したもので、20分後には42％を忘れている（58％を記憶している）

干渉、順向干渉、逆向干渉

一連の記憶過程の最終段階が、貯蔵した情報を必要なときに検索して引き出す「想起」である。 思い出す「再生」の方が「再認」より難しい。

知覚には恒常性と呼ばれる情報の本質的な部分を取り出して処理する機能が備わっている。

環境の中で、同一のあるいは類似した経験を繰り返した結果が生じる 比較的永続的な行動の変化 をもたらすものである ※集中学習、分散学習

ロック　　経験主義と連合主義との結合（哲学） ダーウィン　進化論（自然科学）

心理学の対象は意識ではなく、客観的に観察し、数量的に測定できるものでなければならない。＝行動 行動は反応の集合体であり、反応は身体的反応である。 ※管理主義と主体性の無視

A群パーソナリティ障害 B群パーソナリティ障害 C群パーソナリティ障害

仮説的構成概念が態度。認知、感情、行動の3つの成分。 態度的成分は、対象の知覚や認識である。

相互に矛盾した要素が存在するときに、認知的不協和理論の状態が生じる。

1、没個性化 2、群衆心理

食行動に抵抗的に働いている。摂食を開始する中枢は、摂食中枢。摂食を中止する中枢は満腹中枢。

飲水行動は外側のみで支配されることかわかっている。つまり、交感神経系に関しては食行動と飲水行動の中枢が重なり合っていることになる。 副交感神経が摂食行動を〜が摂食行動を支配する。

ある集団がどの程度まとまっているかを示すもの

あ

ゲシュタルトの心理学ではこの要因によって、身に見えるものを簡潔でまとまった形にすることを、プレグナンツの法則という。 ※ゲシュタルト【(ドイツ)Gestalt】 《形態・姿などの意》知覚現象や認識活動を説明する概念

情報の概念

情報の範囲を閾 受容器を痛めるような限界の強さを刺激頂、 刺激の強さを刺激閾という。 刺激の変化 最大の刺激　頂 最小の刺激　弁別閾

情報に対しての処理段階

ある対象を記憶した後に他の対象を記憶する。お互いの記憶を妨げる。 ・前に記憶したことが後の記憶を妨げることを「順向抑制」 ・後で記憶したことが前の記憶を妨げることを「逆行抑制」という。

記憶した情報を再生・ 再認できないことを忘却という。

全体野

ウルフは、記憶内容に標準化、水準化、強順化という変化が起きました。これはプレグナンツの法則が働いているものと考えられます。

古典的条件づけ、プレイミングごふくまれる。記憶にあるかどうか意識されないので、潜在記憶ともいう。

いつ思い出すのかを、展望記憶と回想記憶に分ける。展望記憶は、意図的な検索、自動的な検索でも思い出される。

記憶とは、記憶する材料を記銘し！保持し、再生することをいう。 記銘（符号化）何らかの事柄を心に刻み込む機能のこと。 保持（貯蔵）記銘された内容が消え去らないように維持する機能 想起（検索）保持されている内容を取り出す機能

動機づけ　観察して覚えたことをやる 内発的動機づけと外発的動機づけ

自己理論では人の性格を自己概念と経験及びその重なり方から説明します。 自己概念と経験が重なる 一致する部分がひどくなる。不一致部分は 屈曲と否認に分けられる。 ※心理機能 思考機能、感情機能、感覚機能、直感機能 外向、内向

誘導運動

図は形をもつが地は形をもたない 規則的な形状の領域が図になりやすい 図は地よりも注意の対象となりやすい

前操作期ではアニミズム的な思考がみられる

参与観察法

Halow, Hアカゲザルを用いた実験を行い、ぬくもりの重要性を示した 初期の重要他者との愛着関係は内在化され、その後の対人関係のパターンを予測するとされているが、これを内的作業モデルという Bowlby, J. は特定の対象に対する情緒的結びつきをattachmentと名づけ、愛着理論の基礎を作った

Jung, C. G. は心的エネルギーを取り上げ、その発散方向によりパーソナリティを外向型と内向型に分けた

錯視は、統制された実験室内だけでなく、自然な環境においても頻繁に認められる。 錯視とは、ある対象への知覚体験が実際の物理的特性と著しく異なる現象を意味する。 錯視は、線や図形などの幾何学的特性だけでなく、明るさや運動等、さまざまな次元で認められる。

原因や結果などをうるさいほど質問する

Havighurst, R. J. は個人の成熟と社会からの要求から生じる発達段階を整理し、理論化した

Halow, H. F. はアカゲザルを用いた実験を行い、ぬくもりの重要性を示した 初期の重要他者との愛着関係は内在化され、その後の対人関係のパターンを予測するとされているが、これを内的作業モデルという Bowlby, J. は特定の対象に対する情緒的結びつきをattachmentと名づけ、愛着理論の基礎を作った

条件づけされたパーソナリティは、逆条件づけで修正できる 行動主義に性格類型論は無い パーソナリティは無数の反応の束である

昇華

［A］初頭 ［B］新近 ［C］系列位置 ［D］長期記憶 ［E］短期記憶

プロプリウムの提唱 心誌の考案 「特性」の概念的定義

民族心理学を重視した

意識的であれ無意識的であれ、セラピストが患者に向ける感情的反応のすべてが逆転移と考えられる 患者は治療中にセラピストに対して、転移という形であらゆる感情を体験する 自由連想法の導入によって、カタルシスの効果は治療の大きな原動力とは認められないようになった

Fechnre, G. T. は、心理学実験室を作り、多くの学生を育てた

エピソード記憶と意味記憶

［A］無意味綴り ［B］多くなる

［A］〇 ［B］× ［C］× ［D］×

社会的に認められない欲求やそれに伴う感情を無意識の中へ閉じ込め、意識に上らせないことで不安から逃れようとする

［A］刺激 ［B］反応 ［C］連合 ［D］行動

退行：病気になると、食事や排泄を自分でしなくなる 投影：勉強をしない教師が生徒を不勉強だと非難する 反動形成：好きな人の前に出ると、知らない素振りをする

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