問題一覧
1
( )を伸ばし、褒めながら育てよう。
長所
2
どんな子でも( )れば嬉しくなり、悪い気はしない。
褒められ
3
励ましてあげれば、子供は( )を持つようになる。
自信
4
組織は( )で始まり、( )で終わる。
人
5
( )てあげれば、子供は人を愛することを学ぶ。
愛し
6
叱り付けてばかりいると、子供は「自分は( )子なんだ」と思うようになる。
悪い
7
素直に( )に従う。
指示通り
8
その子の( )的・人格的なことを言って傷付けないこと。
身体
9
着実に、丹念に、一歩ずつ進め。すぐに( )からすぐにやること。
できるところ
10
大きな苦痛と大きな喜びが、最もよく人を( )。
育てる
11
( )から褒める。
心
12
喜びは( )だ。使命感と感謝は力強いバネだ。
勢い
13
何事かを成就するために必要なもの、それは同志との協力と不屈の( )なり。
闘志
14
人間の最大の敵は( )である。
エゴ
15
( )てくれる先生
励まし
16
第九則 声を掛ける 思い遣りの心が( )を作る。
品格
17
上手くいかないのではない、上手くいく方法を( )していないだけだ。
実践
18
社会人になったときに必要とされる( )を身につける訓練ができる。
営業力
19
( )を常に心掛けている。
率先垂範
20
( )の中に決して幸福は生まれない。
怠惰
21
教室の( )を常に励行している。
整理整頓
22
成績を上げてくれる先生 (( )を伸ばしてくれる先生)
実力
23
相手の意見に敬意を払い、( )を指摘しない。
誤り
24
子供に公平であれば、子供は( )のある子に育つ。
正義感
25
仕事がつまらないのではない、( )していないだけだ。
面白く
26
第一則 夢を与える 夢なきところ、( )は生まれない。
誇り
27
現在の( )と、志望校との間の差を、いつも正確に認識し続けよ。
力
28
( )に参加したがらない
塾行事
29
環境が悪いのではない、あなたが( )なだけだ。
ダメ
30
( )を掛ける
期待
31
失敗は成功のもと。( )を認め自信を付けさせ、次に期待。
努力
32
自社に対して極めて( )が強い。
忠誠心
33
熱の込もった、魅力のある授業で「( )(学習意欲)」を刺激しているか。
生徒のやる気
34
( )を育てよう。まず信じる。任せる。応援する。その実践に偉大な人財育成がある。
後輩
35
日々の業務を通じてビジネス( )を身に付けることができる。
マナー
36
( )な考え方 考え方が( )で積極的であると、必然的に態度や言葉も( )で快活になってくる。
肯定的
37
( )をきちんと守れる。
時間
38
生徒という最も難しい「顧客」に( )をする訓練ができる。
動機付け
39
教室に通うことを( )させてくれる先生
楽しく
40
「( )」を引き出すための指導をしているか。
やる気
41
( )した家庭で育つと、子供は乱暴になる。
トゲトゲ
42
本人の心に( )・萎縮・自信喪失・失望などを与えてはならない。
劣等感
43
( )になると自分が変わり、世界が変わる。変わってこないのはまだ( )になっていないからだ。
本気
44
仕事のできる人とは、「( )を使う人」である。つまり、知恵を遠慮なく借りることができる人である。
人の知恵
45
人財育成に熱心に取り組み、スタッフが( )している。
安定
46
指導者となるためには、まず自分自身を( )しようとする、たくましい意欲と自信を持つことが必要だ。
開発
47
( )に注意を与える。
遠回し
48
生徒に信頼される学力と( )、親切さと情熱を持っている教育者がいれば、教育のほとんど全ての問題は解決される。
指導力
49
人の( )は伝染する。
覚悟
50
教育とは究極は( )と( )の問題である。
人間
51
目標を達成した喜びと( )が得られること。
満足
52
広い心で接すれば、( )る子にはならない。
キレ
53
( )感/成就感を得させること
達成
54
( )が不十分てある。
情報共有
55
どんなことでも( )が全て。
やる気
56
子供を( )にすると、引っ込み思案な子になる。
馬鹿
57
親は子供の悩みや( )を軽くあしらうような態度を見せてはいけない。
希望
58
生徒の心の( )となり、理想の人生へ導く羅針盤たれ。
教科書
59
本当の贅沢な生き方とは何か。それは「良い( )」を持つという生き方だ。
人間関係
60
まず自分が変われ。さらに一歩変われ。もっともっと変われ。それが変革の( )。
原動力
61
( )なことでも褒める。
わずか
62
赤ちゃんは右手に元気、左手に( )を握りしめて生まれてくる。
勇気
63
優しく思い遣りを持って育てれば、子供は( )子に育つ。
優しい
64
授業が( )先生
面白い
65
禁止や命令は上手に工夫し、子供に( )を与えよう。
満足
66
全てを( )に言ってしまう親
否定的
67
自宅学習が( )
少なすぎる
68
夢を持てば持つほど、人は( )なる。
大きく
69
喜んで( )させる。
協力
70
ペンケース・カバンの中はいつも( )されている。
整理
71
結果だけでなく、( )の努力も評価する。
途中
72
( )は、必ず仕事に表れるものだ。
人間性
73
子供たちの( )を自分の( )と思える人に。
幸福
74
褒めるときは( )から褒めてやり、一緒に喜んでやる。
真心
75
( )なくして育成なし、愛情なくして教育なし。
信頼
76
子供の( )、今の気持ちを理解して叱っているか。自問自答せよ。
立場
77
( )感を与えること
メリット
78
全員が「教育は( )」と言える組織
ライフワーク
79
間違いノートを作成し、自分の( )をしっかりまとめておこう。
弱点
80
その子の( )、努力に対し、認めて励ますことも大切。
考え方
81
良い( )関係が得られる可能性が広がる
友人
82
自分が弱いのではない、強くする( )をしていないだけだ。
努力
83
( )てあげれば、子供は明るい子に育つ。
褒め
84
生徒に好かれ、( )されたと感じたとき。
信頼
85
積極的に( )に学べ...人の知恵は宝の山と知れ。
人
86
生徒自身が立案し、それが( )目標と認められること。
価値ある
87
人の前を灯せば、我が前も明るくなる。スタッフに全力の( )を。
励まし
88
( )で行え、行ったことを喜べ。それが人生の幸福！
喜ん
89
リーダーは迅速に( )すること。その誠実さが信頼、拡大の力となる。
反応
90
伸びる教室は、スタッフが( )を感じて、誇りを持っている。
社会的意義
91
伸びる教室は、( )を最大限に生かし、徹底的に高めている。
強み
92
( )の力は偉大なり、それが成功への第一歩。
決心
93
教えることは簡単だが、( )ことは難しい。
気付かせる
94
どんな子でも( )れば自信が付く、やる気が出る。
認められ
95
初々しい( )を失うな、その( )が偉業を成す。
感性
96
全ての生徒の( )を信じ、共に挑戦することを生涯持続せよ。
可能性
97
夫婦円満で育てれば、心が( )した子に育つ。
安定
98
皮肉、( )をよく言う。
嫌味
99
感情的・ヒステリックになって頭ごなしに怒鳴らない。( )が大切。
平常心
100
第二則 考え方を示す ( )の徹底こそが発展の基本
方針