2040年以降の社会を見えた持続可能な仕会の周り手の育成 ・将来の予測が困難な時代において、未来に向けて自らが社会の創り手となり、課題解決などを通じて、持続可能な社会を維持・発展させていく ・社会課題の解決を、経済成長と結び付けて（　　　）につなげる取組や、一人一人の生産性向上等による、活力ある社会の実現に向けて「人への投資」が必要 ・Society5.0で活躍する、主体性、リーダーシップ、創造力、課題発見・解決力、論理的思考力、表現力、チームワークなどを備えた人材の育成

①グローバル化する社会の持続的な発展に向けて（　　）人材の育成 ・主体的に社会の形成に参画、持続的社会の発展に寄与 ・「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善、大学教育の質保証 ・探究・STEAM教育、文理横断・文理融合教育等を推進 ・グローバル化の中で留学等国際交流や大学等国際化、外国語教育の充実、SDGsの実現に貢献するESD等を推進 ・リカレント教育を通じた高度人材育成

①グローバル化する社会の持続的な発展に向けて学び続ける人材の育成 ・主体的に社会の形成に参画、持続的社会の発展に寄与 ・「　　　　　」の視点からの授業改善、大学教育の質保証 ・探究・STEAM教育、文理横断・文理融合教育等を推進 ・グローバル化の中で留学等国際交流や大学等国際化、外国語教育の充実、SDGsの実現に貢献するESD等を推進 ・リカレント教育を通じた高度人材育成

①グローバル化する社会の持続的な発展に向けて学び続ける人材の育成 ・主体的に社会の形成に参画、持続的社会の発展に寄与 ・「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善、大学教育の質保証 ・探究・STEAM教育、文理横断・文理融合教育等を推進 ・グローバル化の中で（　　　）や大学等国際化、外国語教育の充実、SDGsの実現に貢献するESD等を推進 ・リカレント教育を通じた高度人材育成

①グローバル化する社会の持続的な発展に向けて学び続ける人材の育成 ・主体的に社会の形成に参画、持続的社会の発展に寄与 ・「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善、大学教育の質保証 ・探究・STEAM教育、文理横断・文理融合教育等を推進 ・グローバル化の中で留学等国際交流や大学等国際化、外国語教育の充実、SDGsの実現に貢献するESD等を推進 ・（　　　）を通じた高度人材育成

②誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す （　　）の実現に向けた教育の推進 ・子供が抱える困難が多様化・複雑化する中で、個別最適・協働的学びの一体的充実やインクルーシブ教育システムの推進による多様な教育ニーズへの対応 ・支援を要とする子供の長所・強みに着目する視点の重視、地域社会の国際化への対応、多様性、公平・公正、包摂性（DE&I)ある共生社会の実現に向けた教育を推進 ・ICT等の活用による学び・交流機会、アクセシビリティの向上 人生100年時代に複線化する生涯にわたって学び続ける学習者

②誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す共生社会の実現に向けた教育の推進 ・子供が抱える困難が多様化・複雑化する中で、（　　　）の一体的充実やインクルーシブ教育システムの推進による多様な教育ニーズへの対応 ・支援を要とする子供の長所・強みに着目する視点の重視、地域社会の国際化への対応、多様性、公平・公正、包摂性（DE&I)ある共生社会の実現に向けた教育を推進 ・ICT等の活用による学び・交流機会、アクセシビリティの向上 人生100年時代に複線化する生涯にわたって学び続ける学習者

②誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す共生社会の実現に向けた教育の推進 ・子供が抱える困難が多様化・複雑化する中で、個別最適・協働的学びの一体的充実やインクルーシブ教育システムの推進による多様な教育ニーズへの対応 ・支援を要とする子供の長所・強みに着目する視点の重視、地域社会の国際化への対応、多様性、公平・公正、包摂性（DE&I)ある共生社会の実現に向けた教育を推進 ・ICT等の活用による学び・交流機会、アクセシビリティの向上 人生100年時代に（　　）する生涯にわたって学び続ける学習者

②誰一人取り残されず、全ての人の可能性を引き出す （　　）の実現に向けた教育の推進 ・子供が抱える困難が多様化・複雑化する中で、個別最適・協働的学びの一体的充実やインクルーシブ教育システムの推進による多様な教育ニーズへの対応 ・支援を要とする子供の長所・強みに着目する視点の重視、地域社会の国際化への対応、多様性、公平・公正、包摂性（DE&I)ある共生社会の実現に向けた教育を推進 ・ICT等の活用による学び・交流機会、アクセシビリティの向上 人生100年時代に複線化する生涯にわたって学び続ける学習者

（　　）の推進 DXに至る3段階（電子化→最適化→新たな価値(DX)）において、第3段階を見据えた、第1段階から第2段階への移行の着実な推進 GIGAスクール構想、情報活用能力の育成、校務DXを通じた働き方改革、教師のICT活用指導力の向上等、DX人材の育成等を推進 教育データの標準化、基盤的ツールの開発・活用、教育データの分析・ 利活用の推進 デジタルの活用と併せてリアル（対面）活動も不可欠、学習場面等に応じた最適な組合せ

⑤計画の実効性確保のための基盤整備・対話 ・学校における働き方改革、処遇改善、指導・運営体制の充実の一体的推進、ICT環境の整備、（　　）学び確保 ・NPO・企業等多様な担い手との連携・協働、安全・安心で質の高い教育研究環境等の整備、児童生徒等の安全確保 ・各関係団体・関係者（子供を含む）との対話を通じた計画の策定等

⑤計画の実効性確保のための基盤整備・対話 ・学校における働き方改革、処遇改善、指導・運営体制の充実の一体的推進、ICT環境の整備、経済状況等によらない学び確保 ・NPO・企業等多様な担い手との連携・協働、（　　）で質の高い教育研究環境等の整備、児童生徒等の安全確保 ・各関係団体・関係者（子供を含む）との対話を通じた計画の策定等

⑤計画の実効性確保のための基盤整備・対話 ・学校における働き方改革、処遇改善、指導・運営体制の充実の一体的推進、ICT環境の整備、経済状況等によらない学び確保 ・NPO・企業等多様な担い手との連携・協働、安全・安心で質の高い教育研究環境等の整備、児童生徒等の安全確保 ・各関係団体・関係者（子供を含む）との（　　）を通じた計画の策定等

今後5年間の教育施策の目標 1.確かな学力の育成、幅広い知識と教養•専門的能力・職業実践力の育成 2.豊かな心の育成 3. 健やかな体の育成、スポーツを通じた豊かな心身の育成 4.グローバル社会における人材育成 5.（　　）を担う人材育成 6. 主体的に社会の形成に参画する態度の育成・規範意識の醸成

今後5年間の教育施策の目標 1.確かな学力の育成、幅広い知識と教養•専門的能力・職業実践力の育成 2.豊かな心の育成 3. 健やかな体の育成、スポーツを通じた豊かな心身の育成 4.グローバル社会における（　　） 5.イノベーションを担う人材育成 6. 主体的に社会の形成に参画する態度の育成・規範意識の醸成

今後5年間の教育施策の目標 1.確かな学力の育成、幅広い知識と教養•専門的能力・職業実践力の育成 2.豊かな心の育成 3. 健やかな体の育成、スポーツを通じた豊かな心身の育成 4.グローバル社会における人材育成 5.イノベーションを担う人材育成 6. 主体的に社会の形成に参画する態度の育成・（　　）の醸成

7.多様な教育ニーズへの対応と社会的包摂 8. 生涯学び、活躍できる環境整備 9.学校・家庭・地域の連携・協働の推進による（　　）の向上 10.．地域コミュニティの基盤を支える社会教育の推進 11. 教育DXの推進・デジタル人材の育成 12.指導体制・ICT環境の整備、教育研究基盤の強化 13. 経済的状況、地理的条件によらない質の高い学びの確保 14.NPO・企業・地域団体等との連携・協働 15.安全・安心で質の高い教育研究環境の整備、児童生徒等の安全確保

7.多様な教育ニーズへの対応と社会的包摂 8. 生涯学び、活躍できる環境整備 9.学校・家庭・地域の連携・協働の推進による地域の教育力の向上 10.．地域コミュニティの基盤を支える（　　）の推進 11. 教育DXの推進・デジタル人材の育成 12.指導体制・ICT環境の整備、教育研究基盤の強化 13. 経済的状況、地理的条件によらない質の高い学びの確保 14.NPO・企業・地域団体等との連携・協働 15.安全・安心で質の高い教育研究環境の整備、児童生徒等の安全確保

7.多様な教育ニーズへの対応と社会的包摂 8. 生涯学び、活躍できる環境整備 9.学校・家庭・地域の連携・協働の推進による地域の教育力の向上 10.．地域コミュニティの基盤を支える社会教育の推進 11. （　）の推進・デジタル人材の育成 12.指導体制・ICT環境の整備、教育研究基盤の強化 13. 経済的状況、地理的条件によらない質の高い学びの確保 14.NPO・企業・地域団体等との連携・協働 15.安全・安心で質の高い教育研究環境の整備、児童生徒等の安全確保

7.多様な教育ニーズへの対応と社会的包摂 8. 生涯学び、活躍できる環境整備 9.学校・家庭・地域の連携・協働の推進による地域の教育力の向上 10.．地域コミュニティの基盤を支える社会教育の推進 11. 教育DXの推進・デジタル人材の育成 12.指導体制・ICT環境の整備、（　　）基盤の強化 13. 経済的状況、地理的条件によらない質の高い学びの確保 14.NPO・企業・地域団体等との連携・協働 15.安全・安心で質の高い教育研究環境の整備、児童生徒等の安全確保

16 各（　　）との対話を通じた計画策定・フォローアップ