腎臓では、（　）の代謝によって（　）が生成されるほか、（　）を調整する働きがある。

学習障害には、（　）ことの困難や書くことの困難、聞くことや（　）ことの困難、（　）障害などがあげられる。

病弱教育の意義として、学習の遅れの（　）と（　）の保障、（　）安定への寄与などがあげられる。

入院治療が続く子どもにとっての学校とは、本来の（　）を取り戻し、そのエネルギーが闘病（　）や、（　）能力の発達へとつながるものでなければならない。

発達障害のある子どもの（　）スキルとして、健康管理、（　）、（　）などがあげられる

ぜん息には、（　）が引き金になって一時的なぜん息症状が起こるものや、（　）や心理的な（　）等も誘因になる。

病気と（　）・副作用などの状況に考慮しつつ、（　）を促す（　）計画が必要である

人には認知の特性があり、（　）処理、（　）処理等と表されることがある。このような（　）を知り、子どもの指導を行うことが大切である。

児童生徒に薬物療法が行われている場合、教師は、その効果や（　）について（　）機関や家庭に（　）できるようにすることが大切である。

ネフローゼ症候群は、尿中に大量の（　）が排泄されることで、（　）が低下し、（　）にかかりやすくなる。

ぜん息の治療において、病気への（　）と、（　）や関係者等との（　）が不可欠である。

ぜん息とは、ある種の誘因により、（　）に炎症が起こり、（　）困難を繰り返す（　）の病気である。

（　）スキルは、（　）すべてを含むスキルで、この中に（　）スキルも含まれる

肺は、右肺は（　）葉、左肺は（　）葉から成り立ち、右の肺は左の肺より、少し（　）。

（　）糖尿病は、（　）糖尿病より発症が少なく、肥満との関係が（　）。

糖尿病の合併症として、（　）の病気や（　）、（　）などがある。

人は、食後に（　）が上昇するが、糖尿病にかかると、（　）から分泌される（　）が不足、またはまったく分泌されない状態になる。

病弱・身体虚弱強雨育の対象には、（　）疾患や、（　）疾患、（　）障害の二次障害としての行動障害等がある

発達障害の二次障害の（　）に努め、（　）を認め合う（　）社会の実現をめざすことが大切である

病弱教育の意義には、（　）の遅れの補完や、（　）安定、病気に対する（　）能力の育成等が挙げられる

近年、医学等の進歩により、入院の（　）化や、（　）後も引き続いて医療や（　）が必要なケースが増加している。

病弱児の教育支援において、（　）生活を子どもが（　）的に参加できる（　）とすることが大切である。

病弱児の心理的特性は、病気の種類や（　）、病気の（　）や（　）等によって異なる。

発達は、（　）性質と、（　）による影響が、その要因とされ、いくつかの（　）に分けられる。

（　）障害には、自閉スペクトラム症、（　）、（　）が含まれ、それらの状態像は非常に多様である。