問題一覧
1
표준화 검사의 기능
예진조
2
자기효능감의 형성에 영향을 미치는 요인
성대언정
3
4C/ID
학지절부
4
교육관과 평가관
선발인본/측펑총
5
위긴스와 멕타이의 백워드설계모형의 장단점
국교성일심/수평흥
6
시네틱스 교수법의 방법
직접의상환
7
유의미학습의 수업 원리
선점통선내준비
8
가네의 학습조건
선동자주의/강접연
9
학습된 무기력감의 극복방안
귀자완절
10
갈등의 순기능과 역기능
화학자/시불조
11
과제분석이 필요한 이유
성취목표확인/계열화와 조직화
12
완전학습모형
질적이해/기지
13
통합 교육과정의 유형
다간탈
14
간학문적 통합의 장점
종종
15
포트폴리오 평가
연성자/시채신
16
요구분석이 필요한 이유
원목우선
17
루브릭의 장점
객관현자
18
코빙톤의 자기가치이론 중 자기장애전략
변비미소
19
플립드 러닝의 특징
학습자효자
20
타바의 교육과정 개발모형의 특징
목합가처
21
준거참조평가의 특징
발타부
22
교과 통합 운영의 일반적 원칙
중일적
23
관찰학습의 효과
새이억정
24
학문중심 교육과정의 장단점
단전내간질/정비소교사
25
과학적 관리론
능전동개특관
26
블룸의 교육목표 분류
지이적분종평감반가조인반기지신숙동
27
작업기억의 한계용량을 극복하는 방법
청자이
28
유의미한 부화화 전략
정조맥심
29
과제분석의 주요기법
군위절통
30
이해의 6가지 측면
설해적관공자
31
메이거의 수행목표 진술
조준도
32
지식의 구조가 갖는 이점
이기전간
33
5가지 학습결과의 유형
언지인태운
34
가네 9가지 수업사태
주수선자학수피수파
35
인간중심 교육과정의 단점
성실
36
숙달목표 지향성을 증진시키기 위한 방안
도전피자협
37
매슬로우의 욕구위계이론
생안사존자
38
스터플빔의 CIPP 평가모형
계구실재
39
스킬벡의 학교중심 교육과정 개발모형의 장단점
적자혼방
40
스나이더 등의 교육과정 실행관점
충상생
41
교육목표 진술의 증거
구포일실
42
타일러의 교육과정 개발모형의 장단점
실용종평/수실부외실제
43
질적평가
전자귀
44
발견학습에서 교사의 역할
탐단동강
45
수행평가의 장단점
전과자/시채신
46
발견학습의 조건
태요연관
47
이중조직
느엄
48
콜브의 학습유형
적발수동