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유아음악
  • 이다애

  • 問題数 31 • 4/22/2024

    記憶度

    完璧

    4

    覚えた

    13

    うろ覚え

    0

    苦手

    0

    未解答

    0

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    問題一覧

  • 1

    유아음악의 중요성

    호기심, 음악성 발달이 가장 활발할 시기, 음악적 학습에있어 결정적 시기

  • 2

    유아의 타고난 호기심

    신체를 통한 소리나 악기소리에 끌리며 소리에 대한 탐색 및 새로운 시도를 함

  • 3

    유아기는 음악적 학습에 결정적 시기

    태어난 직후부터 9세까지의 음악적 환경 중요도 언급

  • 4

    음악성 발달이 가장 활발할시기

    타고난 음악성이 긍정적으로 발현하게 도와줘야함

  • 5

    음악교육을 통한 전인적 발달

    신체발달,정서발달,사회성발달,인지발달,창의성발달,언어발달

  • 6

    음악적 경험을 통해 유아의 신체발달이 이루어진다.

    음악=자연스러운 신체반응이 일어남, 음악적요인이 동반된 신체활동은 대근육과 소근육 발달에 긍정적인 영향을 줌

  • 7

    정서발달

    음악적요소의 통합에 따라 다른 정서를 느낌, 정서적 순화가 이루어질 수 있다

  • 8

    사회성발달

    또래간의 상호작용을 통해서 스스로 조절할 수 있는 능력을 발달시킴

  • 9

    언어발달

    노래를 부르며 문장 및 단어 습득, 노래 감상 후 생각과 느낌을 말하면서 표현력 증가

  • 10

    인지발달

    소리를 기억하고 재생하는 기억력과 특성에 따라 범주화하는 분류능력이 발달

  • 11

    창의성발달

    새로운 생각을 표현할 기회 제공

  • 12

    음색의 교수학습법

    음색: 음을 만드는 구성요소의 차이로 발생하는 특이한 소리 1.다른 악기로 연주된곡, 다른 목소리로 부른 노래를 듣고 느낌 이야기하기, 신체의 각부분을 이용해 다양한 소리를 만들고 연주하기

  • 13

    박,박자,리듬 교수학습법

    1박자,2박자,4박자로 연주하기, 노래나 연주에 리듬 오스티나토 적용하기

  • 14

    빠르기와 셈여림 교수학습법

    빠르기의 정도) 동요나 음악을 빠르게 또는 느리게 불러보고 연주하기, 큰소리와 작은 소리에 반응하기

  • 15

    멜로디와 화성 교수학습법

    다양한 높이의 리듬을 가지고 연속적으로 울리는 것) 1. 높은 소리 낮은소리에 반응하기, 2.멜로디 악기 활용하기

  • 16

    유나교육기관의 음악적 환경

    1.독립적이게 배치,음률영역에 구성원리를 고려 2.다양한 음악적 경험을 위해 교수자료와 기자재제공 3.유아의 경험과 연결,통합된 영역으로 구성 4.음악적 분위기 조성 5.유아가 접근하기 쉽도록 다양하게 배치하고 안내문을 제공함

  • 17

    독립적으로 구성, 음률영역의 구성원리를 고려

    음률영역은 단순 악기 몇개 제공이 아닌 독립적인 음률영역이 필요함, 활발한 활동이 진행되는 영역에 인접하게 배치

  • 18

    다양한 음악적 경험을 위해 교수지료와 기자재제공

    여러가지 재료로 만들어진 악기등과 교수자료, 기자재 제공

  • 19

    유아의 경험과 연결,통합된 영역으로 구성

    교실에서 진행되고 있는 놀이와 관련되게 음률영역 구성

  • 20

    음악적 분위기 조성

    벽면이나 교구장등에 음악과 관련된 그림 혹은 사물 배치하기

  • 21

    유아가 쉽게 접근하도록 다양하게 배치하고 안내문 제공하기

    유아가 쉽게 사용하고 정리할 수 있도록 구성한다.

  • 22

    가정음악환경

    1.일상생활에서 자연스럽게 다양한 노래를 들려준다 2.유아가 유아교육기관에서 배운 노래를 부모와 함께 즐긴다 3.생활용품의 소리를 탐색하고 악기를 만들어본다 4.유아를 위한 음악회에 참여하거나 음악과 관련된 물건을 파는곳 가보기

  • 23

    지역사회의 음악 환경

    1. 다양한 소리를 들을 수 있는 여러장소 방문. 2. 음악 공연이 이루어지는 공간을 방문하여 다양한 음악적 경험을 직접 체험하도록 한다. 3. 음악과 관련된 공간을 방문하여 음악 활동에 관심을 갖는 기회를 지공한다. 4. 전문 인적 자원을 활용한다.

  • 24

    유아에게 적합한 노래

    1.넓지않고 편안하게 부를수있는 음역대의 노래 2.유아에게 적합한 조성은 다장조이며 나이가 올라감에 따라 조금더 복잡해진 조성을 경험하고 조성의 차이를 체득한다. 3.유아가 잘 적응하는 박자는2/4박자 4/4박자 6/8박자 순이며 3/4박자는 조금 어려워한다. 4. 유아에게 적합한 노래 형식은 8마디 12마디 16마디 이내이다. 5. 유아에게 적합한 노래의 내용은 유아의 경험과 관련되고 유아가 쉽게 이해할수 있어야 한다.

  • 25

    노래 부르기 교수 방법 도입

    노래에 대한 동기유발을 위해 다양한 방법으로 노래 소개

  • 26

    노래부르기 교사의 역할

    1. 노래를 부를 때 교사는 항상 유아와 눈을 마주하고 부른다. 2.노래를 주르기는 특정시간에만 경험x 매일 일과에서 경험할 수 있도록한다. 3. 즐거운 마음으로 노래 부르기에 참여하도록 지도한다. 4. 악기 반주 없이 배웠던 노래를 다시 불러 볼 때는 마지막 2소절 정도를 전주로 시작할 수 있도록 랄랄라로 불러주는게 좋다

  • 27

    유아 음악교육의 개념

    음색,(박,박자,리듬),빠르기와 셈여림, 멜로디와 화성

  • 28

    3~5세 누리과정의 목표

    아름다움과 예술의 관심을 가지고 창의적 표현을 즐긴다

  • 29

    누리과전 내용구성 (아름다움 찾아보기)

    자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐기기, 예술적 요소에 관심을 가지고 찾아보기

  • 30

    창의적으로 표현하기 ) 누리과정

    1.노래를 즐겨 부른다. 2.신체,사물,악기로 간단한 소리와 리듬을 만든다. 3.다양한 미술재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 4.극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다. 신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현

  • 31

    예술 감상하기

    1.예술작품을 감상하고 상상하기를 즐긴다. 2.서로다른 예술 표현을 존중한다. 3. 우리나라 전통 예술에 관심을 가지고 친숙해진다.