생교론

1. 탐구 주제 선정 2. 협동적 계획세우기 3. 탐구 수행하기(개별) 4. 자료 수집 및 발표(3의결과 모으기) 5. 평가하기

원리란 어떤 현상을 관찰했다고 하면 그 관찰된 현상의 기저에 깔려있는 토대이다. 예를 들어 온도를 올려서 풍선이 팽창한다를 관찰했다면 온도가 올라가면 기체의 분자운동이 활발해진다는 기저에 깔린 원리이다. 같인 이유로 멘델의 법칙에서 우열의 원히는 기저에 깔려있는 것이지

교차연결은 연결어 쓴다. 교차연결은 개념끼리만 연결하는거다 예시는 위계에 포함 안된다

비교인지 설명인지 판단할때는 제시되는 선행조직자의 친숙성으로 판단하는게.아니다. 어차피 둘다 친숙해. 판단방법 하위적 학습이면 설명조직자 ex) 산으로부터 우리나라의.다양한 산 학습 상위적 병위적 학습이면 비교조직자 ex) 개나 고양이로부터 특징을 확인하고 포유류 학습

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변인을 측정가능한 형태로 진술하는 것 자료에 담긴 의미를 자신의 말로 표현하는 것 문제의 해답 또는 가설의 진위에 대해 확정하는 것 여러 자료로부터 포괄적인 의미를 도출하는 것

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